教學(xué)目標(biāo) 

　　1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力．

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1．口算：

　　2．填空：

　　（1）6個(gè)十是（    ），12個(gè)十是（   ），12個(gè)百是（    ）．

　　（2）40是（   ）個(gè)十，800是（   ）個(gè)百．

　　（3）  表示（              ），結(jié)果得（      ）．

　　3．師列式  ，  ，同時(shí)問：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算．（出示課題）

　　二、學(xué)習(xí)新知．

　　1．主動(dòng)參與學(xué)習(xí)例1．

　　（1）動(dòng)手操作，理解算理．

　　板書  ，問：這個(gè)算式表示什么？猜猜得多少？說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？

　　問：我們用小棒來(lái)驗(yàn)證一下，這個(gè)答案是否正確．

　　教師出示1捆小棒，說(shuō)：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）

　　師：怎樣表示  呢？請(qǐng)你們動(dòng)手試一試．

　　學(xué)生分組，動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后匯報(bào)：  表示3個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆．

　　隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師出示動(dòng)畫“口算乘法（例1）”．

　　問：看圖說(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書：  ）

　　說(shuō)明：  表示把3個(gè)20合并在一起，就是6個(gè)十，所以得60．

　　師板書：2個(gè)十  個(gè)十  

　　齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60．

　　（2）嘗試討論，掌握算法．

 　　①讀算式，寫得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的． 

　　②出示：

　　要求全班動(dòng)筆把得數(shù)填在書上．再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

　　學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”．

　　師：請(qǐng)你用這一方法，口算  ，  ，  ．

　　2．遷移類推學(xué)習(xí)例2．

　　（1）看圖列式并口算得數(shù)．

　　出示動(dòng)畫“口算乘法（例2）”．問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個(gè)300是多少，列式為  ）．板書：  

　　問：你是怎樣想的？板書：3個(gè)百×4＝12個(gè)百＝1200

　　追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出  的積，因?yàn)?00的3后有兩個(gè)“0”，就在積的末尾添兩個(gè)“0”．

　　（2）鞏固算法．

　　①讀算式說(shuō)得數(shù)．

　　②出示：

　　討論：怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”；

　　③看誰(shuí)算得又對(duì)又快．（要求學(xué)生獨(dú)立填寫）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1．看卡片寫得數(shù)，比比誰(shuí)最棒．

　　2．填空：

　　（1）  讀作（　　）乘（　　　），想：（　　　）個(gè)（　　　　）乘7是（　　　　）個(gè)（　　　　），是（　　　）．

　　（2）3乘600得（　　　）個(gè)百，就是（　　　　）．