我喜歡的課作文300字
每當(dāng)上課的鐘聲響起，我都期待著這堂課的來(lái)臨，當(dāng)手持卷書(shū)的走了進(jìn)來(lái)，我便笑顏逐開(kāi)。抱著最歡喜的心情，認(rèn)真的投入最深遠(yuǎn)的文字境界，這就是令我最喜愛(ài)的—語(yǔ)文課。
鐘聲緩緩響起，校園里縈繞著肅靜的氣息。語(yǔ)文老師抱著書(shū)冊(cè)走進(jìn)了班級(jí)，她把書(shū)香帶進(jìn)了死寂的教室，令我干涸的心靈，得到一絲文學(xué)的細(xì)雨。細(xì)細(xì)咀嚼文字的博大精深，徜徉在無(wú)垠無(wú)盡的學(xué)識(shí)之海上，思想是風(fēng)、知識(shí)是帆，帶著我在語(yǔ)文的海洋上追波逐濤、乘風(fēng)破浪。遙想至圣先師“己所不欲，勿施于人”的仁德；細(xì) 思五柳先生“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”的恬靜。走入余光中的詩(shī)集，我看見(jiàn)那與時(shí)間抗衡的豪氣；潛入徐志摩的散文里，我游歷了康橋的美景。古今中外的文學(xué)，都潛藏在文字的天地里。
每次的語(yǔ)文課，都像朝陽(yáng)、雨露，滋潤(rùn)我心中那株知識(shí)樹(shù)。語(yǔ)文的領(lǐng)域，在我心中占了極大的一隅，每次上語(yǔ)文課，都感覺(jué)自己又精進(jìn)些，我要效法王羲之閉門(mén)苦練書(shū)法的決心和毅力，仔細(xì)探究文學(xué)的天地，擁抱那無(wú)邊無(wú)盡的智識(shí)，思索廣大悠久的文字歷史。
“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”我要好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)與人的應(yīng)對(duì)進(jìn)退、學(xué)習(xí)為人處事的道理，在知識(shí)的洪水中，尋找明辨是非的立足點(diǎn)。我深深的感覺(jué)上語(yǔ)文課，真好。
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