“學(xué)國學(xué)經(jīng)典、 做文明少年”活動總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的“學(xué)國學(xué)經(jīng)典、 做文明少年”活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
為傳承國學(xué)經(jīng)典，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地推動學(xué)校開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，貫徹落實蘇增添副省長在調(diào)研我市教育工作時的講話精神，決定在我校開展學(xué)習(xí)、宣傳和踐行《弟子規(guī)》系列教育活動，引導(dǎo)少年兒童誦讀、踐行《弟子規(guī)》，以此樹立明確的價值觀念、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、從思想上高度重視。我校在接到上級的要求后，立即成立《弟子規(guī)》誦讀活動組織機構(gòu)，制定了《弟子規(guī)》誦讀活動方案，召開了全校師生動員會，明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求。
二、從多方面、多角度開展誦讀活動
1、保證誦讀時間。組織各班利用早讀、班會或語文、思品等學(xué)科課堂誦讀《弟子規(guī)》，通過講故事、表演、觀看相關(guān)故事動漫作品等形式理解弟子規(guī)內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習(xí)慣，在學(xué)校形成濃郁的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》氛圍。并號召學(xué)生人人自己準(zhǔn)備了一個筆記本，認真抄寫《弟子規(guī)》內(nèi)容。這樣不僅加深學(xué)生的記憶理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力。這一活動結(jié)束時，我校進行了《弟子規(guī)》書寫比賽，并對優(yōu)秀者進行了表彰獎勵。并組織學(xué)生參加區(qū)級比賽，活動優(yōu)異的成績。
2、借誦讀活動開發(fā)了校本課程。我們把誦讀《弟子規(guī)》活動與學(xué)校的樣本課程開發(fā)結(jié)合起來。為了方便學(xué)生對《弟子規(guī)》的閱讀理解，學(xué)校開發(fā)了《〈弟子規(guī)〉解析》這一校本課程，讓學(xué)生人手一冊，學(xué)生邊讀邊理解，提高了學(xué)生的背誦能力。
3、把誦讀活動落實到學(xué)生的實際行動中去。誦讀《弟子規(guī)》的目的.，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。我們把對《弟子規(guī)》的誦讀與我校的習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
4、把誦讀活動與我校的“主題閱讀”實驗活動相結(jié)合，讓誦讀與讀書有機結(jié)合。
5、教師、家長與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。很多教師、家長在與學(xué)生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。有的家長說，通過誦讀弟子規(guī)，讓自己學(xué)會了教育孩子的方法。有的教師反映開展《弟子規(guī)》誦讀活動后，學(xué)生紀律明顯好轉(zhuǎn)，上課也精神了。有的家長還根據(jù)自己對《弟子規(guī)》的理解，撰寫出了心得體會。
6、12月14日，我校二、三年級的同學(xué)齊聚綜合五樓大教室，舉行了激情洋溢的弟子規(guī)誦讀比賽。比賽以豐富多彩的表現(xiàn)形式進行，融誦讀與表演相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生讀好弟子規(guī)，理解弟子規(guī)，用弟子規(guī)的要求規(guī)范自己言行的熱情。活動后學(xué)校頒發(fā)了獎狀，鼓勵學(xué)生再接再厲，加強學(xué)習(xí)并運用于日常生活中。
這次活動意義深遠。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，書寫能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，還豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。
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