2、夕 照
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，感悟作者恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?/p>
2、感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
通過讀課文，感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：天氣好時(shí)，讓學(xué)生在放學(xué)路上觀察夕陽景色。
第 一 課 時(shí)
一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
海上日出的景象堪稱偉大的奇觀，屋外夕照的景致更是如詩如畫。
二、 初讀課文，了解大意
1、 自由讀課文，了解作者所描寫的夕照景色與自己觀察到的夕陽有什么不同。
橘黃色-微紅-紅色變深-漸漸變紅，變紅-如火
楊樹的樹梢--樹杈--遠(yuǎn)去
2、再讀課文，找出課文中的比喻句，把自己喜歡的句子多讀幾遍。
三、 精讀課文，交流討論
1、 讓我們來認(rèn)真地讀課文，相信大家能在讀中自己解決問題。請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，可以把最喜歡的夕照的景象多讀幾遍，等一會(huì)兒把讀得最好的段落讀給大家聽。
2、 請(qǐng)學(xué)生朗讀最喜歡的景象的段落，其他學(xué)生仔細(xì)聽并展開想象。在聽完以后說說你好像看到了什么。（由于作者是按照夕陽落下去的經(jīng)過來描寫景象的，所以在引導(dǎo)學(xué)生交流中，應(yīng)該在尊重學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，可以考慮按照時(shí)間的順序安排交流，以便讓學(xué)生有順序地想象夕照景象。）
3、 你們想象的夕陽景象多美啊，讓我們一起欣賞一下吧。（有條件地學(xué)校可以播放夕照的錄像片斷，運(yùn)用電教手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受夕照的美景，加深對(duì)語言文字的理解。 ）
四、 美讀，升華情感
1、 通過剛才的朗讀和想象，聽得出大家已經(jīng)讀懂了課文，并且都很喜歡夕照的景象，下面再讓我們來有感情地朗讀課文。這次請(qǐng)小組合作，選擇各小組喜歡的方式讀課文，把你們眼里的夕照美景通過朗讀表現(xiàn)出來。
2、 教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇夕陽在樹梢時(shí)的景象，夕陽在樹杈時(shí)的景象，夕陽遠(yuǎn)去時(shí)的景象來朗讀。這樣既練習(xí)了朗讀又理清了課文層次。也可采用師生配合、生生配合的方式來進(jìn)行朗讀練習(xí)。
3、 交流匯報(bào)，大家評(píng)議。
4、 選擇自己喜歡的段落背誦，交流。
五、 布置作業(yè)
1、 用自己喜歡的方式記住本課的生字。
2、 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
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