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識(shí)字五(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-1-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  識(shí)字5一、教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。2、 朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的。3、 有收集謎語和自編謎語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)新偏旁,熟讀課文。三、教學(xué)過程:(一) 談話到入新課小朋友都愛猜謎語,小朋友也愛讀謎語,小朋友還喜歡編謎語。這節(jié)課,我們就先來猜一猜謎語,既開動(dòng)腦筋,還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?(二) 怎樣猜謎語先聽老師說說猜謎竅門:“猜謎語,動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。”聽后說說,猜謎于有哪些竅門?(三) 教學(xué)第一、二則謎語出示第一則謎語1、老師一邊說謎語,一邊演示(事先剪好三個(gè)紙人)學(xué)生猜一猜是什么字。2、出示小黑板或投影片(謎語兒歌),指導(dǎo)學(xué)生朗讀(自由讀,指名讀)。3、表演讀:請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)表演,先分說,再齊說三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大,人多誰也不離群”,并做手拉手往上舉的動(dòng)作,然后全班一齊重復(fù)一遍。4、老師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)”、“力量”、“誰”三個(gè)詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。認(rèn)記“團(tuán)、量”,并給這兩個(gè)生字找朋友。5、再讀讀這則謎語,有條件的可鼓勵(lì)背下來。第二則:1、 教師出示謎語,學(xué)生自由朗讀。2、 指名讀第一句,想一想:什么是綠色的,什么是紅色的?讀“左右相遇起涼風(fēng)”,想一想:什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢?老師引導(dǎo):讀到這里一下子可能想不起來,再看看謎面里還怎么說?3、 連起來想想,謎底會(huì)是什么字?當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí),老師出示彩色的“秋”字卡片,或在黑板上用紅綠筆寫出“秋”字。4、 回想一下,你們是怎樣猜出來的?猜謎語有什么竅門?同學(xué)之間交流體會(huì)。5、 嘗試背誦謎語。出示第三則謎語(1) 復(fù)習(xí)漢字“請(qǐng)、情、晴、清、晴”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。(2) 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互用禮貌用語的情景,讓大家觀察,發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。(3) 再讀謎語,說說體會(huì)到了什么。(4) 說說謎底,并說說是怎么猜出來的。 (5) 有興趣的同學(xué)可以背一背謎語。四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。五、鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n外積極收集謎語,學(xué)習(xí)自編謎語,并準(zhǔn)備展示和交流。

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