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第13課坐井觀天(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-3-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   

教學(xué)內(nèi)容 第13課    坐井觀天 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“沿、際”等3個(gè)生字。會(huì)寫“信、沿”等8個(gè)字。

2、 能正確、流利地分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

3、 發(fā)揮想像,初步理解課文寓意。

重點(diǎn) 1、識(shí)“沿、際”等3個(gè)生字。會(huì)寫“信、沿”等8個(gè)字。

2、能正確、流利地分角色朗讀課文,有感情地朗

難點(diǎn) 1、識(shí)“沿、際”等3個(gè)生字。會(huì)寫“信、沿”等8個(gè)字。

2、能正確、流利地分角色朗讀課文,有感情地朗

教具 1、 多媒體課件。

2、 小鳥頭飾和青蛙、小鳥圖片。

3、 課文朗讀錄音帶。

教學(xué)過程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

揭示課題。誰還記得識(shí)字4里學(xué)的“坐井觀天”那一組成語?

初讀課文識(shí)字

1、 聽課文錄音:想一想故事講的是誰和誰之間發(fā)生的什么事?

2、 認(rèn)讀生字。

a、出示帶生字的一段話,生字標(biāo)注拼音。

青蛙坐在井里,抬頭看見天只有井口那么大。小鳥飛來了,落在井沿(yán)上,說天無邊無際(jì),大極了。青蛙不信(xìn),還說小鳥弄錯(cuò)了。他們誰說得對(duì)呢?你能回答嗎?

b、小聲自由讀,把帶拼音的字讀準(zhǔn)。

c、老師檢查,指名認(rèn)讀生字。

d、老師畫井的簡筆畫,讓學(xué)生把小鳥、青蛙的圖片貼在相應(yīng)位置,幫助理解“井沿、井里、井口”。

e、隱去其他字,只留帶生字的詞,再讀一讀。

f、你怎么記住這些字?把好的方法介紹給大家。

g、采取多種方式檢查認(rèn)讀效果。

3、 你想讀課文哪一段,讀給大家聽一聽。(讓學(xué)生互相正音)

朗讀感悟

1、 老師引讀。

青蛙問小鳥--                小鳥回答說--

青蛙說--                    小鳥說--

青蛙笑了,說--              小鳥也笑了,說--

2、 想讀誰的話?自己練一練。

3、 同桌分角色讀。

4、 指名分角色讀,學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

5、去掉提示語,男女生分角色讀,讀出爭論的語氣,可以配上自已設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

課件演示:a、小鳥在天上自由自在的飛,飛過高山、田野、樹林、城市、農(nóng)莊……

          b、青蛙坐在井里,抬著頭呆呆地看著天上。

6、討論:誰在坐井觀天?他看到的天是什么樣子的?青蛙和小鳥誰說得對(duì)呢?

7、你想做見多識(shí)廣的小鳥嗎?怎么做?答得好的戴上小鳥頭飾。

8、再讀課文,屏幕出示提示語,接讀后面的話,能背的給予鼓勵(lì)。

指導(dǎo)寫字

1、把左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)字寫好。

   重點(diǎn)指導(dǎo):“沿”,右上不要寫成“幾”。

            “蛙“右邊是兩個(gè)土,兩豎不能連起來。

   教師范寫,提醒學(xué)生這六個(gè)字都要寫得左窄右寬。

2、指導(dǎo)寫好“答”、“還”。

   重點(diǎn)指導(dǎo):“答”是竹字頭,注意區(qū)別竹字頭和“竹”字的不同寫法。

3、學(xué)生在田字格里描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

拓展練習(xí)

1、討論:青蛙跳出井口會(huì)說什么?

2、畫一畫:青蛙跳出井口會(huì)看到什么?

備 注

作業(yè)布置 回家把課文復(fù)述給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽。

板書設(shè)計(jì)               13  坐 井 觀 天

         相信  邊沿  抬頭  無邊無際 

  

青蛙  弄錯(cuò)  回答  還是

教學(xué)后記 以故事激趣,利用多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 

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