一、師范讀課文。
二、引導(dǎo)質(zhì)疑。
昨天讀了課文，剛才又聽了老師讀課文，老師有幾個(gè)問題要問大家。
誰寫了征友啟事？
為什么寫征友啟事？你孤單的時(shí)候，是怎樣做的？
課文中的征友啟事是怎樣寫的？如果你來寫，知道寫了嗎？
幾則征友啟事？兩則啟事有什么不同？內(nèi)容不同，結(jié)果不同。
小牛寫的征友啟事起作用了嗎？起作用了，小牛找到了很多朋友。
你從小牛的征友啟事中得到什么啟發(fā)？
三、為什么寫征友啟事？你孤單的時(shí)候，是怎樣想的？
四、兩則啟事有什么不同？內(nèi)容不同，結(jié)果不同。
1、內(nèi)容。
默讀兩則啟事，3自然段和6自然段，用筆畫出不同的地方。
朝夕相處 一起吃草 一起玩耍 一起曬太陽 一起學(xué)耕田 做到以上幾點(diǎn)
一起吃草 或者一起玩耍 或者一起曬太陽 或者一起學(xué)耕田 做到以上一點(diǎn)
比較兩則啟事，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表達(dá)的意思有什么不同）
2、結(jié)果。
不同的內(nèi)容當(dāng)然帶來不同的結(jié)果。分別是什么？悶悶不樂－－興高采烈
這兩個(gè)詞的意思正好相反，你選擇其中的一個(gè)說一句話。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
我們一起看看小牛“悶悶不樂”的場景。齊讀第3自然段。
指導(dǎo)讀“可是，他們一個(gè)個(gè)興致勃勃地走來，又一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地離開。”
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
小牛悶悶不樂，就去找老牛訴苦，“訴苦”是什么意思？（訴說痛苦）
誰來讀讀小牛說的話？
奇怪：這么大 一個(gè)
氣憤
傷心
5、第二則征友啟事貼出后，是一個(gè)什么樣的場面呢？
分角色讀山羊、獵狗、花貓、馬駒的話。
五、練習(xí)
小牛從一個(gè)朋友也找不到，變成有了許多新朋友。這是為什么？你受到什么啟發(fā)？
（交朋友，不要要求太多，要求太多會(huì)找不到朋友。交朋友，不但要考慮自己的需要，還要考慮別人的需要，否則會(huì)找不到朋友）
你能學(xué)著小牛一樣，為自己寫一則征友啟事嗎？
老牛聽了小牛的話，會(huì)對小牛說什么？
[《征友啟事》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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