備課時(shí)間 總課時(shí)
課題 積累與運(yùn)用（二） 主備人
三維目標(biāo)（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀）
教學(xué)目標(biāo) 1. 理解并積累表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。
2. 積累成語(yǔ)，感受成語(yǔ)的趣味性。
3. 閱讀成語(yǔ)故事，培養(yǎng)積累、運(yùn)用成語(yǔ)的好習(xí)慣。
4. 能清楚明白地講述做客的文明和待客的熱情；能熱情、大方地與別人交往；在與人交流中，養(yǎng)成耐心傾聽、文明建議的習(xí)慣。
5. 留心觀察你生活中熟悉的人，能找出其特點(diǎn)；能把自己想介紹的人物的特征寫出來(lái)；能自讀自改習(xí)作，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 1. 理解并積累表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。
2. 積累成語(yǔ)，感受成語(yǔ)的趣味性。
教學(xué)難點(diǎn) 1. 留心觀察你生活中熟悉的人，能找出其特點(diǎn)；能把自己想介紹的人物的特征寫出來(lái)；能自讀自改習(xí)作，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣
教學(xué)方法
教學(xué)資源
預(yù)習(xí)指導(dǎo) 口語(yǔ)交際：準(zhǔn)備做客與待客情境中需要的禮物、茶杯等；設(shè)計(jì)出你所要扮演的角色，全面了解你想要扮演的角色（語(yǔ)言或習(xí)慣）。
習(xí)作：課前認(rèn)真觀察某個(gè)人，并認(rèn)真寫好觀察筆記；思考這個(gè)人的突出特點(diǎn)，看可以通過(guò)哪些方面來(lái)體現(xiàn)。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、溫故知新
1. 大教育家孔子說(shuō)過(guò)：溫故而知新。在今天的“溫故知新”欄目里，你準(zhǔn)備怎樣通過(guò)“溫故”達(dá)到“知新”？
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖
講授新課 2. 學(xué)生自由讀句子，讀中感悟帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（共同點(diǎn)：都表示很快的意思; 不同點(diǎn): “頃刻間”表示很短的時(shí)間。“立刻”表示緊接著某個(gè)時(shí)候。）
3. 擴(kuò)展練習(xí)，寫出類似的一些詞語(yǔ)。（馬上、一會(huì)兒、轉(zhuǎn)瞬間、一剎那）
二、語(yǔ)海拾貝
1. 讀成語(yǔ)，不懂的通過(guò)查《成語(yǔ)詞典》了解意思。
2. 每一列成語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)呢？
3. 你還能補(bǔ)充這樣的成語(yǔ)嗎？
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1. 自由練讀，讀通順，想想《驚弓之鳥》寫的是一個(gè)什么故事。
2. 把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流，或提出自己的疑惑。
3. 交流閱讀體會(huì)，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖
四、自主閱讀園地
1. 自主讀短文，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
2. 說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白。
3. 交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì) 一、溫故知新
二、語(yǔ)海拾貝
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
四、自主閱讀園地
教學(xué)反思
領(lǐng)導(dǎo)審核
[積累與運(yùn)用（二） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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