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i u ü教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間:2017-3-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   第一課時

一、 復(fù)習(xí)過程:

認(rèn)讀三個單韻母,并說出相應(yīng)的兒歌。

二、教學(xué)語境歌。

1、出示情景圖。

1)仔細(xì)看看圖,說說圖上畫了哪些小動物?

2)想一想,三個小動物之間發(fā)生了什么故事?

2、學(xué)語境歌:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把他馱,魚兒見了笑呵呵。

3、出示ī u ü

三、教學(xué)ī u ü的音和形。

1、出示表音表形圖,組織學(xué)生自學(xué),并說說記住了哪些韻母?是怎樣記住的?

2、學(xué)生交流,教師 小結(jié):

ī 的豎像螞蟻的身體,點(diǎn)像螞蟻的頭。

u 的形狀像烏龜?shù)谋场?/p>

ü的 u像金魚的身體,兩點(diǎn)是它的眼睛。

3、教學(xué)ī。

1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。

2)教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。

教學(xué)順口溜 :牙齒對齊īīī。

學(xué)生個別讀、開火車讀。

3 ī的書寫。看筆順圖,說說先寫什么,再寫什么。

1) 教師范寫一遍,學(xué)生跟著書空。

在書上描紅兩遍。

5教學(xué)ū。

教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

順口溜:嘴巴突出ūūū。

a) 教學(xué)ǖ。

教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。

順口溜:嘴巴翹起ǖǖǖ。

四  、鞏固練習(xí)

a) 告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。

b) 看口型,拿卡片。

拿對了,齊讀三遍。

二、 作業(yè)

抄寫īūǖ各一行。

六、板書設(shè)計(jì):

ī    u    ü

第二課時(6)

一、 復(fù)習(xí)

指讀卡片:a o e īūǖ.

二、 教學(xué)ī ū ǖ的四聲。

1、 教學(xué)ī的四聲。

1)講述書寫規(guī)則:ī加聲調(diào)時要省寫一點(diǎn)。

2)出示ī的四聲。

3)教師領(lǐng)讀:

第一聲:衣服的衣。

第二聲:阿姨的姨。

第三聲:椅子的椅。

第四聲:注意的意。

1) 指名讀ī的四聲

a) 教學(xué)ū的四聲。

i. 教師在四線格上寫ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號寫在上格。

ii. 指名讀ū的四聲。

iii. 引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

b) 教學(xué)ǖ的四聲。

i. 范寫ǖ的四聲。

ii. 學(xué)生自由練讀。

iii. 指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯的音。

iv. 引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

v. 開火車讀ǖ的四聲。

2) 比較單韻母的不同形體。

a) 出示:a-o,然后指名讀。

b) 指名說說a 和o形體有什么不同。

c) 齊讀,體會形體的不同。

d) 其余幾組方法相同。

3) 比較帶調(diào)韻母的讀音。

a) 出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

i. 指名讀。

ii. 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

iii. 齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

b) 出示:ó-ò  é-è  ǘ-ǜ。

i. 指名讀。

ii. 說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

iii. 齊讀ó-ò  é-è  ǘ-ǜ。

三、 作業(yè):練讀課文。

四、板書設(shè)計(jì):    

 ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

            ǖ ǘ ǚ ǜ

認(rèn)一認(rèn)1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識本課16個生字,能夠讀準(zhǔn)它們的字音。

2、通過觀察圖畫,初步了解本課漢字的字義。

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)讀16個漢字。

課時:二課時

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程:

 

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