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《懷素寫字》一年級語文教學(xué)反思

時間:2021-06-12 17:23:19 教學(xué)反思 我要投稿

《懷素寫字》一年級語文教學(xué)反思

  《懷素寫字》一課內(nèi)容很淺顯,一讀就懂。怎樣才能讓孩子體會到懷素之所以能成為書法家,是因為他的努力呢?當(dāng)然要在課文的語言文字中尋找答案。我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子不會從文中找答案,他們更喜歡天馬行空地按自己的想法去解答老師的問題。所以在教學(xué)中我很注意教孩子反復(fù)讀文章,有一個詞、一句話生發(fā)開去。并且我常滲透一些做閱讀理解題的方法,比如勾劃關(guān)鍵詞,所以我的語文課進度總是慢。不過我想“磨刀不誤砍柴工”,現(xiàn)在寧可慢一點,也要培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

《懷素寫字》一年級語文教學(xué)反思

  在教學(xué)《懷素寫字》第二自然段時,我抓住“非常認真”來進行教學(xué)。我設(shè)計了一個劃句子的練習(xí),讓學(xué)生找找懷素是怎樣認真寫字的?一句一句帶著他們分析哪句話具體寫了懷素是怎樣認真寫字的。懷素成為書法家的原因并不僅僅是他寫字非常認真,更重要的是他持之以恒,第三段中有這樣一句話,“他寫呀些呀,日子一長,木板竟被寫穿了!”孩子并不能很深刻的體會到這句話的內(nèi)在含義。因此,我在教學(xué)時讓孩子摸摸敲敲自己的課桌,告訴他們我們的課桌還不完全是實木的,真正的.木頭比課桌還硬。孩子的感受很深,有的說從“他寫呀寫呀”體會到懷素寫了擦,擦了寫,寫了一遍又一遍;有的說從“日子一長”體會到懷素為了練好字,不停地寫,寫了好幾年。有的說從“木板竟被寫穿了”體會到懷素練字很累,很辛苦,但他不怕,不然他不會成為書法家的。還有孩子體會從“竟”字看出大家都想不到木板能被軟軟的毛筆寫穿。到在此基礎(chǔ)上再讓孩子讀讀這句話,孩子們激動、佩服的神情溢于言表。

  這個過程也令我深切的感受到了在教學(xué)中一定要抓住文章語言文字,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,讀中品味,學(xué)生也就能自然而然地領(lǐng)悟文章內(nèi)容,認識懷素的形象,他們的思想感情會逐漸與文中所表達的思想感情相融合。

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