關(guān)于壓強課程的教學(xué)心得

　　講完《壓強》這節(jié)課后，針對教學(xué)設(shè)計我仔細回顧了教學(xué)的全過程，結(jié)合評課老師的點評，有了如下的認識和體會，10.1壓強教學(xué)反思。

　　一、壓強是生活中應(yīng)用廣泛的一個概念。

　　它不僅貫穿本章的學(xué)習(xí)，還是后面學(xué)習(xí)液體壓強、大氣壓強、浮力的基礎(chǔ)，所以壓強的概念在初中占具著重要的位置，因此本節(jié)課的重點和難點是壓強的概念。壓力概念是學(xué)習(xí)壓強概念的基礎(chǔ)，雖然我把握住了重點和難點，但設(shè)計時輕視了對壓力概念的認識。

　　二、本節(jié)課我利用“吞雞蛋”實驗引入新課。

　　出人意料的結(jié)果創(chuàng)設(shè)出討論問題的情景，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。

　　三、關(guān)于探究“壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系”。

　　我讓學(xué)生利用身邊的物品自己動手準備實驗、做實驗，這是部分后進生的強項，讓他們也展示一下自己的能力，增強他們的自信心，克服畏難心理，拉進教師和后進生的距離，充分調(diào)動全體學(xué)生的.主動性和能動性，讓他們感受到“實驗就在我們身邊”，教學(xué)反思《10.1壓強教學(xué)反思》。類比以前的探究實驗，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生設(shè)計實驗降低了難度，照顧了學(xué)生的差異，兩種不同的方案讓學(xué)生相互交流，使其從觸覺、視覺不同角度認識壓強。但在施教的過程中，我給學(xué)生交流的廣度和深度不夠，沒有照顧到可能有不同想法的這一部分同學(xué)來進一步發(fā)表意見，師生共同探討，以讓問題進一步拓展和延伸。

　　四、壓強的知識學(xué)生生活中接觸比較多，但對概念很陌生。

　　我在教學(xué)中通過類比速度概念的方法讓學(xué)生去歸納，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但在施教中引導(dǎo)學(xué)生時，沒有及時把壓強就是壓力的作用效果這一聯(lián)系結(jié)合探究實驗進一步強化，幫助學(xué)生構(gòu)建壓強概念，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)帶來一定的困難。由于這一缺陷，迫使教師又帶領(lǐng)學(xué)生進一步分析歸納，用時過多。

　　五、關(guān)于增大和減小壓強的方法。

　　我從公式出發(fā)，讓學(xué)生掌握一種運用公式分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用公式分析問題的意識。學(xué)生有了初步的認識，但沒有更多的時間結(jié)合實例進一步的分析、運用來鞏固。

　　總體而言，我這堂課從設(shè)計和施使中還是突出了學(xué)生的參與意識和主動性，但細節(jié)把握不夠好，有待進一步改進和提高。

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