學(xué)期的個人總結(jié)范文

　　第一學(xué)期即將過去，回想起來，一學(xué)期中我做了大量的工作，有所收獲，也有所欠缺，學(xué)期個人總結(jié)。現(xiàn)在我把它權(quán)當(dāng)對我的鼓勵和鞭策。總結(jié)過去，展望未來，與時俱進。本學(xué)期，我所擔(dān)任的工作是：四年級兩個班的數(shù)學(xué)，雖然工作比較單調(diào)，但是這兩個班的人數(shù)非常多，一共有99名學(xué)生。原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好，落后面比較廣，每班各有兩名同學(xué)數(shù)學(xué)成績接近個位數(shù)。兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不理想。 加上自己的教學(xué)水平有限，所以對我壓力很大，心理負擔(dān)很重。但是為了學(xué)生，壓力必須轉(zhuǎn)化為動力。想方設(shè)法把我擔(dān)任的工作做好。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作一個簡單的回顧。

　　一、加強學(xué)習(xí)，提高認識。

　　一學(xué)年來，始終堅持參加中心規(guī)定的每周一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確了教育教學(xué)工作是實現(xiàn)“代表最先進文化”的基礎(chǔ)工程，尤其是基礎(chǔ)教育，最代表廣大人民群眾的切身利益，因為未來社會是一個科學(xué)社會，要求全人類都應(yīng)具有一定科學(xué)文化知識。由此可見，教師肩上有多么重大的`責(zé)任，工作好了，不單單是對一方百姓、一批學(xué)子的負責(zé)，也是對黨的教育事業(yè)的負責(zé)，個人總結(jié)《學(xué)期個人總結(jié)》。這種認識就是我工作的動力源。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，嚴肅紀律

　　本學(xué)期我雖然不是班主人，但我同樣關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。時常到學(xué)生中間了解他們的喜怒哀樂，了解他們的愛好、特長，了解他們的學(xué)習(xí)困難，了解他們的內(nèi)心世界。知道了99個學(xué)生中有4名學(xué)生是單親家庭、4名學(xué)生是弱智兒童、8名學(xué)生行為習(xí)慣很差。面對班級實際，我就一個一個地找他們談心，三（2）班的張豪軍、三（3）班的張曉冬，我一學(xué)期里與他們談了十幾次話，使原本不愿做作業(yè)的他們，也能完成較多的作業(yè)。我還利用上課前一兩分鐘，與他們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我告訴他們，“學(xué)就要踏踏實實地學(xué)，玩就要痛痛快快地玩”。通過一學(xué)期的努力，數(shù)學(xué)課堂紀律大有好轉(zhuǎn)。

　　三、學(xué)科教育，嘗試改革。

　　我教了多年的高段數(shù)學(xué)，這一年半教三、四年級，自我感覺很不適應(yīng)。學(xué)生的成績老是不夠理想。我作過深入的思考，想自己，教學(xué)一直抓的很緊，也非常認真，沒有教錯過一個知識點。“五認真”工作從不馬虎。是什么原因呢？想來想去還是想到教不得法。三、四年級學(xué)生年齡小，雖然思維活躍，但控制能力差。受教育的媒體多，但較懶散，學(xué)習(xí)不用功。只有改革課堂教育，以他們?yōu)橹黧w，讓他們作為課堂的主人，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們潛在的智力。改變以往講透講爛的教法。本學(xué)期里我做到，學(xué)生能自學(xué)弄懂的我不講，前邊有基礎(chǔ)的，我讓他們從基礎(chǔ)出發(fā)自己深入探索知識，還給他們獨立探索知識的時空。如：教多位數(shù)加減乘除，就讓他們先復(fù)習(xí)萬內(nèi)的加減乘除，自己探索，有幾例我就讓學(xué)生上課，我做“學(xué)生”，回答“小老師”的提問。同學(xué)們在討論中還總結(jié)出四種計算法則的順口溜，如三位數(shù)除法：“三位除法高位起，三位不夠看四位，除到哪位商那位，哪位不夠0占位，余數(shù)須比除數(shù)小，計算細致講技巧。”學(xué)習(xí)面積概念時，讓學(xué)生動手操作，手腦并用，增強了他們的感知力度。通過這樣的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚。掌握的知識也牢固了。

　　一學(xué)期來，雖然我做了大量的工作，取得了一點成績，但離中心領(lǐng)導(dǎo)的要求，家長們的期望，還有一定的差距。比如兩個班的后進生面還比較廣。 我決心在以后的工作中，進一步加強學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，把本份工作做得更好。