關(guān)于服裝設(shè)計實訓(xùn)心得體會

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　　這次的實習經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。

　　同樣也明白作為一個美術(shù)老師的責任。和對待學生應(yīng)該用什么態(tài)度去教導(dǎo)。沒有進入崗位前，我認為教導(dǎo)學生很簡單，就是讓他們?nèi)グ凑瘴医o他們的題目去畫。

　　但經(jīng)過了實際工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好，容易出錯。比如我讓他們畫一個蘋果，很多人都不知道如何速寫，怎么去勾勒一個蘋果的輪廓。完全就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和我們學習美術(shù)的時候有區(qū)別。

　　作為一個美術(shù)老師要注重沒出的基礎(chǔ)能力的鍛煉，我經(jīng)常會讓他們用最簡單的方法把一個物品通過幾條線或者一些圖形展示出來，凸顯出畫的不同，每次強調(diào)，但真正掌握的不多，教學是一件消耗耐心的工作，沒有耐心的人還真做不來，原本毛躁的脾氣也因為學生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開始耐心的去教導(dǎo)學生，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。

　　我教導(dǎo)的是五年級的學生，他們比我小，我把他們當做弟弟妹妹看待，所以一直都沒有多么嚴厲，在他們嚴重我也變成了很好說話的.人，但因為一次事情，讓我改變了對待學生們的態(tài)度，那就是因為我的寬容導(dǎo)致有學生曠課，讓我明白教學不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時刻告誡學生保持對學習的認真。

　　所以經(jīng)過那次后，我對待學生就嚴厲了很多，犯錯了會批評，不會縱容，對于不完成作業(yè)的，我雖然會寬限時間，但也有了時間限制，給了學生一定的壓力后，發(fā)現(xiàn)學生的學習動力反而更強了，我為此納悶，經(jīng)過多次的觀察反思，終于知道了有些學生性格比較好動調(diào)皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學生就會慢慢放大他們的不好的一面。

　　時而嚴厲，時而放松，對于學生們而言是一個不錯的調(diào)節(jié)方式，能夠讓學生在學習中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒。太過寬容反而是害了他們，對他們負責需要做到在課堂上嚴肅，在課后積極交流溝通，既不讓學生感到厭煩，也不能讓學生感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。

　　這是我個人在實習期間的感受，我明白教學方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導(dǎo)方法教導(dǎo)學生，讓學生在學習中積極的展開對于學習的熱愛，杜絕一些學生因為不認真反而浪費上課時間。

　　我也會與他們互動，也會非常嚴肅的訓(xùn)斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責任做好，不能讓學生耽誤自己的學業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門深奧的學問，我也不會讓學生怠慢這門課程。

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