今天改作業(yè)，發(fā)現作業(yè)本上有一題要求給句子里的“好像”找個近義詞，學生有的寫“真像”、“仿佛”，還有一個寫的是“疑”。這一題用“疑”肯定不對，但是卻給了我一個驚喜。真沒想到，前兩天給學生上第三課《英英學古詩》，學習《靜夜思》時講解二類字“疑”給學生留下這么深刻的印象。

　　教學時我圍繞英英的話來學習詩句的含義。和設想的一樣，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這四句詩學生能夠輕易地在文中找出它們的意思。但是對“思”、“疑”、“霜”，并不是都理解。教學詩題“靜夜思”時我就讓學生結合圖畫中李白的神情理解了在這樣一個安靜的夜晚，李白在窗前若有所思，“思”就是思念。“疑”和“霜”是出自一句詩，我用課件播放了白霜的圖片，學生找出兩者的共同點，于是認識了“霜”，也理解了這是一個比喻句，“疑”就是“好像”。接下來講到了李白富有詩意的想象，簡單介紹了這位詩仙，因此也給學生留下了深刻的印象。總結時學生談收獲，很多孩子都說自己認識了詩仙，還想去讀讀他其他的詩歌。課后我也以說故事的方式和孩子一起讀了《贈汪倫》。

　　唯一遺憾的是如果我能用一兩句話再講講“疑”的現代用法，學生也就不會用錯，這才是真正地認識了這個字吧。

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