課題 三、加與減（一）  小兔請客 教時 三 、1             （9）

學  習

目  標 1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。

2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。培養(yǎng)學生觀察能力和計算能力。

3、使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。

學  習

重  點 體會加減法的意義。

會正確計算整十數(shù)的加減法。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。

2、看課文插圖。請學生說說圖意。

二、新知學習。

（一）體會加減法的意義。

師：你能提出哪些數(shù)學問題呢？

3、再看圖。

請學生提出數(shù)學問題？

（二）認識加減法各部分的名稱。

教師指導(dǎo)學生認識各部分的名稱。

加數(shù)+加數(shù)=和   被減數(shù)-減數(shù)=差

三、鞏固新知

1、練一練

3、數(shù)學游戲：找孩子。

讓學生理解題意后幫雞媽媽找孩子。

四、根據(jù)情境提數(shù)學問題 p21第4題。

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 學 生 活 動

學生回答……

生1：一共有多少個？

學生列式計算。說說你是怎么想？

小組交流。全班交流。

生：還剩下多少個果子？

生列式計算。

說說你是怎么想的。

學生獨立觀察圖意。

自己列式計算。

全班核對。說說你是怎么想的。

2、學生計算。請學生板演。

有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。

板書設(shè)計

一共有多少個？

30+20=50

還剩下多少個果子？

50-40=10

教學反思

為學生創(chuàng)造生情境，讓學生在自己熟悉的情境中理解數(shù)學，提高了學生在課堂上的學習效律，同時也告訴了學生數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。只要你細心，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的許多數(shù)學知識。