第一課時(shí)
一、激情引入、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)的一篇課文《小英雄雨來(lái)》嗎？他上夜校學(xué)習(xí)時(shí)，老師曾教他一句話：──誰(shuí)還記得？“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”中國(guó)人心里都揣著一顆中國(guó)心。香港著名歌星張敏明唱過一首歌，叫《我的中國(guó)心》。 出示歌詞，師生齊誦： “河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。我的祖先早已把我的一切，烙上中國(guó)印，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河，在我胸中重千斤。無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，心中一樣親。流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國(guó)心” 身在海外的華僑誰(shuí)沒有一顆中國(guó)心呢？打開書２７頁(yè)，看文中插圖，這位白發(fā)蒼蒼的老者就是一位旅居海外的華僑，他雙目凝視著梅花圖，他在想什么？又想對(duì)他的外甥女說(shuō)什么呢？今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文題目《梅花魂》。關(guān)于梅花同學(xué)們并不陌生，古往今來(lái)贊美梅花的詩(shī)文很多，請(qǐng)大家交流課前收集的有關(guān)贊美梅花的詩(shī)文。 通過交流我們知道梅花有一種不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)的秉性。說(shuō)說(shuō)“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。梅花雖是有名的花，但為什么說(shuō)它也有魂呢？ 二、檢查預(yù)習(xí)、整體感知 １、指名讀課文，解決生字、新詞： ⑴指名讀課文。 ⑵生字： 讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。 ⑶新詞： 訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。 玷污：弄臟。 鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。 眷戀：對(duì)自己喜愛的地方深深地留戀。 頗負(fù)盛名：頗，相當(dāng)?shù)亍Ｘ?fù)，享有。盛名，很大的名望。頗負(fù)盛名，有很大的名望。 ２、默讀課文，思考： 作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？ 課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事： ⑴常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。 ⑵對(duì)一幅墨梅圖分外愛惜。 ⑶因不能回國(guó)而難過得哭起來(lái)。 ⑷在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。 ⑸船快開時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 表達(dá)了外祖父眷戀祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的思想感情。 ３、理清脈絡(luò)，概括段意： 本文共分三部分，指導(dǎo)學(xué)生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來(lái)了。 第一段（１）：由梅花想到外祖父。 第二段（２～１５）：回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。 第三段（１６）：從梅花想到外祖父的愛國(guó)心。 三、自由讀文、質(zhì)疑問難 １、勾出令你感動(dòng)的地方，并寫上批注。 ２、標(biāo)出讀不透的地方，作上記號(hào)。
[《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)一 (人教版五年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.人教版梅花魂教案
3.《梅花魂》課件
7.梅花魂閱讀教案