不跑步的N種理由的周記

　　要上體育課了，大家都興奮不已，整隊(duì)時(shí)同學(xué)們嗡嗡聲不絕于耳。靳老師見(jiàn)狀板起面孔使出她的殺手锏：“又開(kāi)始貧嘴了，繞操場(chǎng)慢跑三圈快跑兩圈!”我們隊(duì)伍中發(fā)出陣陣抱怨聲：“又來(lái)了，還讓不讓人活了?太累了，我以后再也不上體育課了。”可是抱怨歸抱怨，終究胳膊擰不過(guò)大腿，我們無(wú)奈地跑了起來(lái)。

　　我跑呀跑，真累呀。我又沒(méi)說(shuō)話，為什么也要接受這種懲罰呢?我要抗議，拒絕跑步。可是要找到合適的理由說(shuō)服靳老師呀，我開(kāi)始思緒萬(wàn)千。

　　第一種理由：冤有頭債有主，誰(shuí)說(shuō)話就罰誰(shuí)。說(shuō)話的跑，不說(shuō)話的玩，這樣既能懲罰那些不法分子，讓他們嘗到苦頭;又能殺雞儆猴，警告那些蠢蠢欲動(dòng)者;還能鼓勵(lì)那些不說(shuō)話的同學(xué)繼續(xù)保持進(jìn)步，起到一舉三得的效果。

　　第二種理由：罰跑步適得其反，本來(lái)老師用跑步來(lái)警告我們大家上課要安靜。可是跑起來(lái)以后，因?yàn)檫h(yuǎn)離了老師的千里眼和順風(fēng)耳，幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話頑固分子更加肆無(wú)忌憚起來(lái)，在他們的影響下，抱怨的抱怨，說(shuō)笑的說(shuō)笑，甚至有些人嫌跑步太無(wú)聊，沒(méi)話找話說(shuō)。反而說(shuō)話的人更多了。

　　第三種理由：懲罰要因材施教。既然是罰，就要針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)罰，他最怕什么就應(yīng)該用什么來(lái)懲罰他。據(jù)我所知，有好幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)不怕步，又怎么能起到懲罰的作用呢?怕寫檢討的寫檢討，怕寫作文的寫作文，怕背書的去背書，怕做數(shù)學(xué)題的做數(shù)學(xué)題，這樣一定會(huì)事半功倍。

　　我的理由還多著呢，比如據(jù)科學(xué)報(bào)道跑步不是一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng)，不利于身體健康;比如我們?cè)讵M小的操場(chǎng)上跑步可能會(huì)碰撞高年級(jí)學(xué)生，產(chǎn)生意外事故。比如……

　　我邊跑邊想，到底哪種理由可以說(shuō)服老師讓我們解放呢。

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