小學考試工作總結范文（通用13篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的小學考試工作總結范文（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學考試工作總結1

　　6月21日，六年級學生舉行了小學畢業(yè)考試。為了取得較為理想的成績，作為六年級的科學老師，我?guī)ьI三個班的學生進行了認真地復習。

　　由于是第一次負責畢業(yè)班的教學工作，我的教學及復習經驗比較欠缺。為了彌補這個先天不足，我只能靠后天不懈的努力。我采取的'方式比較簡單，通過多做練習來帶領學生來梳理知識點，掌握答題方法。

　　5月底，我參加了教研室在汾口鎮(zhèn)小組織的六年級畢業(yè)學科的會議，了解了今年畢業(yè)考的考試范圍和命題策略。今年和往年不同，沒有填空題，但實驗題的比重會增加。另外，命題范圍集中在五、六年級。五年級只有五上的“生物與環(huán)境”單元以及五下的“熱”單元，其余全是六年級的知識點。這不由讓我輕松許多，要知道以前大家都傳言說今年的考試范圍是三到六年級。如果真是那樣，復習真是讓人無從下手。

　　知道了考試范圍，知道了考試題型，這讓我心里有了底。距離考試只有不到二十天的時間，時間很緊，我回到學校馬上調整復習策略。平時做練習，我重點梳理了那些重點實驗題目，然后集中精力和時間放在實驗題的答題方法上。另外，我經常針對同一內容設計不同的出題形式，讓學生們能靈活思考，最好做到舉一反三。

　　每個班的最后一堂課，我都留了3分鐘時間講了一下考試的注意事項，并且給他們打氣：題目肯定不難，我們平時都做過，一定要相信自己，只要認真仔細，肯定能取得自己滿意的成績。

　　6月20日，我給六3班上好最后一堂課。我的工作完成了，明天的考試全靠他們自己發(fā)揮了。我盡力了，希望他們也能盡力。

　　6月24日，三個班的考試成績出來了。科學86分是優(yōu)秀，60分為合格。根據這個標準，這三個班的優(yōu)秀率是40%，合格率是97、2%。雖然不滿意這個成績，但我只有接受。如果明年我還負責六年級的科學教學，我會根據學情，在平時把工作做細，把基礎打好。在復習時再采取針對性更強的策略，相信成績肯定比今年好。

　　小學考試工作總結2

　　日前，山左口小學語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學質量。會上，成員根據對本次期中考試試卷的分析，結合所取得的成績及自身教學體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面：

　　1、從基礎抓起，夯實基礎。對于必背的古詩文實行過關制，教師檢查，學校抽查相結合。

　　2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動。

　　3、搞好新授與復習的關系。針對新知與舊知識點的.聯系，在新授的同時抓好復習工作，學校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學成績。

　　4、抓細節(jié)教育。如學生良好的學習行為習慣、寫字教學等。

　　5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學生的知識面，提高學生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學期，學校要求每位學生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。

　　小學考試工作總結3

　　本學期期中考試結束了，當我懷著忐忑的心情等來最后的考試結果時，心情頓時釋然，孩子們的成績不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點贊，也為自己加油！

　　開學初一段時間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學兩三位數除以一位數，因為知識跨度很大，再加上一個時間很長的暑假才剛結束，孩子們放飛的'心還未收攏，我自己的心情也未調整好，因此，有一小段時間教學效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長朋友們著急了，情急之下，矛頭指向我的普通話，說我的普通話不大標準，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個班有一年了，從前怎么沒這個反應呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的普通話問題啊，我和家長們交流，這個問題的解決別無他法，我只有努力提高普通話水平！其實，這真的不是普通話的問題，而是一個學習規(guī)律使然，孩子們接受新的知識，特別是跨度大的難點，更是需要一個過程，循序漸進，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，需要方法，更需要努力。家長朋友們的心情太急切了！經過半個學期的師生共同努力，扎扎實實，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績名列前茅！我為孩子們點贊！

　　再說說我?guī)У牧硪粋�班五七班，這學期我剛接手。人數多，52人，相當于兩個小班，基礎差，真的，五年級了，還有二十以內加減法都不熟練的，而且不止一兩個，以前該掌握的知識點都沒掌握好，我真著急。干著急無濟于事，只有面對現實，努力加油干唄。還好家長心中也有數，同時也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學打下了良好基礎，盡管平時孩子們學的還是不理想，但我們沒浪費一節(jié)課，沒浪費一切機會，我經常課間隨時抓住問題，隨時找個別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我原本很擔心孩子們的成績，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續(xù)加油！

　　小學考試工作總結4

　　小學期中考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。

　　我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的！雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：

　　一、在課堂上過多的關注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。

　　在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往，哪些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間！

　　二、課后輔導沒有到位。

　　在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一！

　　三、作業(yè)檢查

　　小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的.學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數學是學不好的！這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進！

　　期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師！

　　小學考試工作總結5

　　一、對考試成績分析

　　1、各班成績：和前幾次比較；班與班差距。

　　2、各分數段學生人數分布。

　　3、各科成績分析：個別學科成績差距較大；個別學科整體成績較低。

　　二、近段工作分析

　　1、工作態(tài)度

　　絕大部分教師：認認真真上好每一堂課，不遲到、不早退、輔導到位、作業(yè)批改認真。

　　個別：有遲到早退現象；某教師多次曠課；工作拈輕怕重，受到照顧還做不好。

　　2、工作紀律

　　絕大部分教師：有事請假，盡量做到不請假，也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。

　　個別：為很小的事誤課；簽到后擅自離校。

　　3、參加活動

　　學校組織的各種教研、聽課、評課等，個別人不能按時參加。

　　4、學生管理

　　（1）對不自覺的學生不僅班主任管，任課教師也要管，并且注意“因人而異，方法得當，靈活高效”。

　　（2）班主任檢查工作要做到“有規(guī)無律”。

　　（3）對違紀學生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻煩不放松。學校不是違紀學生自由的樂園。

　　三、幾點要求

　　1、充分認識本次總結會。要找出問題，認清差距，才能找準努力方向，做到好的再接再厲，不足的克服缺點迎頭趕上。

　　2、教師無小節(jié)，教育無小事。對暴露出的問題不能持無所謂的態(tài)度，當然也不能背包袱。要制定措施，扎扎實實走一步扎好一步，把工作做細做實，杜絕平時不努力，考試亂抓搶的現象。

　　3、要正確處理好生活與工作的關系。為人師表，影響學生形成正確的世界觀人生觀；習慣成自然；態(tài)度決定一切；偶然中蘊含著必然；自己的事重要，幾百名學生的事更重要。

　　4、班主任一定要注重班風建設，要弘揚正氣，打擊邪惡；要多樹立正面典型，重視榜樣的.帶動作用；要激發(fā)學生的愛班熱情；管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后，由于學生的行為慣性，隨可亡羊補牢，但也要付出事倍功半的努力。

　　5、班主任要配合課任教師、幫助學生克服瘸腿課現象，有時只依靠任課教師的力量是不夠的。

　　6、目前甲流感盛行，氣溫又較低，學生感冒人數增多。班主任要多關心學生的生活。

　　7、全體教師要認真搞好試卷分析，查漏補缺。

　　最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中，化被動為主動，花落后為動力，昂揚斗志，共同努力，使各項工作在學期結束時全面開花！

　　小學考試工作總結6

　　這次數學期中考試，我們一至五年級都是由教務處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改。在考試結束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質量分析，然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。學校領導也相當重視，分管教學的翁校長和張主任特地來參加我們的活動，對我們半學期努力工作取得的成績給予了充分的肯定，并對我們今后的教學工作提出一些寶貴的建議。

　　活動中，各年級備課組長就本年級的答題情況，結合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：

　　（一）、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

　　從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。總結成績的取得原因有四點：

　　1、自主活動，意義建構

　　數學課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。

　　2、精練少做，減輕負擔

　　注重通過創(chuàng)設新的.情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現再學習、再發(fā)展。

　　3、正確導向，建立自信

　　在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數學教學中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。

　　（二）、綜合運用知識的能力較弱

　　從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

　　（三）、數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成

　　1、稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。

　　2、卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

　　針對以上問題我們提出改進措施：

　　注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。

　　小學考試工作總結7

　　時間飛逝，半學期已經過去了，回憶這半學期的工作得失，感受頗多。現小結如下：

　　一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作緊密配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓5 練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習慣。

　　二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的根底上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。

　　三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平常讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字競賽等，讓每個學生都能在班級里得到開展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發(fā)長。

　　四、創(chuàng)立合理標準的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成標準管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的'交流。

　　五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平常注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。

　　當然，我的班級依舊存在許多的問題，如：學生學習慣還不是很好，各門功課開展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當的措施，改變班級中缺乏之處。

　　總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。

　　小學考試工作總結8

　　期中考試已經結束，從這次期中考試來看，同學的英語基礎不扎實，此次考試，暴露了我們平常教學中存在的一些問題。

　　一、同學的聽力不過關

　　本學期，同學在教室上的聽力練習就少了一些，也放松了對同學進行系統(tǒng)地聽力訓練，再加上這次聽力考試有肯定難度，同學聽力題的難題部分失分較多。除了在平常加強訓練外，還可以教給同學適當的方法，如考試前先認真讀題，做到胸有成竹，對有關題目可先做猜測，聽力時就可以降低難度。

　　二、同學的詞匯不過關

　　1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題始終困擾著我，平常英語活動，常常爭論，但還是有問題。可以平常應為同學歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學歸納語音的讀音。

　　2、同學在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平常教學中，還是應仔細鉆研教材，領悟三會單詞和四會單詞的要求，不隨便加深難度，教給同學肯定的記憶方法，讓同學學得輕松一點，增加同學學習的愛好和信念。

　　三、同學的.句型不過關

　　1、同學在語言學問綜合運用中存在問題，遇到幾個語法點在一起做練習，同學就無從下手，扣分較多。平常教學中，必需在課上講清，講扎實，必需在同學的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到肯定效果。

　　2、對于重點句型，在平常教學中反復強調，但同學把握得并不嫻熟。平常教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓同學記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平常的新課教學時教透，在平常適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不簡單混淆。

　　針對這些狀況，我預備實行下列措施：

　　一、努力提高單位時間的效率。仔細鉆研教材，把握教學的重點與難點。平常多聽課，多學習他們優(yōu)秀的教學方式。

　　二、理解同學，教在心靈。平常與同學多溝通。努力改善與同學的關系。由于濃濃的師愛是同學主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高同學的主體參加的主動性，老師必需努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引同學，努力處理好與同學的關系。人際關系好壞，對同學的進展有著重要的影響，優(yōu)良的人際關系，能消退同學孤獨感，緩解心理壓力，興奮精神，培育其自信念，提高社會價值感，增進社會適應力量，形成樂觀豁達的人生觀，實現共性的全面進展。

　　三、采納多種手段，為了加強同學的主動參加，我們的教學將面對全體同學，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面對全體同學，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采納談心、同學之間“一幫一”活動等形式，引導這些同學跟上教學進程。

　　同學英語成果的提高，需要師生一起好好的協(xié)作，我們將力爭提高同學學習的主動性與主動性。

　　小學考試工作總結9

　　一、組織形式

　　本次期中考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一供應的試卷，仔細組織。考前，支配一班級同學單人單桌、背對抽屜，x至x班級同學插花對坐；考試期間，每個考場支配x位老師進行監(jiān)考（任課老師不監(jiān)考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡察，做到了嚴厲考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同班級老師對換，密封流水批閱，成果統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成果真實可信。現將詳細質量狀況分析如下：

　　二、成果統(tǒng)計

　　從成果統(tǒng)計的結果可以看出，我校教學質量還有待提高，各班級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學科之間。班級之間成果差距較大，進展不平衡。如語文成果優(yōu)于數學，高班級成果優(yōu)于中班級成果，語數成果又優(yōu)于科學和英語成果。

　　三、試題分析

　　本次試卷在重視考查同學基礎學問的同時，重點突出了同學全面分析、技能運用等方面綜合力量的測試。閱讀、習作題的檢測比較敏捷；試題體現了新課改的精神，各班級均注意了課外學問的考查，考查同學的運用力量。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，同學都把握得比較好，一般得分率都在xx%以上；而分析運用力量題即閱讀分析、習作，同學的.得分率低于xx%；有關課外學問的拓展得分率較低，以后各班級都要加強課外閱讀。特殊是五班級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了同學的語文力量。

　　小學考試工作總結10

　　在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成績，優(yōu)秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學也出現很多錯誤，導致優(yōu)秀率不高。以兩班平時的水平，優(yōu)秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現的一個最大的問題就是學生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。考試結束后，我問過幾個學生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習慣還不夠細心。

　　在這次的測試中，我發(fā)現學生對計算題的掌握比較好，體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數加減兩位數的應用題，學生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學生自己提出數學問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應該在今后的教學中加大解決問題的教學力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數學信息和問題以及如何找出數量關系上多加以指導。測試中學生出現的最薄弱的地方還是基礎題。

　　如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學生理解成5個2和2個5是一樣的，當我問：你們當時是怎樣想的，現在你還覺得這樣是對的嗎？學生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時的作業(yè)中訓練學生的做題認真仔細的'習慣。第5小題“比5個4多3的數是（ ）”其實這是兩步計算的題，需要學生自己分析題目，應該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數是幾，可是對于中等及以下的學生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。

　　第二和第三題的數線段和數角的失分也叫多，有些學生把線段和角搞混了，數線段也數成角。而數角確是一個難點，尤其在圖形中數角和數直角，一不小心就會數錯，平時訓練的力度還不夠。

　　第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。

　　通過這次測試，為以后的教學提出了更高的要求，我們在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發(fā)他們的學習積極性。在今后的教學當中，一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好后進生的轉化工作。四是加強與學生家長的聯系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。

　　小學考試工作總結11

　　小學畢業(yè)考試即將到來，為了更好地備考，我認真總結了自己的復習工作。

　　首先，我制定了詳細的復習計劃。根據考試大綱，我列出了每個科目需要掌握的知識點，并根據自己的掌握程度合理分配了時間。在每天的學習中，我按照計劃進行，保證了每個知識點都有足夠的.時間去深入學習。

　　其次，我注重了練習。在學習新知識的同時，我也不斷地進行練習，鞏固所學內容。特別是對于語文和數學這兩個重要科目，我每天都會做一定量的練習題，以提高自己的解題能力和應試能力。

　　另外，我也積極參加了老師組織的復習課程和模擬考試。通過參加這些課程和考試，我不僅可以更好地了解自己的學習情況，還可以與同學們交流學習心得和解題技巧，從而更好地提高自己。

　　最后，我也注意了心理調節(jié)。考試是一項緊張的活動，為了保持良好的心態(tài)，我每天都會進行一些放松和調節(jié)的活動，比如聽音樂、做運動等。我認為，良好的心態(tài)對于考試的成績也有很大的影響。

　　總的來說，我的復習工作還有很多不足之處，比如有時候會有些懶惰，沒有按照計劃進行復習。但是，我會繼續(xù)努力，爭取在考試中取得好成績。

　　小學考試工作總結12

　　在擔任xx班班主任這項工作過程中，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一群個性張揚的群體。現就本階段工作做以下匯報：

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　x年級的學生，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。

　　二、建立良好的規(guī)范的班級制度，即班規(guī)

　　對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規(guī)范切實可行的班規(guī)（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學生干部的作用，同時大大激發(fā)了學生學習的'熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.

　　三、及時開好班會課

　　班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班干部進行說教，班會的內容形式多樣，學習規(guī)范守則；對學生進行安全教育等一系列的內容使學生受到了不同方面的教育。

　　四、真正關心學生，耐心細致做好后進生的轉化工作

　　只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：

　　一是“德困生”xx、xx、xx人

　　二是“心困生”x人

　　三是“三學困生”xx人

　　四是“單親家庭學生”x人

　　五是“留守學生”x人

　　因為用心，這次期中考試有x名同學把我寫進了作文當中，因接班不到x年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了xxx字大關。我會續(xù)堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.

　　五、成績、不足以及改進措施

　　在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽，xx老師在區(qū)實驗執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經常“榜上有名”，我將繼續(xù)努力采取領導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，改變現有的班級不足之處。

　　總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業(yè)的合格小學班主任。

　　小學考試工作總結13

　　為了全面推進依法治教、依法治校工作，提高我校教師學法守法意識和運用法律維護師生權益、服務教育事業(yè)發(fā)展的能力，根據《福建省教育廳關于對全省教師進行教育普法考試考核的通知》（閩教辦法〔20xx〕以及平潭縣教育局嵐教綜（20xx）221號文件要求，決定于12月4日上午全校中開展一次法律法規(guī)知識考試考核，現對普法考試工作小結如下：

　　一、突出重點，全員參與，提高普法成效

　　根據通知精神，結合我校普法工作的實際情況，選擇普法學習要點，以普法考試為載體，增強教師法律意識，提升依法辦事的能力。

　　二、積極準備，明確責任，確保普法考試順利舉行

　　11月18日，我校組織召開了教師普法知識考試會議，會上王玫校長就普法工作的重要性和必要性及依法治理工作提出了相關要求，并對這次普法知識考試進行了精心組織和安排，制訂出普法考試工作方案。

　　三、以考代學，學以致用，提升學法用法的能力

　　為提升我校師生法律知識的學習水平，增強法律知識的'學習，12月4日上午11點，我校全校教師集中在一年一班教師，按照考試要求，認真參加了普法知識考試。注重普法的成效，以達到學法、用法能力的提升。

　　四、認真閱卷，客觀評分，做好考試成績的統(tǒng)計和歸檔工作

　　考試結束后，及時組織人員對試卷進行批改，根據考生書寫的規(guī)范程度、認真程度、完整程度進行了打分定級，統(tǒng)計成績，確保了成績的公平性和考核的公正性。由于我們對這次考試準備充分，全校教師思想上高度重視，考試成績優(yōu)異，參考率及合格率均達到100%。

　　通過這次考試，我校師生的法律知識得到進一步提高，法律意識進一步增強，有力地推動了普法工作的進一步開展。普法及依法治理工作是一項長期而又艱巨的工作，我們將全力以赴，常抓不懈，確保普法和依法治理工作可持續(xù)發(fā)展。

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