《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

                                         通山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)    毛淑芹

教學(xué)內(nèi)容：教科書P29及練習(xí)四P30  T1.2.3.4

教學(xué)目標(biāo)：

1、 理解0的兩種含義，知道0既可以表示沒有，也可以表示起點(diǎn)或開始；

2、 知道0和1-5各數(shù)一樣，借助直尺圖進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的順序；

3、 會正確、規(guī)范的書寫0；

4、 會計(jì)算與0有關(guān)的加減法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義，并能正確書寫0。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算有關(guān)0的加減法，理解同數(shù)相減結(jié)果是0的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件、圖片（青蛙2只，蝴蝶3只）

教學(xué)過程：

一、 情況引入

1、 師：（利用班上紅旗評比欄）XX同學(xué)得了4面紅旗，用數(shù)字幾表示？XX同學(xué)得了2面紅旗，用數(shù)字幾表示？有些同學(xué)沒有得到紅旗用什么數(shù)字表示？（揭示課題）

師：你們想不想拿紅旗？課堂組織

2、 熱身：摸左耳、摸右耳、摸左眼、摸右眼、左拍拍、右拍拍、從左數(shù)1、2、3、4、5、從右數(shù)1、2、3、4、5

二、 新授課

1、 讓學(xué)生觀察主題圖（課件）

①、 猴子吃桃子

    討論：原來有幾個(gè)桃子？用數(shù)字幾表示？

          猴子吃掉1個(gè)，還有幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？

          猴子還想吃，又吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？（沒有）用數(shù)字幾表示？

          0的含義，表示沒有。（板書）

②、 教師舉例

我左手有3只蝴蝶，用數(shù)字幾表示？右手沒有，用數(shù)字幾表示？

我左手拿青蛙2只，用數(shù)字2表示，右手沒有，用數(shù)字幾表示？

③、 師：你在生活中見過0嗎？用0說一句話？

拍手游戲：教師出示數(shù)字幾，學(xué)生就拍幾下

      5、4、3、2、1、0

2、0的含義，表示起點(diǎn)

   觀察尺子圖，0在哪里？

   0的右邊有哪些數(shù)？從左到右，從右到左讀一讀

   給出數(shù)字卡片5、4、3、2、1、0（無序的），請學(xué)生上黑板按順序貼一貼（可以從大到小，也可以從小到大排列）

3、0的寫法

   范寫：一筆寫成，從上到左，再從下到右，再向上與起點(diǎn)相接。（注意要圓潤、略斜）

①、 學(xué)生用手指在空中跟寫2遍

②、 在課本上臨摹

 問：書寫0時(shí)要注意什么？

4、有關(guān)0的計(jì)算

①、課件展示情景圖，讓學(xué)生描述情景，并列出相應(yīng)算式：

        3-3=0

 讓學(xué)生說出各數(shù)字表示含義

②、課件展示情景圖，讓學(xué)生描述情景，并列出相應(yīng)算式：

        4+0=0

   讓學(xué)生說出各數(shù)字表示含義

三、 鞏固聯(lián)系

做一做，練習(xí)四 T1、2、3、4

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流匯報(bào)

四、 小結(jié)

今天，我們認(rèn)識了“0”這個(gè)新朋友，以及與它相關(guān)的加減法。我們知道了0可以表示沒有，還可以表示起點(diǎn)。

附：板書設(shè)計(jì)

                          0的認(rèn)識

表示沒有       3-3=0           2    1

表示起點(diǎn)       4+0=4