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《九月九日憶山東兄弟》教學設計 教案教學設計(西師版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-2-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    一、教學目標

   1 查找有關資料,了解作者生平及創(chuàng)作背景。

   2 展開豐富想象,用自己語言說說詩句意思。

   3 品重點字詞,美讀詩句,體會作者流露的感情。

   4 培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和能力。

  二、教學重點

    想象詩中描寫的情景,體會作者表達的感情。

  三、教學準備:小黑板錄音機

  四、教學過程:

  (一)復習學法,導入新課。

    1 小黑板出示:了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文

    2 用自己話說說每一步具體做法及要求。

    3 今天,我們就按同樣的方法學習《九月九日憶山東兄弟》。

    4 板:古詩《九月九日憶山東兄弟》

  (二)了解詩人,解詩題目。

   1 這首詩是誰在什么情況下寫的?你了解他嗎?

    (學生讀課外搜集資料中的有關內(nèi)容)

   2 題目中的"憶"是什么意思?"山東"指山東省嗎?

    能連起來說說題目的意思嗎?(在重陽節(jié)這天,王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。)   

  (三)理解字詞,明白詩意。

   1 學生自由讀,指名讀,直到正確流利。

    ("為"這里應讀"wéi")

   2 再讀,你有哪些地方讀不懂?并在書上作記號。

   3 小黑板出示學生不理解的字詞:

    異客  逢  倍  遍   

   4 動動腦子,你如何理解這些字詞?

   5 你能從字面上說說詩句意思嗎?

   6 學生展開想象,用自己語言說說詩意。

  (四)體悟詩情,吟誦詩文。

   1 這首詩中你認為哪些字用得好?你從中體會到了什么?

   2 學生小小組討論。

   3 交流。

    我認為"(  )"字用得好,從中我體會到了(          )4你能把體會到的感情讀出來嗎?有沒有同學比他讀得更好?(注意節(jié)奏與感情) .

   4 配樂吟誦。

  (五)課外延伸。

   1 這首詩中你最喜歡哪一句詩?能談談看法嗎?能有感情地吟出這句詩嗎?

   2 "每逢佳節(jié)倍思親"這句詩你在哪兒看到過或聽到過?你知道它這時的具體含義嗎?

   3 播放歌曲《七子之歌》

  (六)作業(yè):

   1 搜集"思念"主題的詩,歌曲等。

   2 小練筆:改寫〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉

  板書

                 九月九日憶山東兄弟

                   唐代 王維

                 獨在/異鄉(xiāng)//為異客,

                 每逢/佳節(jié)//倍/思親。

                 遙知//兄弟/登/高處,

                 遍插/茱萸//少一人。

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