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語(yǔ)文S版二年級(jí)下:《自己試一試》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-1-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    教學(xué)要求:

  1、 認(rèn)讀本課生字,會(huì)寫(xiě)本課生字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 通過(guò)有感情地朗讀課文,感受故事的趣味性,并從故事中受到啟發(fā)。

  4、 喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的問(wèn)題。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀本課生字,會(huì)寫(xiě)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、杯子、金魚(yú)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 談話(huà)揭題

  1、 同學(xué)們,對(duì)別人提出的問(wèn)題或者是生活中遇到的問(wèn)題,你動(dòng)腦筋思考了嗎?你是怎樣做的?

  2、 今天老師向大家介紹一位新朋友,她就是伊倫娜,她遇到困難的時(shí)候是怎么做的呢?

  3、 板書(shū)課題:學(xué)生齊讀。

  二、 初讀課文,整體感知。

  1、 范讀,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:科學(xué)家提出了一個(gè)什么問(wèn)題?伊倫娜是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?

  2、 學(xué)生自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音。

  3、 指名讀課文、正音。

  三、 生字教學(xué)

  1、 和生字寶寶打招呼:出示生字卡片,學(xué)生邊和字寶寶招手,邊叫它們的“名字”。

  2、 交流識(shí)字方法。

  3、 做“捉迷藏”的鞏固生字游戲。

  仔細(xì)觀(guān)察貼有生字卡片的小黑板,看準(zhǔn)哪個(gè)生字寶寶藏起來(lái)了,,迅速在自己面前的字卡中找到它,將卡片舉起來(lái),大聲說(shuō)出它的“名稱(chēng)”。

  4、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  5、 積累詞語(yǔ)。(把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),讀一讀)

  四、 作業(yè):抄寫(xiě)生字詞。

  第二課時(shí)

  一、 鞏固生字:出示帶生字的詞語(yǔ),讓學(xué)生認(rèn)讀。

  二、 合作學(xué)習(xí),理解內(nèi)容。

  1、 誰(shuí)能告訴大家,科學(xué)家向孩子們提出了一個(gè)什么奇怪的問(wèn)題?(出示科學(xué)家的問(wèn)題學(xué)生齊讀)

  2、 默讀課文,標(biāo)出自然段并思考:孩子們聽(tīng)了科學(xué)家的問(wèn)題是怎么想的?用筆勾畫(huà)出來(lái)。

  3、 組成學(xué)習(xí)小組自由讀課文、討論、交流。

  (1) 小朋友的回答是怎么樣的?你們同意他們的說(shuō)法嗎?

  (一個(gè)同學(xué)冰,金魚(yú)把水喝到肚子里,另一個(gè)說(shuō),金魚(yú)把水夾在磷片里面,他們的說(shuō)法都不合理。

  (2) 伊倫娜也覺(jué)得她們說(shuō)得都不對(duì),她又是怎么做的呢?結(jié)果怎樣?

  A、 讀一讀媽媽的話(huà):“既然想不明白,為什么不自己去試一試呢?”你讀懂?huà)寢尩脑?huà)了嗎?媽媽給我們大家提了什么建議?

  B、 伊倫娜在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?出示杯子和金魚(yú),讓學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。

  C、 此時(shí)此該伊倫娜會(huì)怎么想?第二天,伊倫娜又見(jiàn)到了那樣科學(xué)家,引讀:伊倫娜很不高興地說(shuō)---

  (3) 自由讀課文結(jié)尾科學(xué)家說(shuō)的話(huà),想想這位科學(xué)家想要告訴我們什么?你明白了科學(xué)家的用意了嗎?

  (不應(yīng)該認(rèn)為科學(xué)家的話(huà)都是正確的。當(dāng)我們有所懷疑時(shí),一定要想辦法證實(shí)一下)

  三、 總結(jié)課文

  1、 分角色朗讀課文。

  2、 伊倫娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對(duì)她說(shuō)些什么?

  四、 讀一讀

  1、 讀句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你既然都不明白,為什么不自己去試一試呢?

  你既然都不明白,就應(yīng)該自己去試一試。

  2、 比一比,每組句子的意思相同嗎?該用什么語(yǔ)氣朗讀?

  五、 作業(yè):你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說(shuō)的、做的有不對(duì)的地方嗎?細(xì)心觀(guān)察親自實(shí)踐,有禮貌地指出來(lái)。

  板書(shū): 8、自己試一試

  不會(huì)溢出 照樣溢出

  科學(xué)家 == 不正確

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