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爺爺?shù)膲簹q錢(人教新課標(biāo)五年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-9-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   第一課時(shí)

  知識(shí)要求:

   1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

   2、用普通話正確、流利地朗讀課文。

  能力培養(yǎng):

    從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望,體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。

  重點(diǎn):從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

  難點(diǎn):在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

  教法:讀中感悟

  教學(xué)內(nèi)容

  一、導(dǎo)入

    同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?為什么?

    (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢)

    這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。

  二、初讀文章

   1、學(xué)生初讀課文。

     思考:文章講了幾件事?都是圍繞什么來(lái)講的?

     學(xué)生匯報(bào)。

   2、再讀課文

     要求:圈畫課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字,在讀中認(rèn)識(shí)這些字。

     學(xué)生讀文。

     交流:你認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎樣記住的?你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的?

   3、小組讀文

     要求:看誰(shuí)讀的又快又流利。

     評(píng)價(jià)。

   4、悟

     你讀懂了什么?

     爺爺給我?guī)状螇簹q錢?分別都放在什么地方?想一想,他為什么這么做?

     交流,不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。

   5、根據(jù)課文內(nèi)容分段

     學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段,師相機(jī)指導(dǎo)。

  三、自由讀文

  四、交流:你拿到壓歲錢是什么樣的心情?有哪些想法?

  板書設(shè)計(jì)      1、爺爺?shù)膲簹q錢

             壓 藏在雞窩里

             歲 藏在菜園里

             錢 藏在“我”的衣袋里

  教學(xué)總結(jié)

  成功之處學(xué)生能夠流利地朗讀課文,了解課文大意。

  不足之處分段時(shí),學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。

                   

第二課時(shí) 

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)要求:

   1、會(huì)寫12個(gè)生字,理解并讀寫“一往情深”等詞語(yǔ)。

   2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  能力培養(yǎng):

   從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望,體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情,培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。

  重點(diǎn):理解爺爺說(shuō)的話的深刻含意,從爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望,

  難點(diǎn):整體把握課文內(nèi)容,弄清敘述順序,學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

  教法:讀中感悟、合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)內(nèi)容

  一、導(dǎo)入

    長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢,這在我們的日常生活中很常見(jiàn)。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的時(shí)候,都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái),而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),第一課《爺爺?shù)膲簹q錢》。板書課題。

  二、讀中學(xué)

   1、學(xué)習(xí)第一段

     指名學(xué)生讀文。

     想象:接到壓歲錢時(shí)我應(yīng)該是什么樣的心理?

     思考:現(xiàn)在讓我回味的是什么?

     師介紹時(shí)代背景。

   2、學(xué)習(xí)第二段

     學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)課文。

     合作:這段可以分為幾層?說(shuō)說(shuō)分層的根據(jù)。

   (1)指讀第一層

     這一層講了一件什么事?

     指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>

     引:這壓歲怎樣得來(lái)的?農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途?

     結(jié):農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢,貼補(bǔ)家用,可以這壓歲錢來(lái)得不容易。

     討論:爺爺是想通過(guò)把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢?

     學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第(2)(3)層。

  3、學(xué)習(xí)第三段

    指名學(xué)生讀課文。

    討論:母雞、土地和我是爺爺最寄予希望的對(duì)象了,具體說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)母雞、土地和我的希望是什么?

  三、悟

    爺爺沒(méi)有直接把壓歲錢交給我,而是通過(guò)讓我找壓歲錢的方式領(lǐng)悟他寄予的希望,他“想說(shuō)而未說(shuō)出的話”是什么?

  板書設(shè)計(jì)

            總起--回憶爺爺給“我”壓歲錢    希

                7歲時(shí) 藏在雞窩里

  1 爺爺?shù)膲簹q錢  分述  10歲時(shí) 藏在菜園里

                12歲時(shí) 藏在“我”的衣袋里  望

            總結(jié)--“我”的感悟

 

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