教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、通過對課文的學習，具體了解互聯(lián)網的作用，知道她的神奇，和在現實生活中的意義。激發(fā)關注現代科技的熱情。
3、體會人與人之間的互信互助精神。
教學重點：理解課文內容，有感情地朗讀課文
教學難點：理解“聊天室、互聯(lián)網”等詞語的含義，對網絡有初步的了解。
教學準備：1、認識文中的生字；
2、多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、你了解“電腦網絡”嗎？集體交流。課件播放網絡相關知識。
2、今天，我給大家?guī)砹艘粋�網上救援的真實故事。（板書課題）（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、學習課文的第一至第八自然段，感悟第一個問題：芬蘭的蘇珊在什么情況下發(fā)出求救信號的？
①蘇珊為什么發(fā)出求救信號？指名讀相關句子。（反復煉讀第六自然段，聯(lián)系生活理解“灼痛”“兩肋”“急促”等詞語的意思，體會蘇珊突然發(fā)病的感受，指導學生讀出這種感覺）
②蘇珊為什么用“黑色粗體大字”發(fā)出求救信號？
③桑恩看到蘇珊的求救信號后態(tài)度是怎樣變化的？
小結過渡：蘇珊在非常危急的情況下選擇了用互聯(lián)網求救，她是幸運的，因為她遇到了遠隔萬里卻富有同情心的桑恩。
2、學習九至十八自然段。感悟第二個問題：美國的小男孩桑恩是怎樣幫助蘇珊獲救的？
（1）默讀課文，邊讀邊思考，然后小組交流：桑恩通過互聯(lián)網幫助蘇珊，分別做了些什么？（學生合作學習，教師巡視指導）
（2）全班交流
3、分角色朗讀課文
4、教師總結：
四、延伸拓展，實踐活動
1、蘇珊的獲救，互聯(lián)網固然起到了重要的作用，但也跟蘇珊的沉著與智慧是分不開的，這也告訴我們一個道理，遇到危險要懂得利用身邊的事物進行自救，現在我們一起來看個小故事吧！（課件播放：鞋子的故事）
2、通過《網上呼救》這個故事，我們對互聯(lián)網有了進一步的認識，你還可以利用互聯(lián)網做什么？課后請把你的想法寫下來。并學習上網，看看互聯(lián)網上有哪些信息。
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