教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹(shù)
立好學(xué)漢字的信心。
3、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦兒歌。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、觀察字盤(pán)，揭示課題
1、師板書(shū)“車”
2、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（生答）
3、（出示字盤(pán)） 今天“車”找了許多好朋友， 組成了一個(gè)個(gè)新的生字。 它們來(lái)了，
想認(rèn)識(shí)它們嗎？
4、師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，出示組成的生字：輪、軌、載、轉(zhuǎn)、輸。
5、（出示課題）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字 4》
二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字
1、生借助拼音，自由讀生字新詞。
2、四人小組交流：哪些字的讀音需要注意？在旁邊做上記號(hào)，多讀幾遍。
3、檢查指導(dǎo)。
（1）指名讀生字及詞語(yǔ)。
（2）相機(jī)指導(dǎo)：輪是邊音，車、裝、轉(zhuǎn)、輸是翹舌音，載是平舌音。
（3）齊讀生字及詞語(yǔ)。
（4）揭示形聲字的特點(diǎn)： 這幾個(gè)字都是形聲字， 車是形旁，它們的意思都和“車”
有關(guān)，另外一部分是聲旁，表示讀音。
（5）將字、詞連起來(lái)反復(fù)認(rèn)讀，加深鞏固。
三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字：車、輪、軌、載、轉(zhuǎn)
2、認(rèn)識(shí)新偏旁：車字旁。
3、交流識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（注意：載是半包圍結(jié)構(gòu)，上邊的戈的撇穿插到車字旁的提下面。 ）
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)生字詞，認(rèn)讀。
2、給車字旁找朋友，并口頭組詞。
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌
1、借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。
2、四人交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)？
3、出示卡片，開(kāi)火車檢查字音。相機(jī)指導(dǎo)：窗是翹舌音，景和京的韻母是后鼻
音。
4、指導(dǎo)讀兒歌。
5、理解兒歌。
看圖理解“車輪、運(yùn)輸” 。
練習(xí)圖片來(lái)理解“裝載、運(yùn)輸” 。
用“轉(zhuǎn)眼”說(shuō)一句話，讓學(xué)生感知“轉(zhuǎn)眼”的用法。
6、指導(dǎo)朗讀
（1）教師范讀，讀出韻文，讓學(xué)生交流感受。
（2）學(xué)生自由連讀，教師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。
（3）同桌一起讀兒歌，互相評(píng)一評(píng)。
7、指導(dǎo)背誦。
三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字：美、京、海。
2、認(rèn)識(shí)新偏旁：美字頭，玄字頭。
3、交流識(shí)字方法
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
5、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
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