地理表解學(xué)習(xí)方法
表解法作為一種常見(jiàn)的地理教學(xué)方法，自有其堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)與重要的作用。下面和小編一起來(lái)看地理表解學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！
1.有利于提高概括能力
它可以把冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)化，精當(dāng)、醒目、有重點(diǎn)地表述有關(guān)內(nèi)容，使之一目了然。例如：天氣與氣候兩個(gè)概念，如果按傳統(tǒng)的講授方法一般要10分鐘左右，且難以理解透徹：而用表解法比較至多5分鐘，節(jié)余時(shí)間則可多練。這樣精講多練、比較概括，自然事半功倍。
2.能開(kāi)拓求異思維，增進(jìn)理解記憶
教學(xué)中表解法往往把兩個(gè)或兩個(gè)以上地區(qū)或國(guó)家，兩個(gè)或兩個(gè)以上的地理事物或現(xiàn)象，相互聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較，找出它們的共性和個(gè)性寫(xiě)在表格中，使它充當(dāng)?shù)乩碇R(shí)的“貯存器”，這樣大大提高了學(xué)生邏輯思維的'能力，增強(qiáng)了理解記憶。例如：表1中填注氣候與天氣的聯(lián)系與區(qū)別的練習(xí)，對(duì)了解教學(xué)狀況很有價(jià)值。類(lèi)似問(wèn)題這樣處理，一方面比較加深了理解，另一方面理解促進(jìn)了記憶，簡(jiǎn)化了內(nèi)容，顯出明顯優(yōu)勢(shì)。
3.有利于強(qiáng)化應(yīng)變能力
許多地理知識(shí)是彼此相關(guān)連的，常常還可以觸類(lèi)旁通。利用表解注意啟發(fā)，往往就能舉一反三、隨機(jī)應(yīng)變。
運(yùn)用地理表解除上面提到的之外，還要特別注意如下兩點(diǎn)：
1.只有在精讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能系統(tǒng)地、有重點(diǎn)地表述縱橫交錯(cuò)、千頭萬(wàn)緒的地理事物，做到有的放矢，也才能通過(guò)練習(xí)熟悉教材，抓住本質(zhì)，提煉出地理特點(diǎn)、規(guī)律、成因，以形成簡(jiǎn)明、概要、深刻的認(rèn)識(shí)。
2.切忌牽強(qiáng)附會(huì)，務(wù)必“因材而異”，表現(xiàn)法也像其他方法一樣涉及“因材施教”的問(wèn)題。這主要是指根據(jù)不同教材、要求、課型靈活而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表解，最大限度地發(fā)揮其作用。相反則會(huì)有損于知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性而貽誤教學(xué)。
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