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威尼斯的小艇(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-5-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  威尼斯的小艇

教學(xué)目標(biāo):

1、了解異國風(fēng)情,學(xué)習(xí)作者對異國風(fēng)光細(xì)致的觀察和生動的描寫,激發(fā)學(xué)生對大自然對生活的熱愛之情。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,學(xué)習(xí)抓事物的特點(diǎn)把內(nèi)容寫具體的方法。

3、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。

4、感情朗讀課文,并背誦第4自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

了解小艇的樣子,學(xué)習(xí)抓事物的特點(diǎn)把內(nèi)容寫具體的方法。

教學(xué)方法:合作探究、討論,以讀代講,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影儀、幻燈片。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、做“關(guān)于名勝競猜”游戲,激趣引入,并板書課題。

1、請?jiān)谖颐枋龅氖澜缑麆亠L(fēng)景圖中,兌猜出是哪座城市,激趣引出舉世聞名的水城―――威尼斯。(板書:威尼斯)。

2、看投影,觀看課文插圖描繪出來的風(fēng)景,說說最引人注目的是什么景物。引出小艇。(板書小艇)。

3、針對課題提出問題。

①從題目看,這篇課文主要寫的是什么?(小艇)

②作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢?小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢?請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,這節(jié)課我們共同來研究這些問題。(明確目標(biāo))

二、初讀課文,字詞過關(guān)。

1、自讀課文,用批注尋疑法先整體感受全文,再圈畫出難理解的字、詞及問題。

2、按同組異質(zhì),異組同質(zhì)的原則進(jìn)行分組討論。討論時(shí)由組長負(fù)責(zé)收集疑問并組織員討論、釋疑,掃清字、詞障礙。

3、讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平設(shè)計(jì)字、詞練習(xí),并交給組長統(tǒng)一寫出來,然后共同完成練習(xí)。

4、教師巡視檢查了解,糾正并做小結(jié)。

三、理清思路,劃分段落。

1、出示小標(biāo)題,根據(jù)小標(biāo)題,給課文分段。

⑴重要交通工具。(第 1 自然段)。

⑵樣子奇特。 (第 2至3自然段)。

⑶駕駛技術(shù)好。(第 4 自然段)。

⑷作用大。  (第 5至6 自然段)。

2年交流分段情況,并根據(jù)標(biāo)題運(yùn)用“補(bǔ)充要素?cái)U(kuò)展標(biāo)題法”概括段意。

⑴ 小艇是威尼斯的 重要交通工具。

⑵ 小艇的 樣子奇特。

⑶ 船夫的 駕駛技術(shù) 特別 的。

⑷ 小艇的 作用大。

第二課時(shí)

一、 激趣引入,復(fù)習(xí)舊課。

1、按照我們的旅行計(jì)劃,昨天,老師和同學(xué)們第一次來到意大利的威尼斯水城進(jìn)行觀光,現(xiàn)在請大家回憶,你在那里都見到了什么?----

2、我們今天的旅行主要任務(wù)是:了解威尼斯的小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。 (出示學(xué)習(xí)目標(biāo))

3、在旅行之前,我們來回憶一下:我們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,并把文章分成四大段。誰來說說,每段分別寫了什么內(nèi)容?

4、讓學(xué)生議議自己最感興趣的是課文的哪一部分?然后根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)靈活變序進(jìn)行以下教學(xué)活動。

二、直奔興趣點(diǎn),學(xué)習(xí)課文。

[靈活變序進(jìn)行以下教學(xué)活動]

1、學(xué)習(xí)第2―3自然段。

(1)自讀課文,畫出描寫小艇樣子的語句(用“--”畫外形。“   ”畫內(nèi)形)。

(2)出示小黑板,對比讀一讀。(朗讀冠軍表演讀)

理解作者抓好了小艇樣子的哪些特點(diǎn)。

(3)投影出“新日、獨(dú)木船、水蛇滑行、沙發(fā)”的形象,分別與小艇的內(nèi)外的樣子作比較,體會作者抓住特點(diǎn),運(yùn)用比喻的獨(dú)到之處。

(4)你還可以用什么事物來比喻小艇的樣子。(出示投影)

句式說話訓(xùn)練:

“小艇的樣子像      又像        ,行動起來

還像         ,坐在里面又像         。”

(5)體會:坐小艇“有說不完的情趣”的,如果你坐在小艇上會有什么感受?你會怎樣和別的乘客打招呼?

(6)指導(dǎo)感情朗讀。(朗讀冠軍表演讀)

三、學(xué)習(xí)第4自然段。

1、齊讀課文,說感受。

2、小組合作學(xué)習(xí):(投影出示)

(1)合作找出能概括船夫的駕駛技術(shù)特別好的詞語(操縱自如),我們還可以說什么自如?

自如、 自如。

(2)小組討論作者從哪幾個(gè)方面來寫船夫的技術(shù)好的?

(3)小組合作,練習(xí)有感情朗讀。

(4)小組匯報(bào)自學(xué)情況,交流評價(jià)。(讀出感受)

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

威尼斯的小艇是什么樣子的?誰能用自己的話說一說?

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