《蝴蝶兒》及《詠蝴蝶》閱讀答案

　　蝴蝶兒

　　【五代】張泌

　　蝴蝶兒，晚春時。阿嬌①初著淡黃衣，倚窗學畫伊②。

　　還似花間見，雙雙對對飛。無端和淚拭胭脂，惹教雙翅垂。

　　詠蝴蝶

　　【北宋】謝逸

　　桃紅李白一番新，對舞花前亦可人。

　　才遇東來又西去，片時游遍滿園春。

　　【注】①阿嬌：漢武帝陳皇后小名阿嬌，此處借指少女。②伊：第三人稱代詞，詞中指蝴蝶。

　　（1）兩個作品都刻畫了“蝴蝶”的形象，兩個形象有何不同？（4分）

　　（2）前人評價張泌《蝴蝶兒》寫法新穎，能收到不以言傳而以意會之效。試結合全詞，談談你的理解。（4分）

　　參考答案

　　（1）張詩的蝴蝶，是概括的形象，強調(diào)了其“雙雙對對飛”的特點；（1分）同時作者又賦予它人的情感，看到因懷春而傷心的少女，以致雙翼下垂。（1分）

　　謝詩中的蝴蝶更加具體生動。（1分）它在桃李花前飛舞，忽東忽西，自由自在，活潑靈動，賞遍滿園春色，歡快愉悅。（1分）

　　（2）這首詞寫一位美麗動人的少女在描畫蝴蝶過程中的情思變化。（1分）少女眼前的蝴蝶翩翩成雙，惹人憐愛，這引發(fā)了她對愛情的向往；然而想到自己，不由傷心落淚。（1分）作者不直寫主人公心情沮喪，而寫蝴蝶雙翅下垂，似同情少女的悲傷。（1分）全篇不明說情感，只攝取少女情緒的細微變化，遂將其難言的心事和盤托出，含蓄蘊藉，意味無窮。（1分)

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