片角小學 蔣志玲
教學目標：
1、理解課文內容，了解圓明園毀滅的經過。
2、激發(fā)學生的愛國情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解課文內容，了解圓明園毀滅的經過。
教學難點：激發(fā)學生的愛國情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。
教學過程：
一、激情導入
同學們，感受了圓明園輝煌的過去之后，讓我們一起走進“圓明園的毀滅”。（課件出示幻燈藝術字）
（出示圓明園毀滅的圖片）看到這組圖片你有何感受？如今我們再也看不到這博物館、藝術館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟。圓明園被徹底毀滅了！
二、走進文本，以讀激情
1、（課件出示句子）：1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞，毀掉。
從加點的詞我們不難體會，到英法聯軍不但掠奪，而且還毀壞，他們不僅貪婪，而且無恥！僅僅如此嗎？（課件出示文字資料，超鏈接搶劫短片）:據目擊者描述：英法聯軍為了攫取財寶，從四面八方涌進圓明園，他們?yōu)榱藫寠Z財寶，互相毆打，甚至發(fā)生過械斗。因為園內珍寶太多，他們一時不知拿何物好，有的搬走景泰藍瓷瓶，有的往外衣寬大的口袋里裝進金條和金葉；有的帽子里放滿了紅藍寶石、珍珠、和水晶石……一處廂房里有堆積如山的高級綢緞，據說足夠北京居民半數之用，都被士兵用大車運走了。
2、不僅如此，(課件)為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。 讓我們一起看看當年英法聯軍的暴行吧！（播放《火燒圓明園》片斷）此時此刻，我們還能稱他們?yōu)檐娙藛幔克麄兒喼本褪且蝗簭姳I！面對這群強盜，面對熊熊大火，你的心情會怎樣？
大火連燒了三天，烈火中圓明園的一切都沒有了，（課件）圓明園中，沒有了（ ）的殿堂，也沒有了（ ）的亭臺樓閣；沒有了（ ）的“買賣街”，也沒有了（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中不僅沒有了（ ），還沒有了（ ）。
（課件）：我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。圓明園就這樣不再真真切切地出現在我們的視野！
3、我們發(fā)自內心的呼吁（課件出示句子）：圓明元的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。
再次朗讀這句話，我們的內心只有痛惜和憤怒之情。
三、升華情感
（課件）：有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心理烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃起的時候，一個擁有黃河長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚眼汪汪的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼。
（出示配樂圖片）：同學們，面對這斷壁殘垣，你想說什么？你能說什么？忘記歷史就等于背叛，為了讓火燒圓明園永遠不再重演，讓我們（課件）“勿忘國恥，振興中華”！
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