小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課教案
8四季童話
教案示例
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文。文中把四季人物化，形象地描繪了四季中的各具特色的景物，生動(dòng)描寫(xiě)出四季的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【設(shè)計(jì)理念】
《四季童話》是一篇充滿童趣的課文，文章使用優(yōu)美的詞句、活潑的語(yǔ)言，描繪了四季的特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在抓住景物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練，以讀為主，讀中感悟，理解文中的詞句，品讀出四季的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解課文是怎樣描寫(xiě)四季特點(diǎn)的，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3.認(rèn)識(shí)“澡、烤、烘”等生字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解課文怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)，并有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
四季風(fēng)光圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
一、質(zhì)題導(dǎo)入
1.板書(shū)課題，讀題。
2.讀了課題后，你們知道了什么？還想知道什么？（預(yù)設(shè)：這童話中的主人公是誰(shuí)？文中講了一個(gè)怎樣的童話？）請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題自讀課文。
二、自讀課文，自主探究
1.自讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字。
2.童話中四季的主人公是誰(shuí)？分別做了些什么有趣的事兒？從這些事中你體會(huì)到四季的哪些特點(diǎn)？
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
三、小組交流，品味語(yǔ)言
1.請(qǐng)同學(xué)們選自已最喜歡的自然段讀一讀，細(xì)細(xì)品味，想一想：哪些句子或詞語(yǔ)讓你印象最深？你是從哪些地方了解到每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)的？（喜歡相同季節(jié)的學(xué)生，可坐在一起作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。）
2.學(xué)生選內(nèi)容，找句子，圈詞語(yǔ)，寫(xiě)感受，有感情地朗讀。
3.在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流，教師點(diǎn)撥。
4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子，體會(huì)本課的寫(xiě)作技巧。
四、全班交流，升華感情
1.請(qǐng)根據(jù)自己的理解發(fā)表意見(jiàn)。（說(shuō)的時(shí)候可以按這樣的方法：先匯報(bào)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，再讀讀你認(rèn)為最能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的句子，然后談?wù)勀愕母惺堋Ｈ绻茏プ【渲械闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)感悟就更好了。）
2.在匯報(bào)過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，再通過(guò)配樂(lè)和圖片再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情景中，體會(huì)感悟文本。
（教師要引導(dǎo)喜歡相同季節(jié)的學(xué)生匯報(bào)完畢后，再匯報(bào)其他季節(jié)。）
3.用一個(gè)詞（或一句話）概括每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
4.積累背誦。
師：想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的句子或段落讀一讀、背一背吧。
五、布置作業(yè)
1.摘抄自己喜歡的詞句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它們。
2.每人選擇課文中的一個(gè)部分，組織一次朗讀比賽。
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