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《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-2-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞語(yǔ)卡片、課件、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.談話引入,激情:

  課件出示各種燈籠圖片:同學(xué)們,看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)

  在過(guò)去的年代里,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,農(nóng)村的孩子們最快樂(lè)的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事。

  [現(xiàn)在的孩子的生活與課文的時(shí)代背景相差甚遠(yuǎn),因此適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥鋪墊,以拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離。]

  課件出現(xiàn)課題:心中的那盞燈

  指名(2~3人)讀課題。

  引導(dǎo)質(zhì)疑:你有什么疑問(wèn)嗎?

  [引導(dǎo)學(xué)生理解題意,主動(dòng)思考,帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文]

  學(xué)生可能會(huì)問(wèn):

  1.心中的那盞燈是什么?

  2.為什么說(shuō)心中的燈?

  3.這盞燈什么樣?

  4.什么留在了心中?

  二.初讀課文,認(rèn)讀生字,標(biāo)出自然段。

  1.自由讀課文,標(biāo)出自然段,認(rèn)讀生字。

  2.檢查認(rèn)字情況。

  (1)課件出示有關(guān)詞語(yǔ),反復(fù)、多種形式認(rèn)讀。

  (2)課件出示生字:認(rèn)讀并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(略)

  重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“巷”、“夸”

  [重視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。]

  (3)默讀課文,思考前面提出的問(wèn)題。

  (4)回答部分問(wèn)題:心中的燈是什么?

  三.整體感知課文。

  讀了課文,你有什么感受?

  [整體感知課文所要表達(dá)的思想感情,建立起文字與心靈的溝通,為下面的品讀打下基礎(chǔ)]

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)字詞:

  1.出示詞語(yǔ)卡片,認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義,區(qū)分同音字。

  2.出示生字卡片,鞏固重要筆畫(huà)或易錯(cuò)筆順。

  二.品讀課文:

  1.默讀課文,思考,使你最感動(dòng)的是哪些語(yǔ)句?用曲線畫(huà)出。

  [抓住重點(diǎn)問(wèn)題,全文閱讀,尊重學(xué)生感受,從情感入手,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。]

  2.課件出示學(xué)生說(shuō)到的語(yǔ)句,進(jìn)行感悟朗讀:

  (1)父親每打磨一陣,就停下來(lái)在衣襟上擦擦手,再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)的情景,感受父親的感覺(jué):

  ○1“停”、“擦”、“捂”。說(shuō)明一直摸著冰,冰在不同地融化,太冷了,擦掉冰水,用脖子的熱度使手暖過(guò)來(lái),以便能靈活打磨。

  ○2可以啟發(fā)學(xué)生思考:爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍。)

  ○3為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度,感受爸爸的愛(ài)。

  (2)父親疾步走過(guò)來(lái),幫我掖好被子,連連說(shuō):“我不冷,我不冷,小心別凍著你……”

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“疾步”、“連連”、“我不冷,我不冷,小心別凍著你……”感受爸爸當(dāng)時(shí)的心情。

  (3)父親剛才給我掖被子的時(shí)候,我分明感到,他的手真涼啊!

  此處以讀代講:評(píng)議“分明”、“真涼”該如何讀。

  [抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,結(jié)合課文中相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)理解、感悟。在感悟、朗讀過(guò)程中滲透學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、發(fā)現(xiàn)、結(jié)合生活實(shí)際理解課文的能力。]

  3.品讀課文最后一個(gè)自然段。

  (1)指名讀,思考:在這一段中,你讀懂了什么?還有什么不懂?

  (2)小組討論。

  (3)交流:理解:

  為什么痛快?

  想象:夸獎(jiǎng)什么?

  心理珍藏的是什么?

  (4)練習(xí)有感情地朗讀。

  三.拓展延伸:

  你生活中有這樣的感人事例嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  [拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,感受生活,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。]

  四.實(shí)踐活動(dòng):

  1.分角色自愿組合朗讀課文。

  2. 對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次專(zhuān)題采訪,請(qǐng)父母講一講對(duì)自己感人的愛(ài)的故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。

  2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動(dòng)、語(yǔ)言等寫(xiě)人的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解父親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),使學(xué)生結(jié)合自己的生活,想象情景,感受父子真摯的情感。

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