導(dǎo)學(xué)流程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動
教師導(dǎo)學(xué)活動
設(shè)計意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘） 齊讀課題
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛如茉莉》 開門見山，直接導(dǎo)入。
呈現(xiàn)目標(biāo)
滲透學(xué)法
（2分鐘）1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？
2.在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？
自主學(xué)習(xí)
討論研究
（10分鐘） 1.小組交流。交流內(nèi)容：從哪些細(xì)節(jié)，那些語段中感受到愛如茉莉。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充。
教師預(yù)設(shè)交流片段，相機抓住關(guān)鍵詞點撥：“直奔” “恬靜的微笑”、“緊握著的手” “探” “鉆” 學(xué)生準(zhǔn)備，在交流的過程中，教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到層次的加深，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
交流點撥
達(dá)成目標(biāo)
（10分鐘）（此環(huán)節(jié)包含在前一個環(huán)節(jié)中，互相滲透）
同步訓(xùn)練
關(guān)注慢生
（10分鐘）完成課后練習(xí)配套練習(xí)冊。師巡視找出共同的問題后共同解決。
質(zhì)疑問難
總結(jié)拓展
（5分鐘）1.朗讀全文，整體回歸。
2.出示小詩，練習(xí)誦讀。
3.每個人都有對愛的獨特理解，請把你或他人眼中的愛記錄下來。 緊扣教材主題拓展作業(yè)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向更廣處。
教學(xué)反思
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