課題：分數乘分數 第4課時

教學目標：

通過例題的直觀操作理解分數乘分數的意義,并掌握計算方法.

(會分別進行簡單的小數、分數(不含帶分數)加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主，不超過三步))。

通過觀察、比較、分析、猜想驗證進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理的能力。 

通過進一步體會數學知識間的內在聯系,體驗數學學習的樂趣。

(學生通過經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能）

重點與難點：進一步鞏固分數乘法的計算法則

課前準備:小黑板

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、創(chuàng)設情境

二、組織探究

1、說數量關系

今年收獲的蘋果比去年多1／5

甲修的米數比乙少2／7，甲是乙的幾分之幾？

3米的5／9是多少？

2、涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？

教學例4 通過復習進一步掌握對有關分數數量關系的理解

通過例4 的學習，主要讓學生頭腦中建立關于分數乘分數計算方法的初步猜想

教學例5

得出分數乘分數的計算方法：分數乘分數 ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

根據例4中建立的初步猜想，算出算式的積，再通過操作來驗證猜想,使學生進一步感知了猜想的合理性，更好地培養(yǎng)學生的興趣，使學生能力得到提高。

教學試一試

通過試一試，把分數與分數相乘的計算方法推及到分數與整數相乘，促使學生從整體上把握分數 乘法的計算方法，建立合理的認知結

三、鞏固練習

1、完成P46的試一試 

2、練習

  完成P46的練一練

（2）實際計算時可以直接按

以前學過的方法計算分數和整數相乘，而不必把整數改寫成分母是1的分數，這樣比較簡便

3）也可以整數與分數直接進行約分后再計算。這樣更簡便

明確：（1）整數

可以看作分母

是1的分數，所

以分數與分數

相乘的計算方

法也適用于分

數和整數相乘

綜

合

練

習

1、做練習九的第1題

2、做練習九的第3題

3、做練習九的第4題

4、做練習九的第5題

通過練習鞏固分數乘分數的意義及計算方法

五、全課小結

七、作業(yè)

通過這節(jié)課的學習，你有什么收

獲？還有什么疑惑？

練習九的第2、5題

反思重建