說課稿
說教學目標
根據(jù)學生的認知特點及教材要求特制定以下目標：
1、 知識方面
⑴動物細胞培養(yǎng)（知道）
⑵動物細胞融合（知道）
⑶單克隆抗體的制備及應用（知道）
2、 態(tài)度觀念方面
⑴初步培養(yǎng)學生勇于探索，不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。
⑵通過向?qū)W生介紹幾大動物細胞工程的發(fā)展動態(tài)及一些新的研究成果，使學生明確人們對生命奧秘的揭示愈加廣泛和深入，知識不斷更新并向前發(fā)展。認識到學無止境，形成終生學習的意識。
3、 能力方面
⑴在學習動物細胞培養(yǎng)過程中，學生通過閱讀、自學、質(zhì)疑、討論、訓練、總結等環(huán)節(jié)，逐步提高獲取知識的能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。
⑵由植物細胞雜交技術導出動物細胞融合過程，培養(yǎng)學生的知識遷移能力、思維能力。
說教學內(nèi)容
單克隆抗體既是本節(jié)重點也是難點
分析：動物細胞工程常用的技術手段有動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、單克隆抗體、胚胎移植、核移植等。其中前三大技術為本節(jié)教材的主體內(nèi)容，而胚胎移植、核移植技術以小字科普讀物的形式出現(xiàn)，意在使學生在有所側重的前提下對動物細胞工程發(fā)展概況有一個較全面的了解。在教材重點介紹的三大動物細胞工程技術中，動物細胞培養(yǎng)是其他技術（如單克隆抗體、胚胎移植、核移植等）的基礎，其價值更多的是通過其他技術成果來體現(xiàn)的。而動物細胞融合技術目前較為成熟的最重要的用途便是制備單克隆抗體。由此可見，單抗技術應屬較高層次的動物細胞工程技術。對他的學習有助于學生較深刻的領悟動物細胞工程的真諦，并從兩位諾貝爾獎獲得者對單抗獨具匠心的實驗設計中，深刻體會科學態(tài)度、科學方法，尤其是創(chuàng)造性的思維品質(zhì)在科學研究、發(fā)明創(chuàng)造中決定性作用。基于以上認識，單克隆抗體應列為本節(jié)的重點內(nèi)容。同時單克隆抗體技術本身環(huán)節(jié)多、技術復雜，加之學生對此缺乏必要的認識，所以也是本課的難點所在。
說教學方法
鑒于學生的學習特點及本節(jié)內(nèi)容設計以下教學方法：指導學生自學動物細胞工程的原理、過程從中得到一些概括性的認知、啟發(fā)他們進行對比聯(lián)系、師生共同探究新科技、新成果。
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