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老師,我想對(duì)您說(shuō)…… 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   老師,我想對(duì)您說(shuō)……

 老師,我想對(duì)您說(shuō),         老師,我想對(duì)您說(shuō),

 您是藍(lán)天,                 您是火紅的太陽(yáng),

 我就是白云,               我就是土坡上剛萌芽的小苗,

 在您寬闊的胸懷里暢游!     在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)!

 老師,我想對(duì)您說(shuō),         老師,您多么偉大,

 您是安全的港灣,           多么親切,多么慈祥,

 我就是一只揚(yáng)帆的小船,     您用自己的一生,

 在您平靜的碧波里蕩漾!     培養(yǎng)了多少國(guó)家棟梁!

 老師,我想對(duì)您說(shuō),

 您是一首動(dòng)人的樂(lè)曲,

 我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符,

 在您充滿愛(ài)的旋律中跳躍!

第一單元第一課第二課時(shí)

老師,您好! 教學(xué)時(shí)間

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)教師工作的崇高和偉大,激發(fā)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

能正確、流利、有感情地朗讀課文,結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)教師工作的偉大和艱辛,培養(yǎng)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

投影

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步讀了《老師,您好!》這首詩(shī)歌,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。(板書(shū)課題)

二、感情朗讀,體會(huì)感情

1、指導(dǎo):自由朗讀這首詩(shī)歌,哪些詩(shī)句給你留下了深刻的印象?為什么?

點(diǎn)拔:可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想一想老師的哪些所作所為令你感動(dòng)。

2、重點(diǎn)部分,拓展訓(xùn)練。

(1)引導(dǎo)質(zhì)疑:哪些句子不太理解?

(4)投影出示重點(diǎn)句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;

筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;

笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

點(diǎn)拔:理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。

(5) 相機(jī)出示句子:古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

三、 補(bǔ)充資料,增強(qiáng)積累

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積累,說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。

2、出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文,小故事。

四、 小練筆

1、 你們一定也有好多話想對(duì)教師說(shuō),你是不是也仿照課文寫(xiě)一首詩(shī),長(zhǎng)短不限,我們來(lái)個(gè)新的節(jié)目--詩(shī)歌聯(lián)誦。

五、總結(jié)下課

朗讀詩(shī)句,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解

(2) 指名讀這些句子,師生共同解決。

(3) 再讀句子,抒發(fā)感情。

先有感情地朗讀這些詩(shī)句,再想一想一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的象征義,加以體會(huì)

,用"春暉"比喻教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù);"朝霞"比喻教師的教導(dǎo)像早晨的霞光,給我們帶來(lái)光明、美好的新的一天;"春蠶"則讓人聯(lián)想到"春蠶到死絲方盡"的詩(shī)句,它喻指辛勤勞動(dòng)的老師;"理想的絲線"是用來(lái)比喻教師辛勤勞動(dòng)的工作成果;"甘露"用來(lái)比喻教師付出的心血;最后把學(xué)生比喻成"茁壯的新苗"和幸福開(kāi)放的"鮮花"。

① 指名讀;

② 理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。

③ 換一種句式,讀一讀,比一比,體會(huì)有什么不同?

④ 根據(jù)你搜集的資料,來(lái)證明這句話。

⑤ 飽含感情地再讀一讀。

2、 各自起筆。

3、 主動(dòng)朗讀,師生點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)為主,提出改進(jìn)性意見(jiàn)。

4、 修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦。

老師,你好!

事業(yè)崇高                      事業(yè)美好

↓                             ↓

浸透心血、蘊(yùn)含辛勞             編織理想、培育幼苗

↓                             ↓

時(shí)代飛速前進(jìn)                  鮮花幸福開(kāi)放

(敬愛(ài)、贊美、祝福)

 

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