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《江凡》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版二年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-3-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)讀15個(gè)生字,會寫10個(gè)生字

  2、 正確、流利地朗讀課文

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 認(rèn)讀本課生字15個(gè),會寫10個(gè)生字

  2、 能正確讀文,了解大致內(nèi)容

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  字卡、錄音機(jī)、磁帶

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:今天我們再結(jié)識一位小英雄--江凡(板書課題)

  (二)問:讀了課題,你想知道什么?

  (三)聽錄音:了解大致內(nèi)容,邊看邊注意認(rèn)真聽自己不認(rèn)識的字的讀音

  (四)生自由讀文,劃出不認(rèn)識的字,想辦法解決

  (五)組內(nèi)相互交流,對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。

  (六)向大家介紹好的識記方法(每組派代表介紹2個(gè))

  (七)游戲:小蜜蜂采蜜(花朵后面的詞:火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索……)

  (八)測讀:見字組詞

  (九)分別讀課文(七個(gè)學(xué)生)

  (十)指導(dǎo)寫字

  1、 生觀察、指出易錯(cuò)字:

  2、 重點(diǎn)指導(dǎo):商:里面是“八”“口”不是“古”

  焰:右下是“臼”

  迅:筆順要強(qiáng)調(diào)

  慌:右邊部分中間是“亡”

  逃:筆順應(yīng)強(qiáng)調(diào),練習(xí)變字小魔術(shù)“桃、跳”

  3、 學(xué)生讀讀寫寫:

  (十一)作業(yè):

  1、 生字、詞

  2、 讀課文

  (十二)板書設(shè)計(jì)及課后隨筆:

                        江凡

                     商 焰 迅 慌 逃

                    第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)江凡熱愛生活,熱愛生命,遇事冷靜機(jī)智。

  2、 通過課文學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)情況要鎮(zhèn)靜機(jī)智。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)江凡熱愛生活,熱愛生命,遇事冷靜機(jī)智。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄--江凡(板書課題)

  (二)請你默讀課文,想:江凡是個(gè)什么樣的人?畫出有關(guān)的語句

  (三)分組交流:讀有關(guān)的語句,談自己的理解?

  (四)小組匯報(bào)

  (五)課件隨機(jī)出示:

  江凡非常害怕,剛要張嘴喊媽媽,又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來,急忙拿起一件衣服,讓奶奶包住口鼻,扶著奶奶彎腰往外走。

  (六)指名生讀

  1、談體會:(體會:江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機(jī)智。)

  2、“怎么辦?江凡思索了一下,就趴在地上,沿著墻角一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索,終于摸到了木板。好,這就是樓門!他一把推開了大門,一股清新的空氣撲進(jìn)來。”指名生讀,說你體會到什么?(體會江凡在危急時(shí)刻鎮(zhèn)靜沉著,救了自己、救了奶奶、也救了大家。)

  3、男女生分別讀讀這兩個(gè)自然段,讀出自己的理解。

  (七)、問:江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來?

  (八)、師小結(jié):(略)

  (九)、師:江凡為什么會成為這樣一個(gè)小英雄?齊讀第七自然段(讀后回答)

  (十)、討論:1、我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)習(xí)什么?

  2、如果你遇到這種情況會怎么做?(談自己的真實(shí)想法)

  (十一)、分角色朗讀全文(全班合作)

  (十二)、作業(yè):

  (1)有感情地讀課文

  (2)搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。

  (十三)板書設(shè)計(jì)及課后隨筆:

                         江凡

                   害怕 喊 想 鎮(zhèn)靜 拿 包 扶

                      (遇事冷靜、機(jī)智)

 

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