語文科組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的語文科組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文科組工作總結(jié)1
xxxx年5月13日,天河區(qū)長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業(yè)務(wù)水平，充分展現(xiàn)自我的好機會。老師們認真鉆研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。
課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現(xiàn)新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節(jié)生動有趣，學生可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導(dǎo)入時能夠讓學生根據(jù)題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發(fā)了學生學習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學習生詞，結(jié)果這個環(huán)節(jié)是整一節(jié)課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應(yīng)。但教學過程中也發(fā)現(xiàn)不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習的好習慣，造成學生的個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話故事。學生們充盈著童真童趣的心理會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。
曹老師在第一次教案設(shè)計時沒有意識到這一點，讓學生質(zhì)疑、品讀的環(huán)節(jié)少，牽著學生鼻子走的環(huán)節(jié)多。一節(jié)課下來都是老師在領(lǐng)著學生學習，學生學習的主動性沒有發(fā)揮出來。試教課后，曹老師重新設(shè)計教案。重新設(shè)計的教案更加注重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導(dǎo)入還是初讀和精讀以及過渡環(huán)節(jié)，都時刻地注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
王慧敏老師上三年級課文《雨中》。
這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中了解課文內(nèi)容和寫作順序，然后讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的'各種美，體會是因人而異的，不要求有統(tǒng)一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再讓全體學生產(chǎn)生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領(lǐng)悟。課后利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學生通過設(shè)身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環(huán)節(jié)處理得比較好，學生很輕松就理解了課文主要內(nèi)容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內(nèi)容加以歸納與小結(jié)，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環(huán)節(jié)就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發(fā)言予以評價點撥，那么學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優(yōu)美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領(lǐng)悟可能更透。
通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。
天河區(qū)長興小學語文科組
xxxx年5月15日
語文科組工作總結(jié)2
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，
統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學期里，我們語文組的.中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文科組工作總結(jié)3
俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“生活化作文教學”是我們科組在20xx年立項的課題，針對課題研究的方向，各年級備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考。反思的'主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。目前教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
本學期，我們組織五位年輕教師申報的區(qū)級課題“小學語文
課堂有效提問教學策略研究”已經(jīng)立項，準備開題。通過課題研究，提高老師自身素質(zhì)，更好地為教學服務(wù)。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
開學初，語文科組根據(jù)教學處的安排，利用每周四下午科組學習的時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，交流分享教學中的收獲。本學期，我們進行了《課堂有效提問教學策略》、《各年級教學目標解讀》、《總復(fù)習兵法》等專題研討，效果較好。
此外，我們的“團隊教研“活動也有序開展。每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課、評課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。
四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
推進閱讀，大力提倡全員閱讀，成就書香校園，是我校一直努力的方向。本學期我們繼續(xù)推進“全員閱讀”工程，開創(chuàng)了“閱讀銀行”獎勵機制，推行了“閱讀學位證書”制度，建立了自測、互評、寫個性化的批注、召開讀書交流會等評價方式；成立了寫作、閱讀社團，推行了“圖書漂流”制度。通過閱讀，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
五、以反思為起點，努力提高教育教學的質(zhì)量
回顧一個學期語文科組的工作，在進步的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
1．教研活動是提升老師的陣地，如何開展更有效的教研活
動，促進教師專業(yè)的成長，是我們今后要努力的方向。
2．改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語文質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)在我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語文課堂的時效性，這是語文教學的重中之重。
3．樹立大語文閱讀觀，做好學生的課外閱讀指導(dǎo)，是我校的校本教研，也是我們語文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深入。
基于以上的反思，下學期我們將重點在以下幾個方面努力，力圖使我們語文科組更上一層樓。
1．改革學生的學習方式和教師的教學方式，提高課堂教學的有效性，以促進教學質(zhì)量的提高。
2．繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點研究如何引導(dǎo)學生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文科組工作總結(jié)4
本學期學校語文教學工作以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質(zhì)量與學生健康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實提升師生生命成長的幸福感受。
1、強化培訓(xùn)，分層助推。
學校建立多級師訓(xùn)平臺，促進教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結(jié)對子”活動，本學期，xx、xx、xx等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導(dǎo)徒弟;實習指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學任務(wù)的同時，還對實習教師進行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。
其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術(shù)研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究水平的提升。本學期語文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。
此外，學校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、xx市、區(qū)級學習學習培訓(xùn) 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學習，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學習，各年級語文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓(xùn)學習活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。
2、圍繞活動，團隊共進
（1）進一步深化“課內(nèi)比教學”活動。
根據(jù)湖北省中xx小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求，我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學教研水平的提升。
2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，xx老師還對全校教師做了精彩的'說課展示。
3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎的好成績。。
4月23日，xx老師參加了xx市教育書法學會組織的“xx小學寫字教學優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日，xx老師參加了xx市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。
老師們秉承學校“校本教研，團隊合作”的工作作風，在學校課內(nèi)比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽課，及時交流。xx市區(qū)賽課活動，在學校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學人團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神面貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學科教師的參與和研究。
3、順應(yīng)特點，讓不同學段的孩子得到發(fā)展
各個年級的老師們在本學期結(jié)合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學段學生的年級特點，順應(yīng)了學生身心發(fā)展的規(guī)律，開展了各具特色的語文實踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結(jié)合起來，進行基礎(chǔ)知識大比拼活動。
二年級學生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學生開展“讀書小報”活動；五年級組織學生排演課本劇，激發(fā)學生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。
忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，xx小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！
語文科組工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，這一學期已接近尾聲。在這一學期中，我既享受到了成功的喜悅，也品嘗到了教育教學中的酸澀，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力更新教育理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，編寫好教案、設(shè)計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始，注意新課導(dǎo)入的新穎，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，或者用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……在課堂教學中，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關(guān)注他們在課堂上的學習狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進步，對語文科產(chǎn)生學習興趣。課后能及時地進行反思，并且認真參加了每周的教研活動，主動利用網(wǎng)絡(luò)學習名師的教育教學方法，取長補短。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學生分成七個小組開展競爭，根據(jù)他們課前的準備情況，課堂上的發(fā)言情況、守紀情況，課后作業(yè)收交情況開展評比，每日由紀律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》，這樣既培養(yǎng)學生的組織能力，又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。課后，對要求背誦的.課文，我打制出表格，讓學生在我面前背誦，并做到人人過關(guān)，有效地培養(yǎng)了學生的語感。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。
本學期，我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng)。由于學生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學生進行寫字指導(dǎo)，生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學生作以明確的要求，以便更好地指導(dǎo)學生書寫的規(guī)范和美觀。因此，我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。
（四）培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣，我精心設(shè)計好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導(dǎo)學生寫學校生活中發(fā)生的事。并結(jié)合每組課文，指導(dǎo)學生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在開學初，我就發(fā)給學生一個采蜜本，要求學生每個周摘抄一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀，讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學生多讀書，讀好書。經(jīng)過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學生的作文，在得到了學校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學生也辦得很精美。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間，晚飯后的時間加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本期我班的語文教學工作取得了一定的成績，但由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文科組工作總結(jié)6
我們這一屆七年級是我校歷史上規(guī)模最大、學生人數(shù)最多的一屆，擁有教學班16個，任課教師43人，學生人數(shù)達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應(yīng)，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的，任務(wù)是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過年級組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現(xiàn)實現(xiàn)著我們——“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。
現(xiàn)就本學期工作從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、以人為本、團結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級組
年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，人際關(guān)系諧調(diào)，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。
二、制度化管理與人性化管理相得益彰
尚未開學，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級的行動指南，修改了《學生日常行為管理規(guī)范》，學生的學習生活都有章可循，制定了《教學成績評價辦法》、《早晚自習下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的.科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的時候，還是在落實的過程中，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調(diào)動了廣大教職員工的工作主動性與創(chuàng)造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。
三、努力構(gòu)建快樂學習、健康成長的良好環(huán)境
1、開展豐富多彩的課余活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。
2、開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創(chuàng)造一個體驗成功、展現(xiàn)個性的機會。
3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導(dǎo)、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關(guān)愛。
四、為學生的終生發(fā)展服務(wù)，注重良好行為習慣和優(yōu)秀品行的培養(yǎng)
開學之初，就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實落實在日常行為管理規(guī)范之中，從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
總之，本學期來，七年級全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學有序，學生快樂學習、健康成長。這一切也是學校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。
語文科組工作總結(jié)7
夏日炎炎， 白駒過隙。現(xiàn)把本學期的工作做個簡要回顧：
第一，積極參與本教研中心組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習活動，以便不斷地提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 本學期，在單位組織下，我認真學習了關(guān)于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關(guān)內(nèi)容的各種講話及文件的學習，自學了《人民教育》等相關(guān)教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學習活動等，并做了相關(guān)筆記。
第二，主動參與教研中心組織的各項教研活動。 有常態(tài)聽評課活動，自行組織網(wǎng)上集體備課活動，上研討課活動，下校基層指導(dǎo)， 中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質(zhì)量分析會，9 年級導(dǎo)學型"高效課堂構(gòu)建暨"十查六評"中期督導(dǎo)檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20xx 年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區(qū)參加王*勤所長研訓(xùn)一體化聽評課活動，赴南京曉莊學院培訓(xùn)，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導(dǎo)各中學語文課題結(jié)題工作，收集語文學科教師資料，組織學科中心組業(yè)務(wù)活動，積極 命制七年級質(zhì)量檢測試題和中考試題，完善內(nèi)蒙教研網(wǎng)絡(luò)教研工作等等 。
本學期聽評課活動我參與聽課了55 節(jié)，組織學科交流活動8 次，上研討課4 次。
第三，積極、及時撰寫論文。 通過參與各學校聽評課活動， 為了更好地解決課堂中存在的問題，我通過學習研究，撰寫了論文 《一節(jié)閱覽課設(shè)計》 《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓(xùn)一體化、研修培訓(xùn)學習心得體會》， 發(fā)表于《鄂托克教研簡訊》， 希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。
第四，積極督促各中學按計劃實施課題工作，并為課題結(jié)題工作做好準備。
第五，指導(dǎo)青年教師按青年教師信息表要求的內(nèi)容鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平。
第六，繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)教研個人工作室。 通過網(wǎng)絡(luò)教研工作，擴大了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提高自己的教研工作指導(dǎo)能力。
其中，通過中考一模調(diào)研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發(fā)現(xiàn)兩大亮點：
第一，新老畢業(yè)班教師積極配合，積極參與語文教研，促使九年級復(fù)習穩(wěn)步行進。 比如棋盤井中學的杭燕老師，烏蘭鎮(zhèn)中學的安月琴老師，蒙西學校的楊利斌老師等。
第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂，以及規(guī)范課堂術(shù)語，積極開發(fā)課程資源，清晰運用知識樹。
雖然各學校九年級課堂教學取得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議：
第一，復(fù)習進度不一致，集體備課難落到實處。 尤其畢業(yè)班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。
第二，選題以《奪分》為主，過于依賴《奪分》。
第三，學生在課堂上不善于質(zhì)疑，復(fù)習狀態(tài)不佳，對知識點的把握落實不到位。
第四，作文訓(xùn)練不到位，仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導(dǎo)致作文有立意無材料服務(wù)，作文內(nèi)容狹隘，學生眼界不開闊，寫作能力難以提高。
第五，學生對模擬考試及分析重視不夠。
第六，復(fù)習方式單一，復(fù)習方法與典題結(jié)合不緊。
第七，復(fù)習習慣（做題習慣）過于依賴答案，對學生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。 另外語文學習習慣不好，不用工具書。最基礎(chǔ)的最該獨立完成的應(yīng)讓學生獨立完成。
第八，學案課件內(nèi)容重復(fù)，應(yīng)該是互為補充的。
第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學校的大力配合。
第十，下校指導(dǎo)收效甚微。 通過九年級的.下校調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學水平不僅參差不齊，而且還有少數(shù)老師不積極鉆研復(fù)習方法、復(fù)習教材，這給教研指導(dǎo)工作帶來了一定的困難。我覺得不論干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設(shè)，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。
然后我針對以上問題進行了反思，為了讓我們的教學活動更有效，下面說說我為此而想的提高措施：
第一，根據(jù)實際情況需重新調(diào)整復(fù)習進度，盡量做到相差不遠。 同學科教師有好方法、好內(nèi)容，好想法，如果能共享更好，發(fā)揮集備的作用，發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。
第二 ,選題要根據(jù)復(fù)習要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復(fù)習方法與典題相結(jié)合，如能學生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習慣，力求做到"少丟分，多得分".
第三，多關(guān)注學生的心理狀態(tài)，多調(diào)動學生，面向全體。 復(fù)習課避免單調(diào)、枯燥，想辦法調(diào)動學生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學生到位。
第四，加強作文訓(xùn)練的指導(dǎo)。 鼓勵學生在繁忙的復(fù)習中閱讀，有閱讀才有寫作。
第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。
第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。
語文科組工作總結(jié)8
這個學期的特殊之處便是開學前，縣教育局和學校就派遣了我和另外兩名同事參加了市里的會議。這是往年所沒有的，讓我明確了，在這個學期，我應(yīng)該組織我們語文科組的老師們靜心學習，學習先進的教育教學理念、組織有效、高效的課堂，這聽起來似乎是非常理想的課堂，我想我們要擁有這樣的課堂，還需要付出更多的努力。雖然看似平靜的一學期，沒有轟轟烈烈的舉動，但我知道，我們語文科組正在努力進步一點點。總結(jié)如下
一、靜心閱讀，提高理論水平
按照市教育局和縣教育的要求，我組織我們語文科組的老師們閱讀胡新懿教授推薦的書籍，如《教師課堂提問藝術(shù)與技巧》20xx年，紀微主編，東北師范大學出版社；《名師最激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)》，20xx年，嚴永金主編，西南師范大學出版社；《經(jīng)營你的課堂--打造高效課堂的九項修煉》，20xx年，王福強著，華中師范大學出版社；《有效教學十講》，20xx年，余文森著，華東師范大學出版社；《積極學習101種有效教學策略》，20xx年，[美]希爾伯曼著、釧啟泉譯，華東師范大學出版社；《學校的挑戰(zhàn)創(chuàng)建學習共同體》，20xx年，[日]佐藤學著、陸怡如譯，華東師范大學出版社。大家積極參與閱讀活動，有幾位教師撰寫了讀書心得，張燕麗老師懷孕在身依舊筆耕不輟，撰寫的文章獲得了市級二等獎，游明清老師獲得了優(yōu)秀獎。她們積極的讀書態(tài)度、刻苦的學習精神值得我們學習。
二、名師帶教，提升專業(yè)素養(yǎng)
教師需要不斷地學習才能更好得教學生學習，我們是幸運的，20xx年10月，廣東省名師帶教活動在河源市直和我們學校舉行。教師們參與了市二中、市一中和我們自己學校舉辦的活動，教師們積極聽課、評課、參與研討，五位名師在我校上課后，大家進行了激烈的討論，氣氛活躍，每位教師都能夠?qū)W習名師的優(yōu)點，深圳唐少玲老師執(zhí)教的《傷仲永》批注法學習讓大家受益匪淺。來自廣東省實驗中學的楚云老師循循善誘、潤物無聲的風格給大家留下了深刻的印象，激發(fā)了語文科組教師學習的熱情。相信在名師的帶領(lǐng)下，語文科組的老師們會不斷提高自己的'專業(yè)素養(yǎng)，讓我們的學生受益，因為一個好的老師一定能夠帶出一批優(yōu)秀的學生。
三、不斷嘗試、改進教學方法
這學期學校成立了教研處，要求語文科組至少要上9節(jié)公開課，各備課組嚴格按照要求，不斷嘗試新的教學方法。把研究學情放在首位，由教師的教向?qū)W生的學平穩(wěn)過渡。開學伊始，劉卓云老師和游明清老師執(zhí)教了東源縣“初中語文作文生活化”課題推廣展示課，讓學生在作文課上寫真事，抒真情。東源縣教育局朱美仙主任親臨一線，在七（1）班和七（3）班執(zhí)教閱讀課，作文課《我的老師》指導(dǎo)學生閱讀與寫作，讓老師們學習觀摩。九年級謝小青老師打破傳統(tǒng)執(zhí)教《論語十則》，八年級李宏勝主任把課堂完全還給學生，在我校與順德區(qū)江義中學交流活動中執(zhí)教《山的那一邊》深受江義中學師生好評，劉卓云老師在送課下鄉(xiāng)活動中執(zhí)教《小溪流的歌》，得到了新回龍中學和錫場中學師生的肯定。在每一次公開課后，語文科組的教師們各抒己見，研討課堂上的得失。正是有了老師們精益求精的教學態(tài)度，在本年度期末考試中，xx年級參加縣統(tǒng)考大部分班級成績達到了學校所定的目標。
四、知難而進、迎接新的挑戰(zhàn)
語文學科的課程是每一個聽課者都可以聽得懂，都可以評論的課堂。語文學科是學生學習的基礎(chǔ)課程，學生語文水平的高低關(guān)系到他們其他學科的學習。在學校硬件設(shè)施極度不完善的條件下，學生語文學科的學習步履維艱，學校沒有圖書館、沒有閱覽室、甚至幾年前還存在的圖書角現(xiàn)在也越來越少，書桌損壞、學生對閱讀興趣不高、大部分學生書寫習慣糟糕，這一系列的問題擺在我們面前。如果想要提升學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文學習成績，我們語文科組的全體教師需要付出更多的努力。語文科組的教師們總是默默無聞地承擔著學校的諸多工作，無怨無悔，相信在新的學期里，大家一定會更加團結(jié)、更加努力，爭取更大的進步。
語文科組工作總結(jié)9
本學期，我校語文科組在學校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
本學期所做的`工作
一、認真做好常規(guī)教學工作
1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、教研組活動經(jīng)常化、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。
3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。
6、積極配合學校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
二、認真做好課題研究工作
1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。
2、繼續(xù)抓好落實各年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，使該項工作開展得有聲有色。
三、加強業(yè)務(wù)學習
1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學理念。
2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。
四、為了全面考查學生，落實常規(guī)教學，本學期開展了多項檢測活動。
1、對學生進行古詩背誦過關(guān)檢測，
2、對三至六年級學生進行作文比賽。
努力的方向
本學期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學質(zhì)量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫
1、加強業(yè)務(wù)和理論學習，做研究型教師。
2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質(zhì)量。
語文科組工作總結(jié)10
本學期，我們二年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實部編語文新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《部編語文課程標準》，了解了二年級段的教學目標和要求，開展了部編新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展級內(nèi)聽課評課活動
認真積極地開展級內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的`質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，我們組教師都能嚴格按照五嚴規(guī)定嚴格要求自己。
五、存在問題及不足
當然，本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會做得更好。
語文科組工作總結(jié)11
本學期，我校語文科組在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新課標為指導(dǎo)，扎扎實實地開展了以下幾項工作：一、通過師徒結(jié)隊等活動學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學。二、以學科作文競賽、文學節(jié)辯論賽、演講賽、故事賽等活動促進學生語文表達能力及習作能力的提升，以國韻誦讀促進了學生文學素養(yǎng)的提升,以各種類型的讀書活動培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣。三、各年級教師利用豐富教研資源，積極參加網(wǎng)絡(luò)學習，努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。
通過一個學期持之不懈的實踐，我組在教學和教研上所做的具體事項總結(jié)如下：
一、加強學習，提高教師自身素質(zhì)
本學期開學初，科組就在學校的安排下組織全體語文老師參加了街道教研的培訓(xùn)，領(lǐng)會語文教學的內(nèi)涵，明確小語科的各種計劃活動，為我校語文教研、教學做好了思想準備。
一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓(xùn)和各項學習，按時進行科組的業(yè)務(wù)學習，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，語文老師們還在繁忙的工作之中不斷參加街道和區(qū)的語文教研活動，在學校的幫助下爭取外出學習、觀摩的機會。如，全體語文教師觀摩雙語的“小學口語交際研討課題”展示，張妙蓮老師多次代表學校參加寶安區(qū)國學辯論賽并以突出的表現(xiàn)獲得了喜人的成績。
二、錘煉內(nèi)功，開展有效教學研究
課堂教學是語文教學教研的主陣地。本學期，在學校的指導(dǎo)下，我們語文科組六名老師結(jié)成了“師徒”，其中分布在低段的“新兵”謝萍莉老師和周惠蘭老師通過老教師手把手的指引和自己的反復(fù)錘煉，明顯在課堂的組織教學和教學重難點突破上得到了很大的提升，六年級肖春生老師更是“青出于藍而勝于藍”。本學期新加入了三個語文教師，說實話，科組時時在面對嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗，但每一個老師都用最沉著平和的心態(tài)在認真工作，既讓人感動，又讓人自信。擯棄外在的一些因素，踏實在每一次的課堂和作業(yè)批改上，我們勇敢地面對挑戰(zhàn)、不斷錘煉內(nèi)功，成功地把壓力變?yōu)榱饲斑M的動力。
這學期，因自己的精力有限，我共聽了6節(jié)推門課，發(fā)現(xiàn)了一些課堂上存在的問題。在評課中，與老師作了真誠地溝通，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決實際問題和困難。如：學會堅持報聽寫，學會分層布置作業(yè)，課堂的組織教學巧方等。
從聽和談中，我也深深意識到我們自身的太多不足，主要有：
1、語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人語文素養(yǎng)和文字底蘊待提高，應(yīng)多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應(yīng)特別努力提高自我的文學素養(yǎng)。
2、必須加強同年級老師間的協(xié)調(diào)性，互相多溝通，要努力做到每篇課文都能集體備課，單元測試統(tǒng)一并及時互相了解分析。
3、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，遇到課堂內(nèi)特殊情況有些慌亂，不能沉著解決，也有遺忘教學環(huán)節(jié)的疏忽。課前預(yù)設(shè)很重要，須根據(jù)學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，認真傾聽學生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。
4、師生互動不夠，學生發(fā)言普遍小聲，缺乏自信，要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習慣，在課堂中多給一些展示的平臺提高表達。同時，大部分班級的朗讀水平仍不理想。
5、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求。科組需加強相關(guān)方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。
6、學生的書寫不能夠高度重視，疲于作業(yè)戰(zhàn)術(shù)而忽視了最起碼的書寫態(tài)度及習慣，讓人憂心。
三、追求高效，努力提高教學質(zhì)量
在明白語文教學質(zhì)量是教學的生命線這一重要性后，老師們狠下心來鉆研教材文本，并嘗試將課堂內(nèi)知識與考點相融合，重視輔差，扎實基礎(chǔ)知識的掌握、培養(yǎng)閱讀能力和作文能力，考前爭分奪秒練重點，充分利用各種教學資料這一學期在各種月考中稍有了點自信,正在逐漸與雙語拉近距離,與平行班級并肩前進。但是在學期中也出現(xiàn)過不少偏差較大的現(xiàn)象，比如三年級的兩三個班級在兩次考試中明顯參差不齊，在新老師接手后現(xiàn)在能初步看到希望，相信會很快跟上步子。工作態(tài)度決定教學成績，工作方式改變教學成效。在互相幫助共同進步中，最要做到的還是扎實教給孩子基礎(chǔ)知識、基本方法和基本能力，打好學生的語文基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生扎扎實實地讀好每一篇課文，背誦好每一段文句，積累好每一個詞語，寫好每一個字，對文中的.詞句、結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識記與理解相結(jié)合，與運用相聯(lián)系，與生活相聯(lián)系，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生正確使用語言文字的能力。這些才是真正能提高教學質(zhì)量的途徑。
四、開展活動，提升師生綜合素養(yǎng)
學校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強校園文化建設(shè)，為孩子們的語文素養(yǎng)整體發(fā)展和個性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實施過程中，積極組織各種語文活動，還積極參加集團及學校的各項活動。
本學期，為營造書香校園，各年級堅持讓國韻誦讀的聲音響亮在每節(jié)課前，以學校自編教材為主，在精典誦讀中收獲和提高；中高年級還堅持在教室后墻展示讀書體會和摘抄，以五年級的讀書袋和四年級參加文學節(jié)里的手抄報最為精彩。校園里增設(shè)的年級圖書柜把孩子們下課后的腳步集中了；作家董叔叔來校園講座更是為孩子們帶來了心靈的亮光；寶安書城的三天圖書熱賣讓校園充滿了溫暖的書香的氣息。
配合集團文學節(jié)，我組還在低段進行了講故事比賽、高段進行了“感謝師恩”征文展及辯論賽和演講賽，借學校給師生們搭建的平臺，許多孩子一展身手，顯示出了膽量和智慧，更讓臺下小觀眾們頭腦中的語文能力和心靈啟迪層層升躍。
20xx年過去，20xx年到來，我們一直深深感到在語文教學這條路上跋涉的艱難：如何提高語文老師的文學素養(yǎng)及教學藝術(shù)，如何將語文閱讀活動開展得生機勃勃，如何深化校本教研和落實學困生的輔導(dǎo)都將是我們今后要努力解決的問題。但我們也堅信，只要全組老師高度重視，通力合作，不斷求索，我校語文教學定能上一個新的臺階。
語文科組工作總結(jié)12
本學期，在學校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，語文教研組開展了形式多樣的語文教學工作，并劃上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀，通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、開展形式多樣的聽課評課教研活動
開學初，安排了新入伍教師陳靖在校內(nèi)進行了亮相課展示，并且進行了師徒結(jié)對。以促進新教師的快速成長進步。學期中段黃主任率先執(zhí)教《日月潭》一課，展示雄厚的教學技能，真正做到示范引領(lǐng)。之后陳靖老師也執(zhí)教《口語交際
愛護眼睛
保護視力》公開課，獲得一致好評，聽課老師紛紛表示進步非常之大，是位愛學好學有進步的'青年教師。期間每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學習、探討搭建了平臺。這一學期來，開展了八次小組研討學習活動。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動中，本著互相學習、互相促進、互相提高的思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學習的問題能暢所欲言，各抒己見，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學期來，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
三、進一步落實集體備課制度
本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一至六年級教師粉筆字基本功比賽。
五、開展“田園文化”語文實踐創(chuàng)新活動。
語文是源于生活的，語文學習只有放在生活這個廣袤的天地里，才能煥發(fā)勃勃生機。本學期利用教學后方的空地嘗試開展“田園文化”教育方式，語文實踐活動，將生活中的教育資源與書本知識兩相融合。孩子們面對真實的花生、玉米、木薯、青菜、百香果、芝麻等農(nóng)作物。個個興致盎然，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們開始了種植之旅，開始了對大自然的探索！
六、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組工作總結(jié)13
本學期初，語文科組所制定的工作目標：一是大力開展“讀文學名著，做書香少年”的讀書活動，二是扎實做好課題研究工作。
一、齊心協(xié)力，活用資源，切實開展讀書活動
為全面推進我校的素質(zhì)教育，我們科組響應(yīng)市、區(qū)教研室的號召，開展了豐富多彩的讀書活動，師生共同營造良好的讀書氛圍，全面打造書香校園，在閱讀這方面我們學校已經(jīng)做了不少的工作，并取得了較好的成效。
我校根據(jù)廣州市小學生課外閱讀比賽活動方案，以“讀文學名著，做書香少年”為主題來組織各項活動。
1、熱心組織購書。
我校在6月中旬與9月中旬，三次聯(lián)系南方報社分級閱讀活動的工作人員到學校來售書。老師們積極動員學生買書。我校六百零四人，就有384人買了推薦讀物，占全校人數(shù)的63.6% 。賣書的負責人還稱贊我校學生購書的熱情高，秩序好呢。
2、積極開展閱讀活動。
（1）在放暑假的時候，我校就給學生印發(fā)了假期作業(yè)要求，讓學生讀推薦書籍，做讀書摘記、寫讀后感與做讀書卡。
（2）本學期開學后，老師們就讓同學們在堂上交流讀后感、讀書筆記等，并選出優(yōu)秀的作品，在學校展板上展出。
（3）讓學生根據(jù)書中的內(nèi)容出題考同學，開展讀書交流活動。
3、認真做好各項競賽工作。
（1）進行讀書筆記和讀后感評比。在假期自學與老師指導(dǎo)學習后，全校各個班級專門用一節(jié)課的時間進行初賽前模擬競賽活動（一——三年級：讀書摘抄、寫批注；四——六年級：讀后感），并根據(jù)要求每個級評選出30%進行獎勵。
（2）初賽。老師們嚴格要求學生做好題目，認真批閱并評出優(yōu)秀的學生進行獎勵。
（3）復(fù)賽。老師們認真督促、指導(dǎo)，家長重視。在復(fù)賽中學生們?nèi)硇耐度耄l(fā)揮出了最佳的水平。
4、12月8日，學校舉行了“讀文學名著，做書香少年”第二屆讀書節(jié)活動。我們邀請了中國作家協(xié)會最年輕的會員王虹虹姐姐與同學們進行一次以“如何有效進行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動交流。這大大地激發(fā)了學生的閱讀欲望，校園內(nèi)的閱讀氛圍也越來越濃厚了。
5、使用自己設(shè)計的讀書筆記本。本學期一開學就發(fā)給學生，人手一本，每天堅持做讀書筆記本，每周交給老師批改，利用讀書筆記本作為交流平臺讓讀書活動落到實處。
6、繼續(xù)落實每個月的書香班級評比活動。讓每班把作業(yè)放在班級的門前向他班學生展示，供大家學習。
7、落實全校學生背誦古詩文活動。開學不久我們就給印發(fā)小學生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表，讓學生有的放矢進行背誦。
8、落實課前3分鐘的時間。落實并利用好課前3分鐘的時間（講故事、背古詩、背精彩文段等），培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。
9、本學期第十三周周四下午三到六年級進行了四字詞吉尼斯競賽。在十六周的周一升旗儀式時，公布成績并頒發(fā)獎狀與獎品，發(fā)揮以點帶面的作用。
10、本學期的10月進行了學生作業(yè)展評，11月進行了批改作業(yè)經(jīng)驗交流與教師的讀書心得交流，以便老師們?nèi)￠L補短。
總結(jié)活動的同時，深深地感到在指導(dǎo)學生閱讀方面，我校的.經(jīng)驗很欠缺：
1、在指導(dǎo)閱讀讀物時，下的功夫不足。應(yīng)該每周安排一些時間有重點地進行指導(dǎo)品讀課文，落實學生閱讀的交流。
2、在閱讀中一定要教給學生切實可行的閱讀方法，而不是讓學生隨意的讀，一定要把握住文中的主要內(nèi)容、主題思想、作者的寫作意圖、最能表現(xiàn)主題的語句……
3、要加強學生的思維訓(xùn)練，做題的速度。
書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友。孩子們已經(jīng)知道了與書籍為伴，與智慧同行。讀文學名著，是積淀傳承文化的一種途徑。文學名著，提升學生的文化素養(yǎng)，推進民族文化的進步與發(fā)展。“讀文學名著，做書香少年”的活動培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，為幸福人生做好了奠基。
二、集思廣益，迎難而上，扎實做好課題研究工作
本學期的科組科研方向是：語文前置性學習策略的研究。
本學期我們圍繞著這一課題，扎實做好以下理論學習與教學實踐工作：
（一）理論學習
1、學習《前置性學習與預(yù)習之區(qū)別》，學習后還當場展開討論，交流學習感想與收獲。
2、學習《前置性學習具體要求與指導(dǎo)方法》，讓老師們更有方向性地進行語文前置性學習策略的研究。
3、學習《我看學生學習興趣的培養(yǎng)》與《語文周目標導(dǎo)航教學模式的探索》。
4、學習課例中體現(xiàn)的課前學習案例片斷。
5、學習“撰寫教學案例與反思”資料。
（二）向?qū)＜覍W習，請專家指導(dǎo)。
1、學習蔡小白老師的教研綜述《課前先學 精彩無限》，并進行現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)討論交流，老師們積極參與。
2、請專家蔡小白老師到校調(diào)研與指導(dǎo)；王校長對“小學生語文前置性學習策略的研究 ”內(nèi)容簡介。
（三）情況調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)學習交流
1、各班進行前置性學習活動開展情況普查。普查后以級組為單位在教研活動中匯報交流，會后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學習。
2、網(wǎng)上學習《預(yù)習指南作業(yè)示例》，學習學生自己設(shè)計作業(yè)與老師評改作業(yè)的方法。
3、學習“撰寫教學案例與反思”資料。學習后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進行交流學習。（回復(fù)到 “小學生語文前置性學習策略”課題研究教學案例薈萃與教學反思薈萃日志中，以作為課題學習與實踐的的資料）
經(jīng)過一個學期的摸索、學習與實踐，老師們收獲了，學生也慢慢地養(yǎng)成課前學習的習慣了，在課中也看到更多的精彩展示了。學生學習語文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達水平也得到了明顯的提升。
本學期語文科組的老師們在努力開展綜合實踐活動研究的同時，還克服了不少困難，努力做好上述各項工作。大家所做的努力是有目共睹的，我們將會再接再厲，繼續(xù)做好今后的教學實踐與研究工作，進一步提高學生的語文能力和自身專業(yè)素質(zhì)。
語文科組工作總結(jié)14
本學期，我校語文科組在學校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念
本學期我校一開學，就組織語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握新的要求，領(lǐng)會語文教學改革意圖，為我校語文教研、教學做好思想指導(dǎo)。正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量
1、開學第4周就開展教師互聽課活動，通過交流展示教師教學風采，檢驗課堂教學改革的成果。聽課后就地交流，互相學習，總結(jié)經(jīng)驗。
2、認真積極地開展校級公開課活動，促進教師集體教學水平的提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”，組織本組教師進行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流，共同研究對策，進而完善執(zhí)教教師的教學設(shè)計，完成“二備”。 執(zhí)教教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。如，一年級（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學生特點開始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見，做了充分的準備。在這節(jié)課的教學過程中，老師采用談話導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學生的興趣，使學生積極地去學習課文。老師重點抓了學生的朗讀，較好地引導(dǎo)學生理解背誦課文，并且訓(xùn)練學生的說話能力。完成了教學目標，輕松突破重點難點，達到了預(yù)定的.教學效果。課后我們及時對教學進行客觀的評價，聽課的老師都積極參與，有針對性探討反思：假如是我來教，這個環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評價肯定學生，怎樣去進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生的思維火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見集中整理，執(zhí)教教師針對教學中的不足之處，結(jié)合大家的見解進行課后“一備一反”。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、加強教師的業(yè)務(wù)學習
本學期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎?wù)f課和課堂教學的光碟（中段的是三年級，高段的是五年級），觀看后教師們受益匪淺。
五、教研組工作存在的不足：
1、有的教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組工作總結(jié)15
風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末。回顧整個學期足跡，往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務(wù)繁重（少先隊的“飛揚紅領(lǐng)巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛(wèi)生評估乃至期末的創(chuàng)文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認真執(zhí)行上級下達的的各項任務(wù)，把上級布置的各項工作出色完成。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績：
（一）不斷學習，提升教學能力
為保證新課程標準的進一步落實，創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們提倡以同年級教師聽課互學教研活動，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、 組織老師外出聽課培訓(xùn)。在積極參加這學期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進行課堂教學，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態(tài)，談?wù)勊娝劊f說所感所想，把更多更好的教育教學方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進步。
（二）課外閱讀延伸，提高效益
1、 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。結(jié)合本校的實際情況，正確引導(dǎo)語文老師們利用有效的空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面需要解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、 在江海區(qū)語言文字辦公室的指導(dǎo)下，認真執(zhí)行上級的加精神，校園內(nèi)從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認真把關(guān)，是全校學生的語文素質(zhì)不斷提高。此外，語文組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。配合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記、和學生作業(yè)的批改情況，通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
（三）辛勤耕耘，碩果累累
在教研方面不僅要求老師在教中學：同年級組教師開展聽課活動——還走出校園不斷吸收各名師的教學經(jīng)驗，同時，對各個班所開展的活動資料也及時收集好，竭盡全力給學校網(wǎng)站提供最及時的各語文班開展教研動態(tài)，不斷更新、豐富學校網(wǎng)站的.內(nèi)容。還組織學生參加全省的作文比賽，6月10日，積極動員3—6年級的寫作尖子生（33名），到江門市青少年宮參加全國“奧林匹克作文大賽”，成績喜人：有九名學生分別獲得二、三等獎。此外，我們語文科組也對各年級的學生進行學識測試，并能及時給優(yōu)秀學生頒獎，公布在學校的網(wǎng)站。活動安排是：第 5周 二年級知識競賽 第 6周 三年級朗讀比賽； 第7周 五年級講緬懷革命故事比賽 ； 第8周 三年級詞匯比賽； 第9周 一年級朗讀比賽；第10周 二年級寫日記比賽；11周 3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據(jù)科組要求訓(xùn)練學生）； 第13周 四年級閱讀。14周 機動； 15周 科組總結(jié)。
我們語文科組“求真務(wù)實”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動工作以及現(xiàn)場比賽紀律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定！
二、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù)。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
2、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學校現(xiàn)有資源，推進信息化教研的速度。
總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。
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