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寫(xiě)字作文600字（通用31篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的寫(xiě)字作文600字，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)字作文 1
最近我的寫(xiě)字質(zhì)量一直在下滑。雖然老師沒(méi)有當(dāng)面對(duì)我說(shuō)我的字寫(xiě)的不好看，但是自己還是可以感覺(jué)到老師并不滿意我的書(shū)寫(xiě)，看著身旁一個(gè)個(gè)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)后的興高采烈，我暗下決心：一定要寫(xiě)出更漂亮的字來(lái)！
晚上回到家后，我把作業(yè)拿出來(lái)，看著眼前一道道橫線，仔仔細(xì)細(xì)把答案填了上去。“橫、撇、豎。”我一邊小聲的'念著，一邊用勁地寫(xiě)下每個(gè)筆劃，但是寫(xiě)好字也不是那么容易的。字寫(xiě)了一會(huì)兒就覺(jué)得手腕特別酸，抬頭一看時(shí)鐘，才過(guò)了十分鐘，我不耐煩地皺著眉頭，心想：平時(shí)這個(gè)時(shí)間《補(bǔ)充》一半都完成了，現(xiàn)在才寫(xiě)一點(diǎn)。不過(guò)呢，為了使字再變得漂亮，這點(diǎn)時(shí)間算什么，我咬咬牙便更加努力寫(xiě)字了。總算寫(xiě)完了《補(bǔ)充》，我抬頭翻翻之前的“成果”，嗬！還不錯(cuò)。看到一個(gè)個(gè)筆劃端正，字體完美地從我筆下出現(xiàn)時(shí)，之前的不耐煩全都一股腦不見(jiàn)了。現(xiàn)在的字和之前的字簡(jiǎn)直就是天壤之別阿！
接下來(lái)就是每日必寫(xiě)的“小練筆”了。以前寫(xiě)“小練筆”時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著字就越來(lái)越潦草，跟一攤餅糊在一起似的。于是我媽媽常說(shuō)：再好的“小練筆”字難看，內(nèi)容再好也是難看。不過(guò)我今天一定要讓她們刮目相看。我開(kāi)始抬筆寫(xiě)字，今天的事情蠻多的，我的思路頓時(shí)象清泉一樣流瀉出來(lái)。漸漸的，我的眼睛開(kāi)始模糊，手腕有些發(fā)麻，字也變得跟蟲(chóng)子似的。我看著字咬牙切齒道：不就是篇小作文嘛，我一定要堅(jiān)持下來(lái)！于是我苦著臉，放慢了筆速，字也就慢慢的寫(xiě)大了。
我的思路也變得越來(lái)越清晰，也不會(huì)想到哪兒到哪兒了。沒(méi)想到寫(xiě)好字還有這種用處！等到我寫(xiě)好“小練筆”后，從頭看了一遍，錯(cuò)別字可是一個(gè)都沒(méi)有了，涂涂改改也少了很多，最主要的是：字看上去能夠“賞心悅目”了。我媽媽走來(lái)看到后，對(duì)我夸獎(jiǎng)到：今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，字寫(xiě)的好看不少啊！我摸了摸頭，開(kāi)心的笑了！
第一次那么用心堅(jiān)持地去寫(xiě)字！雖然很“辛苦”，但是我堅(jiān)持下來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)一切對(duì)我而言都不是問(wèn)題。
寫(xiě)字作文 2
我們?nèi)昙?jí)40個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)初賽選拔進(jìn)入寫(xiě)字比賽，星期四，大家安靜地進(jìn)入了考場(chǎng)。
考場(chǎng)的桌子、凳子安放得整整齊齊，窗子明亮。似乎它們都在歡迎著我們得到來(lái)。大家安靜的坐下來(lái)了，不一會(huì)兒監(jiān)考老師進(jìn)了考場(chǎng)，他宣讀了考場(chǎng)規(guī)則以后，宣布寫(xiě)字比賽開(kāi)始。他向我們每一位同學(xué)分發(fā)試卷，并且說(shuō)出了這次寫(xiě)的內(nèi)容是什么。大家以迅雷不及掩耳之勢(shì)立刻開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。我認(rèn)真地寫(xiě)著，還小心翼翼的寫(xiě)出了美好的'結(jié)構(gòu)和筆鋒。在寫(xiě)的時(shí)候，我心里暗暗的想著：不能寫(xiě)錯(cuò)！不能寫(xiě)錯(cuò)！要是寫(xiě)錯(cuò)了就完蛋了！我一邊想著一邊寫(xiě)著。忽然，有個(gè)同學(xué)碰了我一下，她把我的考卷給弄花了，不過(guò)她向我道了歉，還幫我擦掉了一點(diǎn)。但是仍然有一點(diǎn)印子。這下我心想：肯定完蛋了！不過(guò)我依然懷著有一點(diǎn)失望的心情慢吞吞地寫(xiě)著。過(guò)了一會(huì)兒，我和一個(gè)一班的同學(xué)率先寫(xiě)完，我寫(xiě)完了，便檢查了一次，看看有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的，字的結(jié)構(gòu)分配合理嗎，布局美觀嗎檢查完我就東瞧瞧、西看看。看著同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)完。我便又去修改了一點(diǎn)我的鋼筆字。我等啊等啊，終于有人寫(xiě)完了，我和那個(gè)寫(xiě)完的同學(xué)一起去把自己的卷子交給了監(jiān)考老師，我便懷著又高興又擔(dān)心的心情回到了家。
星期一到來(lái)了，我即將知道比賽結(jié)果了！大家驚心動(dòng)魄的等待著結(jié)果。終于該4年級(jí)了，我想：我一定沒(méi)有獎(jiǎng)了，因?yàn)橥瑢W(xué)弄了我一下，卷面有點(diǎn)花。不過(guò)，卻出乎我的意料之外，我居然得了一等獎(jiǎng)，我高興得跳了起來(lái)！這次寫(xiě)字比賽真有趣！我一定會(huì)把字寫(xiě)得越來(lái)越好，下次的一等獎(jiǎng)一定是在我的意料之中，哈哈！
寫(xiě)字作文 3
機(jī)器人，想必大家都知道吧！就是用鐵做的智能機(jī)器，類似于人，叫作機(jī)器人。而我們班就有一個(gè)機(jī)器人，因?yàn)樗龑?xiě)字速度快，所以，被人稱寫(xiě)字機(jī)器人，她就是——朱雨桐。
朱雨桐的臉好似一顆瓜子，一輪月牙兒似的眉毛，下面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，櫻桃似的`小嘴里長(zhǎng)著一對(duì)可愛(ài)的小虎牙，給人感覺(jué)文縐縐的。
朱雨桐寫(xiě)字速度超快，你聽(tīng)我講下面兩個(gè)事例，你就會(huì)知道她寫(xiě)字的速度超乎常人，無(wú)人能及。
事例一：抄報(bào)紙
有一次上數(shù)學(xué)課，曾老師評(píng)講報(bào)紙。朱雨桐得了85分，我得84分，因?yàn)槲覀z成績(jī)都低于90分，所以都要抄報(bào)紙，我倆同時(shí)拿到糾錯(cuò)本后，立即開(kāi)始行動(dòng)，一句閑話也沒(méi)說(shuō)，教室里靜悄悄的，連一根針落在地上都聽(tīng)得清清楚楚。只聽(tīng)得到筆在本子上發(fā)出的“唰唰唰”的聲音，一分鐘、兩分鐘……時(shí)間一分一秒在流失，突然我聽(tīng)見(jiàn)了一聲“曾老師，我報(bào)紙已經(jīng)抄完了”，我驚訝地抬起頭，循聲望去，竟然是朱雨桐，我不禁感嘆道：“她才用了20分鐘就把報(bào)紙抄完了，我才抄到選擇題，她寫(xiě)字的速度真快，真厲害！”
事例二：寫(xiě)預(yù)習(xí)作業(yè)
今天，肖老師給我們布置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，要求將一個(gè)單元的四篇課文的預(yù)習(xí)作業(yè)寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。全班同學(xué)都在馬不停蹄地?fù)]動(dòng)著筆桿做著作業(yè)，40分鐘的上課鈴還沒(méi)有打響，朱雨桐的作業(yè)都已經(jīng)做好了。天啊！她的速度快得驚人，不愧我給她的這個(gè)“寫(xiě)字機(jī)器人”的稱號(hào)！
朱雨桐，她是一個(gè)“寫(xiě)字機(jī)器人”，是一個(gè)與人不同的“寫(xiě)字機(jī)器人”！
寫(xiě)字作文 4
小猴寫(xiě)字姿勢(shì)不好，大家都來(lái)勸它。可小猴仍不改正這個(gè)壞習(xí)慣。一天小猴在家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)字時(shí)趴在桌子上，這時(shí)，猴爸爸回來(lái)了。一看小猴這樣寫(xiě)字。立刻歇斯里底地大叫：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，不要把頭低下來(lái)寫(xiě)字，這樣長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)造成很?chē)?yán)重的近視！你懂不懂？”。小猴不屑地說(shuō)“知道了，等我寫(xiě)完作業(yè)再說(shuō)。”
可小猴把猴爸爸的話當(dāng)耳邊風(fēng)，中午，小猴做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的骨頭在呻吟：“小主人，你寫(xiě)字姿勢(shì)不好，讓我千瘡百孔，再這樣下去，頸椎骨會(huì)斷的。這樣，您的身體就要報(bào)廢了！”。
“這是真的嗎？”小猴急切地問(wèn)。
“這是真的，你寫(xiě)字姿勢(shì)不好，我就要慘遭不幸，會(huì)彎曲變成駝背的。”椎骨傷心地說(shuō)：“你的眼睛也要不幸了，近視已經(jīng)侵害你了。你的身體各關(guān)節(jié)都開(kāi)始反抗了，真為你的`身體擔(dān)憂啊！”。
“那我該怎么辦？”小猴急得哭了起來(lái)。
“辦法只有一個(gè)，那就要改正姿勢(shì)，不過(guò)要很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)閷?xiě)字姿勢(shì)難改啊！”頸椎骨嘆了口氣，哀傷地說(shuō)。
“謝謝你！好心的頸椎骨，我以后一定會(huì)改的。”小猴聽(tīng)了有辦法解決這個(gè)問(wèn)題，立刻就轉(zhuǎn)憂為喜了。
小猴醒來(lái)以后，立刻想：我的頸椎說(shuō)會(huì)得近視、駝背等病。那我就要痛改前非，改正這個(gè)壞習(xí)慣！小猴把“三個(gè)一”牢記心里。即頭離桌子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。平時(shí)寫(xiě)字時(shí)反復(fù)對(duì)照，一有違規(guī)的地方立即改正。
幾個(gè)月以后，小猴的寫(xiě)字姿勢(shì)發(fā)生了神奇的轉(zhuǎn)變。猴爸爸媽媽都表?yè)P(yáng)小猴的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)步很大。小猴的身體也變得更強(qiáng)壯了。
寫(xiě)字作文 5
這次，我又去玩了沙子，我用大石頭挖了一個(gè)大坑，將事先準(zhǔn)備好的保鮮袋拿出來(lái)，裝滿水之后，將水倒進(jìn)坑里，可是，沙子是漏水的，沒(méi)一會(huì)兒功夫，水就被沙子吸得一干二凈。
看來(lái)，沙坑蓄水是不可能的了。看著爸爸正拿著一種特別的黃石頭在地上練行書(shū)，我突發(fā)奇想：爸爸在地上練書(shū)法，那我也可以在沙子里寫(xiě)字。
我找來(lái)一根又粗又長(zhǎng)的棍子，在沙子里寫(xiě)了起來(lái)，但是，寫(xiě)好的字并不明顯，再加上沙子早已被大家挖得坑坑洼洼了，要想抹平它們，并不容易，如果用水寫(xiě)，會(huì)怎么樣呢？我拿出一個(gè)保鮮袋，裝滿水，再在袋子最下端戳一個(gè)小洞，水就會(huì)從袋子里漏出來(lái)，我試著用手在洞的旁邊按一下，驚奇地發(fā)現(xiàn)：水就會(huì)噴出來(lái)，按得越重，水就會(huì)噴地越遠(yuǎn)。幾番練習(xí)之后，我便開(kāi)始寫(xiě)字了，可是事與愿違，每次寫(xiě)的字，沒(méi)過(guò)幾秒，就會(huì)被沙子吸收掉，不能保存太久。于是，我嘗試著到地上試試看，哎呀，成功了，這些字能保存好幾分鐘呢！寫(xiě)個(gè)“媽”字吧！媽媽最好了。我先寫(xiě)撇點(diǎn)，我邊寫(xiě)邊調(diào)整角度，手按照女字旁的結(jié)構(gòu)，不停地按、移動(dòng)，而寫(xiě)下一個(gè)筆畫(huà)時(shí)，需要將孔用手閉上，免得這個(gè)字看上去都是連在一起的。
過(guò)了好久好久，終于寫(xiě)出了個(gè)女字旁，不但歪歪扭扭，還費(fèi)了我很多的精力呢！再寫(xiě)旁邊的“馬”了，我還是全神貫注的，依然過(guò)了好一會(huì)兒，這個(gè)字總算是成型了，可是，你要好好琢磨，才能看明白這是個(gè)“媽”字，不知道的'人，還以為我在畫(huà)什么鬼畫(huà)符呢！接著，我又練了好幾遍，但手有時(shí)會(huì)不停地抖動(dòng)，看上去歪歪斜斜的，可有時(shí)太拘謹(jǐn)了，反而寫(xiě)得更不像。
寫(xiě)這種字也并不是這么簡(jiǎn)單的，必須下功夫去琢磨，才能寫(xiě)出好字。
美麗而又充滿笑聲的兒童公園，是孩子們玩耍的天堂。難怪吸引了這么多小朋友呢！
寫(xiě)字作文 6
每當(dāng)我拿起寫(xiě)字本，看著以前在寫(xiě)字班寫(xiě)的字，就笑了起來(lái)，這是收獲的喜悅。只有我知道練習(xí)寫(xiě)字所經(jīng)歷的苦。
放暑假了，媽媽說(shuō)我的錯(cuò)別字多，寫(xiě)字難看，讓我去“琳瑯教育”練習(xí)寫(xiě)字，我當(dāng)時(shí)寫(xiě)出的字的確很難看，我也只能去練。
剛到寫(xiě)字班，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)榈谝淮紊涎a(bǔ)習(xí)班，每個(gè)人都會(huì)有點(diǎn)忐忑。我找了一個(gè)空位，坐了下來(lái)，接著，更讓我尷尬的是——班里就我一個(gè)年級(jí)最高的學(xué)生。但我又轉(zhuǎn)念一想：藝不壓身，學(xué)習(xí)與年齡無(wú)關(guān)！
在寫(xiě)字班上了幾天，我感到寫(xiě)字班沒(méi)有我想得那樣不好，當(dāng)時(shí)我把最高的水平發(fā)揮出來(lái)，在整個(gè)班我寫(xiě)的字幾乎每次都是最好的，這使我很高興，便有了練習(xí)寫(xiě)字的信心和恒心。
在這個(gè)過(guò)程中，我寫(xiě)字也是很不容易的，學(xué)寫(xiě)字最需要寫(xiě)好的就是字的`筆畫(huà)，筆畫(huà)必須規(guī)范，不然很難寫(xiě)出好字的，所以老師把一些常見(jiàn)的筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)，讓我們抄在本子上并把它給背下來(lái)，這些并不難，當(dāng)我背會(huì)的時(shí)候就更加得心應(yīng)手地練字了。
老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，把我給難住了，給一個(gè)字換一個(gè)偏旁再組詞，這些字都很難換偏旁，組詞也很難，我寫(xiě)了半個(gè)小時(shí)左右，還有一個(gè)字我不會(huì)組詞。我找了好久也不知道怎么組詞，我用媽媽的手機(jī)找了一會(huì)才找到，這讓我產(chǎn)生了放棄的念頭。當(dāng)我給老師看的時(shí)候，老師指指點(diǎn)點(diǎn)，指出了不少缺點(diǎn)，這更讓我不想學(xué)了。學(xué)習(xí)寫(xiě)字到最后就非常難了，因?yàn)檫@次我寫(xiě)字沒(méi)有以前認(rèn)真了，態(tài)度也沒(méi)有以前好了。
但我又看到了以前寫(xiě)的字，感覺(jué)真難看，就定下了決心，一定要把寫(xiě)字給練好。
終于，家長(zhǎng)會(huì)到來(lái)了，我的作品上了班里的電腦，我也上了優(yōu)秀榜。
參加這個(gè)寫(xiě)字班讓我明白了——世上無(wú)難事，只怕有心人。
寫(xiě)字作文 7
三年級(jí)開(kāi)始上寫(xiě)字課了，是我第一次用毛筆寫(xiě)字，我又興奮又新奇。
第一次上課，老師就給我們發(fā)了描紅本和毛筆等。老師告訴我們這節(jié)課就寫(xiě)三個(gè)字，就是“一、二、三”，要求我們一定要正確握筆、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。我感覺(jué)寫(xiě)字作業(yè)太簡(jiǎn)單了，不就是描寫(xiě)六個(gè)橫嗎！一分鐘不就能描完了嗎？
我用毛筆尖蘸了一點(diǎn)墨汁，懸空提起毛筆準(zhǔn)備描寫(xiě)“一”，我小心翼翼地剛描了一下，就發(fā)現(xiàn)這毛筆好像變形金剛故意跟我較勁似的，我想寫(xiě)直，它偏寫(xiě)彎；我想寫(xiě)粗一些，它偏寫(xiě)細(xì)。我寫(xiě)的“一”又細(xì)又彎、粗細(xì)不勻，像一條難看的細(xì)毛毛蟲(chóng)。我心想，就這桿細(xì)細(xì)的毛筆，還不容易使喚它？我靈機(jī)一動(dòng)，我像涂顏色一樣開(kāi)始涂寫(xiě)，結(jié)果涂寫(xiě)出來(lái)的“一”由瘦毛毛蟲(chóng)變成了胖毛毛蟲(chóng)。
看著這條難看的黑乎乎的毛毛蟲(chóng)，我有點(diǎn)泄氣了。我靜下心來(lái)想了一會(huì)，我怎么把寫(xiě)毛筆字變成繪畫(huà)涂鴉了呢？這樣我永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好毛筆字的`，我決定后面的字不再涂寫(xiě)。于是我在寫(xiě)第二個(gè)字的時(shí)候往筆尖上加了點(diǎn)力，雖然還是有點(diǎn)彎和偏瘦，而且收不住筆，但“二”寫(xiě)的比“一”好看多了。在我地用心書(shū)寫(xiě)下，在一次次地努力下，“三”最終超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”勝出，我很高興。
雖然一節(jié)課我就寫(xiě)了三個(gè)字，還寫(xiě)得不盡人意，但我對(duì)寫(xiě)毛筆字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我還體會(huì)到寫(xiě)毛筆字看起來(lái)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)并不容易。小小毛筆挺神奇的，軟軟的筆頭在書(shū)法家的手上寫(xiě)出剛勁透骨的字成了英雄，揮灑自如；而在我的手下卻變成了沒(méi)有骨頭的毛毛蟲(chóng)，顫顫巍巍。
我想只要我用心堅(jiān)持練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)好毛筆字的。這一條條的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸給我的！
寫(xiě)字作文 8
觀賞王羲之的《蘭亭序》，體會(huì)顏真卿的《多寶塔碑》，還是品位張芝的《淳化閣帖》。每一貼，還是每一章，都是用毛筆一筆一畫(huà)練出來(lái)的。毛筆字是中華的結(jié)晶，寒假里，老師讓我們?cè)倩厝プ鲆换亍按髸?shū)法家”，去練習(xí)并學(xué)習(xí)毛筆字。
以前比較得手的毛筆字，落了一年再撿起來(lái)的“真經(jīng)”，總有點(diǎn)覺(jué)得不順手。有時(shí)捺的尾巴太粗了，結(jié)果整個(gè)字總覺(jué)得有點(diǎn)別扭，似乎要向右倒塌。有時(shí)頭上面粗了些，就顯得頭重腳輕，似乎上面頂了個(gè)大石頭，搖搖欲墜，岌岌可危。毛筆不像鋼筆和鉛筆一下好控制，鋼筆它們筆畫(huà)粗細(xì)較一致，而毛筆就要看你手法了，有時(shí)太用力，毛筆突然多擠出墨水，一個(gè)字就毀了。
我對(duì)毛筆字總有一種好奇心，碰到別人的優(yōu)秀作品，總想臨摹一番。也不管自己三角貓的功夫，就展開(kāi)毛氈，似乎已能筆走龍蛇，希望能比作品更勝一籌。不是我吹，真的！別人的作品，寫(xiě)在報(bào)紙上總有些風(fēng)味，作品的風(fēng)韻，在我這里，也有三分在我這里。有時(shí)字的布局有點(diǎn)亂，作品的干凈感就沒(méi)了，不過(guò)我還是一直努力地去練習(xí)。有時(shí)練得滿意，就拿出來(lái)欣賞，有時(shí)還拉著父母一起欣賞，仿佛我的'自豪感也能傳染他們，快樂(lè)就從毛筆字不斷產(chǎn)生。
毛筆字也讓我懂得許多，“人”的一撇一捺，頂天立地，真如一人腳踏實(shí)地；“天”乃人上之物，比我們更高更強(qiáng)。這就表現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)的道理，只有先把基礎(chǔ)打好，努力上進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)就可為“天”的程度。“厚德載物”四字，寬大磅礴，似那些寬容、品格高尚的人。一筆一畫(huà)，豈不展現(xiàn)人間真理？
我就在毛筆字中摸爬滾打，努力站立，體會(huì)真理。看著一天一天技術(shù)進(jìn)步，我越來(lái)越開(kāi)心，毛筆字，難道不是我們?cè)跇I(yè)余生活中最好的朋友嗎？
寫(xiě)字作文 9
今晚，有一場(chǎng)盛大的演出就是弟弟要寫(xiě)字，為什么這么說(shuō)呢？那是因?yàn)槲业艿芤粚?xiě)字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經(jīng)準(zhǔn)備好爆米花等待演出了。
在媽媽的督促下弟弟開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我坐在一旁看著他們。每當(dāng)媽媽讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，弟弟都要討價(jià)還價(jià)的'不寫(xiě)作業(yè)，不是說(shuō)自己瞌睡了就是說(shuō)自己累了要休息，要不就是說(shuō)讓他先怎么樣再怎么樣之類的，總之每次寫(xiě)作業(yè)都是在媽媽的哄鬧之后才能坐在那里安靜的寫(xiě)一會(huì)，而這次弟弟卻意外的安靜，認(rèn)認(rèn)真真的坐在那里寫(xiě)數(shù)字，我本來(lái)是坐在那里等著要觀看一場(chǎng)好戲呢，可是等了半天也不見(jiàn)弟弟有任何鬧騰的跡象，我問(wèn)媽媽這次你是怎么讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的，媽媽說(shuō)有一個(gè)妙招呀，我央求媽媽告訴我是什么可是媽媽很神秘就是不告訴我。我就在一旁觀看到底是什么最后我終于知道是什么了， 就是弟弟寫(xiě)作業(yè)第一要聽(tīng)著我們家墻上貼的一個(gè)兒歌音樂(lè)，第二就弟弟寫(xiě)一個(gè)數(shù)字就要和媽媽親親，我在一旁看著做著嘔吐的動(dòng)作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的。
媽媽給弟弟的作業(yè)任務(wù)是寫(xiě)半頁(yè)的數(shù)字2，弟弟寫(xiě)作業(yè)的速度可“真快呀”用了半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)了半頁(yè)的數(shù)字，我要是用半個(gè)小時(shí)就可以寫(xiě)完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。
好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起來(lái)，雖然弟弟這寫(xiě)了半頁(yè)的作業(yè)速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫(xiě)作業(yè)也是一個(gè)很大的進(jìn)步。
寫(xiě)字作文 10
我的妹妹已經(jīng)四歲了，一天我打算教她學(xué)寫(xiě)字。
“妹妹，我教你寫(xiě)字好不好？”我笑著說(shuō)。妹妹興高采烈地向我撲過(guò)來(lái)說(shuō)：“好呀！”
我拿起鉛筆，讓她看著我寫(xiě)。寫(xiě)完后，我看了妹妹一眼，結(jié)果她根本就沒(méi)仔細(xì)看，跑去畫(huà)畫(huà)了，看來(lái)她覺(jué)得畫(huà)畫(huà)更好玩一點(diǎn)。
我非常生氣地跟妹妹說(shuō)：“快點(diǎn)看著我寫(xiě)字！”妹妹嘟著嘴不情愿地過(guò)來(lái)了，我讓妹妹趴在桌子上看我寫(xiě)字。
可是，我寫(xiě)完了，妹妹卻趴在那里玩鉛筆，妹妹可能覺(jué)得我講的沒(méi)有意思，就在那津津有味地玩起來(lái)了。
這學(xué)生，太調(diào)皮了，簡(jiǎn)直把我氣得都不能呼吸。
我提高聲調(diào)說(shuō)：“看我寫(xiě)字，學(xué)生可要聽(tīng)老師的話！”妹妹還是在玩，根本不理我。
我把這事告訴了媽媽，媽媽這位“老將”準(zhǔn)備出馬了！
媽媽故意板著臉跟妹妹說(shuō)：“你再不跟姐姐學(xué)寫(xiě)字，我和姐姐以后不教你了！”妹妹似乎才清醒過(guò)來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“妹妹，你如果認(rèn)真聽(tīng)我講完了，就給你一個(gè)棒棒糖！”
這招果然有用，妹妹一聽(tīng)，立刻坐好，讓我教她寫(xiě)字。
妹妹學(xué)完了，高興地說(shuō)：“謝謝姐姐！”我也開(kāi)心地說(shuō)：“下次我還教你寫(xiě)字。”妹妹美滋滋地舔著棒棒糖說(shuō)：“好！”
看來(lái)我這個(gè)老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，妹妹這個(gè)學(xué)生雖然淘氣，但也是個(gè)可愛(ài)的'好學(xué)生。
寫(xiě)字作文 11
一個(gè)人的字寫(xiě)的好，長(zhǎng)的再難看別人也會(huì)覺(jué)得她長(zhǎng)的好看。相反，一個(gè)人長(zhǎng)的再好看，字寫(xiě)的難看別人也會(huì)覺(jué)得難看我爸爸每天讓我寫(xiě)字。
有一天，幾個(gè)小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫(xiě)完字再去，于是我飛快的寫(xiě)。好不容易寫(xiě)完，剛要出去爸爸對(duì)我說(shuō)：“在寫(xiě)一遍！”我只能乖乖的重寫(xiě)。為了快點(diǎn)去玩我加快速度，我寫(xiě)得有幾個(gè)字歪歪扭扭。剛寫(xiě)好，爸爸又說(shuō)：“再寫(xiě)！”我只能再寫(xiě)一遍。這一遍的字，有的像一條蛇；有的像一朵花；有的寫(xiě)成了潦草字。剛要出門(mén)只聽(tīng)見(jiàn)“重寫(xiě)！”兩個(gè)字從房間里傳來(lái)，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫(xiě)了三遍了，為什么還要寫(xiě)？”我迷惑不解的問(wèn)。爸爸說(shuō)：“你的字本來(lái)寫(xiě)得很好，可你想玩就寫(xiě)得這么難看，我先給你講個(gè)故事吧！有一個(gè)人去考試，他作文寫(xiě)得很好，但改卷的老師給他了一個(gè)不及格你知道為什么嗎？”我搖搖頭。“就是因?yàn)樗?字寫(xiě)得難看。改卷老師覺(jué)得他寫(xiě)得難看連作文也沒(méi)看就打分了。他的班主任看了幾遍覺(jué)得寫(xiě)得好就去找改卷老師，一問(wèn)才知道是這樣回事。你把字寫(xiě)好了，說(shuō)不定還能在奧運(yùn)會(huì)掛出來(lái)，我們會(huì)為你自豪。”
于是，我開(kāi)始慢慢地寫(xiě)好字。爸爸又說(shuō)：“字是要寫(xiě)好，但你不能為了把字寫(xiě)好而寫(xiě)得這么慢。如果你寫(xiě)得這么慢考試時(shí)間會(huì)不夠的。”于是我努力的把字寫(xiě)好，還爭(zhēng)取再短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好。
爸爸的話使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來(lái)。
寫(xiě)字作文 12
因?yàn)閶寢尠盐抑苣┖秃俚恼n程安排得太滿了，我的寫(xiě)字課都打入“冷宮”好久了，我實(shí)在是有點(diǎn)太想念它了。開(kāi)學(xué)的第一周，我就苦苦哀求媽媽：“你什么時(shí)候才能讓我去上寫(xiě)字課啊？張哲瑋的字都快超過(guò)我了。”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“馬上給你安排，剛好編程課調(diào)到周五晚上了，以后每周五放學(xué)你都可以和張哲瑋一起去上寫(xiě)字課了。”我高興得手舞足蹈。
周五下午兩點(diǎn)，我如約而至到達(dá)筆墨少年。一進(jìn)教室，我便找張哲瑋要作業(yè)復(fù)印，因?yàn)槲抑芩纳眢w有點(diǎn)不舒服提前回家了，而且現(xiàn)在還沒(méi)到上課時(shí)間，我想先寫(xiě)作業(yè)。偏偏天公不作美，老師說(shuō)復(fù)印機(jī)壞了，我無(wú)可奈何，只好作罷。
上課的時(shí)間到了，黃老師說(shuō)今天寫(xiě)山字旁的字：嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆，要先仔細(xì)觀察字頭的'結(jié)構(gòu)、占格、筆順，然后下筆時(shí)要注意輕重緩急，注意粗細(xì)變化……。”我仔細(xì)揣摩老師說(shuō)的要領(lǐng)，一筆一劃地在田字格本上寫(xiě)著，教室里安安靜靜，只聽(tīng)到沙沙的寫(xiě)字聲，筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時(shí)，黃老師走了過(guò)來(lái)，她看到我寫(xiě)的字竊竊自喜，并表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“黎智銘，你的字比以前更規(guī)范、更漂亮了，希望繼續(xù)加油！”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并暗下決心：我一定要堅(jiān)持不懈地練字！接著，我又在單行本上抄寫(xiě)了一段課文。黃老師說(shuō)我書(shū)寫(xiě)非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級(jí)排名又上升了。
寫(xiě)字使我快樂(lè)，我一定要持之以恒！
寫(xiě)字作文 13
寫(xiě)字，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題。
寫(xiě)字，有些人寫(xiě)得好，別人夸贊不已；有些人寫(xiě)得爛，別人批評(píng)指責(zé)。為什么？俗話說(shuō)“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫(xiě)的字端正而較小，可以看出我爸做事細(xì)致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時(shí)也是如此；我的字卻越寫(xiě)越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅(jiān)持的`缺點(diǎn)。這也是字奧妙所在吧！
寫(xiě)字，不能太死板。漢字，雖然說(shuō)是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫(xiě)成方方正正的，或是橫平豎直的，那就太奇怪、太單調(diào)死板了。有時(shí)寫(xiě)字，可以完全放松地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字也不一定完全糟糕。
寫(xiě)出好的字，當(dāng)然得靠練習(xí)。練習(xí)的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅(jiān)持練，還要防止“打回原形”。如果發(fā)現(xiàn)選擇的方法無(wú)效，而且不愿意練，那么就得換一種練習(xí)方法。
寫(xiě)字不能“逼”著寫(xiě)。不愿意寫(xiě)字的人，不能時(shí)時(shí)刻刻被“逼”著寫(xiě)，那樣只會(huì)讓那個(gè)人更不愿意，甚至不想寫(xiě)好字。這就和目標(biāo)走了完全相反的方向，越寫(xiě)越差。練字是一個(gè)放松的過(guò)程，不能讓它成為一個(gè)人的負(fù)擔(dān)。
寫(xiě)字，不是一個(gè)人的負(fù)擔(dān)，只能算是一個(gè)弱點(diǎn)。但所有弱點(diǎn)通過(guò)努力得以改變，就能變成一項(xiàng)能力或一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即使是字寫(xiě)得像“外星文”一樣的人，也可以做到。
文字，一個(gè)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要每人執(zhí)筆寫(xiě)好它。我們就將寫(xiě)字這一文化，在每個(gè)人手中延續(xù)下去！
寫(xiě)字作文 14
一天晚上，我看書(shū)正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫(xiě)不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯(cuò)了！”弟弟哭著說(shuō)。“你不會(huì)寫(xiě)自己慢慢練，練會(huì)了再來(lái)找我！”媽媽生氣地說(shuō)。哎，看個(gè)書(shū)也看不成，我得小心一點(diǎn)，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計(jì)今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著，弟弟就進(jìn)來(lái)了。“姐姐，你教我寫(xiě)字好嗎？”看著那掛滿淚珠的小臉，我的心軟了下來(lái)！
我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然讓你寫(xiě)這么難的.字，還是繁體字——書(shū)，還讓不讓人活了！”我低聲說(shuō)。“對(duì)呀，太難了！”弟弟委屈地說(shuō)。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”
我實(shí)在不知該怎么辦了，想了想說(shuō)：“弟弟，你先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎兩橫，最后寫(xiě)一個(gè)口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎么，還是不會(huì)呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過(guò)一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺(jué)一會(huì)兒這就成一條小河了！
終于，在我給弟弟說(shuō)到一百遍，估計(jì)寫(xiě)了也有一千遍的時(shí)候他終于會(huì)了！現(xiàn)在，我只想說(shuō)一句，那就是“我太難了”！真是不體會(huì)一次，不知道媽媽給我們輔導(dǎo)作業(yè)的難處呀！
同學(xué)們，你家里有沒(méi)有弟弟妹妹呢？要是有也請(qǐng)你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔(dān)一些，不要讓他們那么辛苦！
寫(xiě)字作文 15
因?yàn)榭煲獣?shū)法比賽了，所以老師讓我們天天練書(shū)法。今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)——和爸爸練寫(xiě)字。
吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來(lái)寫(xiě)。我把爸爸“請(qǐng)”來(lái)，讓爸爸坐下，他漫不經(jīng)心地坐下，坐下后，扭動(dòng)身子，我看見(jiàn)了，把老師說(shuō)的“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過(guò)來(lái)。第一個(gè)字開(kāi)始了，是“知”字。
只見(jiàn)爸爸拿起筆，在格子中寫(xiě)了“知”字，他一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，像鐘表工人般的細(xì)心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫(xiě)，他的手指卻不聽(tīng)話，寫(xiě)了個(gè)往左斜的字。爸爸連忙說(shuō)：“不行，不行，我要重新寫(xiě)。”爸爸對(duì)字的要求很高啊，我只好下去用沒(méi)寫(xiě)過(guò)的紙復(fù)印個(gè)幾張，復(fù)印完了，拿上來(lái)給爸爸寫(xiě)。
前幾個(gè)字寫(xiě)得有輕有重，爸爸要寫(xiě)名字了，名字寫(xiě)得此起彼落，好啊，真美呀，我的心底漸漸地產(chǎn)生了羨慕。輪到我了，我自信滿滿地坐下來(lái)寫(xiě)，爸爸沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法都能寫(xiě)得這么好，難道我學(xué)過(guò)書(shū)法得還沒(méi)有他寫(xiě)得好嗎？開(kāi)始了，我寫(xiě)得和范本有一定的距離，寫(xiě)好了，媽媽讓我和爸爸相互看對(duì)方哪里寫(xiě)得好，我說(shuō)：“爸爸字的大小一樣。”爸爸說(shuō)：“我的每個(gè)寫(xiě)的字里，都有輕有重。”
起筆，就好比是人生的'開(kāi)始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會(huì)結(jié)束似的。
寫(xiě)字就和做人一樣，要規(guī)規(guī)矩矩的，也要對(duì)自己有要求，還要從對(duì)方身上吸取力量。
寫(xiě)字作文 16
星期四下午，老師宣布要舉行寫(xiě)字比賽，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發(fā)出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級(jí)鉛筆寫(xiě)字比賽時(shí)得過(guò)一等獎(jiǎng)，這次也許又有機(jī)會(huì)了；緊張的是班上高手如云，能不能再得到一等獎(jiǎng)還是個(gè)未知數(shù)呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎(jiǎng)。
放學(xué)后，我便精心準(zhǔn)備起作品來(lái)。寫(xiě)了三行后，媽媽幫我看了一下，說(shuō)：“這幾個(gè)字大小不一，那幾個(gè)字間架結(jié)構(gòu)不大好。”我仔細(xì)一看，確實(shí)是這個(gè)樣子，心想：這下可怎么辦呢？我決定請(qǐng)錢(qián)老師幫我指導(dǎo)一下。
錢(qián)老師的觀點(diǎn)和媽媽一樣，我決定重寫(xiě)。我一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫(xiě)，注意寫(xiě)出筆鋒，控制好每個(gè)字的大小以及間架結(jié)構(gòu)。140個(gè)漢字，經(jīng)過(guò)大約40分鐘的努力，終于“大功告成”了。老師和媽媽都夸我寫(xiě)得好，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心里無(wú)比輕松。
到了星期五，老師讓我們每個(gè)同學(xué)都做小評(píng)委。我仔細(xì)端詳著每一幅作品：有的端正大方，有的飄逸靈動(dòng)，還有的`雖然寫(xiě)得不好，但可以看出十分用心。看到有幾件作品特別棒，我心里忐忑不安——我的一等獎(jiǎng)可能要泡湯了。
老師公布名次了，我的心怦怦直跳。當(dāng)聽(tīng)到“馬熙堯，一等獎(jiǎng)”時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了。
寫(xiě)好字可不是一朝一夕的事，平時(shí)就要認(rèn)真練習(xí)，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫(xiě)好。
寫(xiě)字作文 17
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來(lái)。要知道，我已經(jīng)很長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有捏過(guò)筆了，早就把字怎么寫(xiě)忘得的一干二凈了。媽媽說(shuō)：“寫(xiě)不好字就從一年級(jí)的字開(kāi)始練起。”我說(shuō)：“我連筆也拿不起來(lái)，還要寫(xiě)。”媽媽又說(shuō)；“寫(xiě)好字就象征他的性格，字寫(xiě)的端正，寫(xiě)的好，說(shuō)明了做事認(rèn)真，刻苦；寫(xiě)得不好說(shuō)明人馬虎……。”
我就要開(kāi)始寫(xiě)字了，我馬上拿出了一年級(jí)的寫(xiě)字課本。開(kāi)始寫(xiě)字了，我從‘橫’寫(xiě)起來(lái)我牢牢的記住橫要橫平這句話語(yǔ)。我要寫(xiě)月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)字了，竟然把舟字旁寫(xiě)成了原來(lái)字的大小，使沒(méi)有的'沒(méi)一半更本寫(xiě)不下來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)小博士信箱上寫(xiě)著“月字旁和舟字旁，寫(xiě)的瘦長(zhǎng)才好看。”我立刻豁然開(kāi)朗，真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊。
我準(zhǔn)備寫(xiě)‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。’這一句古詩(shī)。我寫(xiě)了一遍發(fā)現(xiàn)我的字寫(xiě)的歪歪斜斜的，其中‘遠(yuǎn)’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫(xiě)的我只摘到了一顆桃子。我要再寫(xiě)一遍，雖然我已經(jīng)寫(xiě)的比以前好了，但是還是沒(méi)有到原來(lái)的樣子。我又寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺(jué)得自己可以過(guò)關(guān)了。
我想現(xiàn)在可以休息了吧，媽媽說(shuō)：“還好，明天接著寫(xiě)。”“啊！”我說(shuō)。
媽媽又說(shuō)；“寫(xiě)字只有要持之以衡，才能夠?qū)懞谩](méi)有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎。”
寫(xiě)字作文 18
顧紅霞比我大一歲，個(gè)子矮矮的，臉胖胖的。平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話。但她寫(xiě)的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。
今天，老師叫紅霞上臺(tái)為大家表演寫(xiě)字。要求寫(xiě)的是一個(gè)“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準(zhǔn)備工作，然后拿起筆，在硯臺(tái)里蘸飽了墨……同學(xué)們里三層外三層地圍著她。
開(kāi)始寫(xiě)“太”字了。只見(jiàn)她提著筆。看了看字帖，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，一個(gè)“一”字就出現(xiàn)在了紙上。隨后，她又順利地寫(xiě)了一“撇”。
接著要寫(xiě)“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的交叉點(diǎn)上下筆，慢慢地往右下方移去……只見(jiàn)筆肚重重地頓了一下，隨后順勢(shì)慢慢提起了筆尖兒。啊！多么有力的一捺啊！
最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點(diǎn)，筆尖只慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，一個(gè)漂亮的點(diǎn)兒就出現(xiàn)了。這個(gè)點(diǎn)真是恰到好處，極像畫(huà)龍點(diǎn)睛啊！
紅霞連續(xù)寫(xiě)出幾個(gè)十分勻稱的“太”字，同學(xué)們嘖嘖夸贊：“這幾個(gè)字真帥！”
“紅霞真是個(gè)小小書(shū)法家！”
這時(shí)，老師要她給大家講講為什么字寫(xiě)得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“首先對(duì)老師講的方法要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候，一定要先讀字帖，字的.整體裝進(jìn)心里了，再按字帖看一筆寫(xiě)一筆寫(xiě)下去。在運(yùn)筆時(shí)要輕重得體……”
是啊！紅霞說(shuō)得真好！我想：今后我們寫(xiě)字的時(shí)候，只要照著她的方法去做，那一定會(huì)寫(xiě)好的！
寫(xiě)字作文 19
我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)有一些很難的困難，只要我們努力學(xué)習(xí)它，努力克服，他就有希望。今天就讓你們看看我克服的一個(gè)困難吧，我這個(gè)困難當(dāng)中到底會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？
我這一個(gè)困難是寫(xiě)字，我一直想把字練好超過(guò)老師。不過(guò)每一次都是一次失誤，一次嘗試就是一次失誤。我還是一直沒(méi)有放棄他。
有一天，我感覺(jué)試了無(wú)數(shù)次了，每一次無(wú)數(shù)次的希望，都是無(wú)數(shù)次的失敗，我就不想練了。在媽媽一句話當(dāng)中，我又開(kāi)始練了起來(lái)，媽媽說(shuō)的'是孩子一次困難就是一個(gè)希望的成功，你只要失誤一次就離成功進(jìn)了一步要加油。
我又開(kāi)始練了起來(lái)。只要我一次嘗試我的中拇指，那最頂層的痘痘就會(huì)變得越來(lái)越大，越來(lái)越大，只看我這個(gè)中拇指就可以知道我已經(jīng)受過(guò)了多少次的失敗，多少次的嘗試。
直到有一次我真受夠了，真的受夠了就對(duì)我媽媽說(shuō)，媽媽我的手都已經(jīng)成這樣了，我比不過(guò)我的老師的，我不想再練了。媽媽卻說(shuō)孩子你的老師也是這樣一次一次的失敗從寫(xiě)不好，道寫(xiě)的很好，才練成這種好字的呀，你要向老師學(xué)習(xí)，不要放棄呀，要好好學(xué)習(xí)，要離成功有希望。
直到有一天，我長(zhǎng)大了。我把字練好了才知道，只要努力什么事都可以做出來(lái)，現(xiàn)在我寫(xiě)的字比老師寫(xiě)的還好。
你們看只要努力就可以成功，失敗一次就是離成功進(jìn)了一步。
寫(xiě)字作文 20
小時(shí)侯，爸爸教我寫(xiě)漢字，最初是一到十，接著是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會(huì)寫(xiě)許多字了，對(duì)寫(xiě)字的興趣日益增高。報(bào)紙上，書(shū)本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來(lái)爸爸不讓我再在書(shū)、報(bào)紙上寫(xiě)字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。
七歲時(shí)，我去報(bào)名學(xué)習(xí)書(shū)法，開(kāi)始時(shí)只是為了娛樂(lè)，為了玩但是后來(lái)去不一樣了，老師說(shuō)要寫(xiě)好必須站著寫(xiě)，對(duì)我們這些小孩來(lái)說(shuō)，站一節(jié)課80分鐘非常累，腿經(jīng)常是一連酸四五天。每到后半接節(jié)課不來(lái)了的念頭，可還是堅(jiān)持了下來(lái)。
令我記憶最深的是九歲的那個(gè)冬天里的一天，路上結(jié)了冰，十分滑。走出家門(mén)不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫(xiě)字的心牽引了過(guò)去。來(lái)到教室，我驚奇的發(fā)現(xiàn)只有我和另外一個(gè)人，就在那一天，我和那個(gè)人升入了高級(jí)班。
高級(jí)班的同學(xué)就是厲害，寫(xiě)出的.字和打印的沒(méi)啥區(qū)別，我也得更加努力。在高級(jí)班中去比賽的機(jī)會(huì)很多，我一共參加過(guò)三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績(jī)是市比賽三等獎(jiǎng)。
我在高級(jí)班讀了一年，便不再學(xué)了，因?yàn)檫M(jìn)入了四年級(jí)功課多了、緊了，沒(méi)有時(shí)間了，但在學(xué)習(xí)書(shū)法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。
寫(xiě)字作文 21
“噢耶！”終于放暑假了，媽媽問(wèn)我：“暑假里想學(xué)什么？”讓我考慮考慮，過(guò)了好一會(huì)，我慢慢地說(shuō)：“那我就和馬欣怡一起去學(xué)寫(xiě)字吧。”媽媽說(shuō)：“好。”
來(lái)到王爺爺家，王爺爺問(wèn)我在學(xué)校里學(xué)的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫(xiě)的那種叫楷書(shū)。要么你今天先練習(xí)楷書(shū)，看看你寫(xiě)得怎么樣？到時(shí)再?zèng)Q定你學(xué)哪一種字體。王爺爺給我寫(xiě)了一排字，讓我按照他的樣子寫(xiě)。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，把這些字寫(xiě)完了，交給王爺爺看，王爺爺說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)。”我很開(kāi)心。
回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)。”媽媽又問(wèn)：“你以前不是不愿意學(xué)寫(xiě)字嗎？這次怎么主動(dòng)提出要學(xué)寫(xiě)字呢？”我說(shuō)：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽說(shuō)；“好的。”我說(shuō)：“那我就告訴你吧，我想去學(xué)寫(xiě)字，其實(shí)想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很?chē)?yán)，只有在休息的`時(shí)間才可以玩一會(huì)。真沒(méi)意思。”媽媽說(shuō)：“哦，原來(lái)你是這種想法，這樣可不好，不能借著學(xué)習(xí)的名義來(lái)玩，這樣不是很浪費(fèi)錢(qián)嗎？”媽媽還和我說(shuō)了很多話。聽(tīng)了媽媽講的這些話，我很后悔，以后每一次都認(rèn)真地學(xué)。
在一次又一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，王爺爺開(kāi)始讓我學(xué)習(xí)隸書(shū)了，隸書(shū)的字有點(diǎn)難寫(xiě)，每一個(gè)字都要擦很多遍，但我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定寫(xiě)得好。
寫(xiě)字作文 22
一天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，門(mén)“咔”的一下開(kāi)了。門(mén)外傳來(lái)了媽媽的聲音：“寶貝，快來(lái)幫媽媽拿一下東西！”我跑到門(mén)口一看，媽媽抱著一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問(wèn)清楚了以后才放心。原來(lái)這堆紙不是給我買(mǎi)的，而是給媽媽練字用的。
我笑了，媽媽一個(gè)四十多歲的中年婦女了，練字干嘛呢？“我的字寫(xiě)的不好看！”媽媽說(shuō)：“我用多余的時(shí)間練習(xí)，大器晚成嘛，有什么不好呢？”看著媽媽堅(jiān)定的`目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個(gè)懶腰，說(shuō)：“這堆紙和我沒(méi)有關(guān)系，我先走一步啦！”
當(dāng)天晚上，媽媽整理好家務(wù)，就坐到了書(shū)桌旁，只見(jiàn)他認(rèn)真的打開(kāi)字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來(lái)……看著媽媽挺直的脊梁，我趕緊跑回自己的房間，也學(xué)著媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……
夜里，我剛睡一會(huì)兒，就被一只蚊子給“咬”醒了。當(dāng)我在客廳找風(fēng)油精時(shí)，看見(jiàn)媽媽房間的燈還亮著，那時(shí)候大概有十一點(diǎn)多了。我悄悄走到門(mén)邊上，看見(jiàn)媽媽還在桌子上寫(xiě)字，我楞住了，走進(jìn)去對(duì)媽媽說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧！”。媽媽看著我說(shuō)：“我再練練，只有堅(jiān)持，才會(huì)獲得成功。”我一把抱住了媽媽！
從媽媽身上，我學(xué)到了無(wú)論做什么事情，都貴在堅(jiān)持。媽媽以身作則，用行動(dòng)感染著我。我要像媽媽一樣努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持下去！
寫(xiě)字作文 23
用左手寫(xiě)字，這可是個(gè)新鮮事，這是老師布置的奇怪的作業(yè)。
左手拿筆，總覺(jué)得怎么也拿不穩(wěn)，這倒有些像幼兒班的'小朋友剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字。哎！我可太佩服“左撇子”了。一拿筆，居然一點(diǎn)兒也不搖晃，還是天生的厲害。
也先不管這么多，完成了老師的作業(yè)再說(shuō)吧。本來(lái)想寫(xiě)自己的名字，可一不小心，寫(xiě)成了“月古可可”，拿給老媽看，她笑著說(shuō)：“把偏旁寫(xiě)錯(cuò)了，你的名字就得改成‘月古可可’。別說(shuō)，這名字可真難聽(tīng)！”我媽諷刺道，我只好灰溜溜地走開(kāi)了。
我下定決心：一定要練好左手寫(xiě)字。我把通訊錄抄了一次，左手寫(xiě)字總是那么不順，就像一筆一劃勉強(qiáng)把一個(gè)字湊完整，寫(xiě)的字歪歪扭扭，像蟲(chóng)爬一樣。很多同學(xué)也免不了被我改名的“命運(yùn)”。我不小心把徐紫嫣寫(xiě)成了徐嫣紫……我看眼前這個(gè)字，估計(jì)就連考古學(xué)家也不認(rèn)識(shí)，哈哈哈！我媽過(guò)來(lái)一瞧，說(shuō)：“你用左手寫(xiě)的字倒有點(diǎn)像在畫(huà)畫(huà)。”
我的情緒低落到了極點(diǎn)，在心里責(zé)備自己，我這個(gè)左手怎么一點(diǎn)用處也派不上呢？別人寫(xiě)得起來(lái)，我為啥寫(xiě)不起來(lái)？我的大拇指和食指有點(diǎn)磨破了，也還是不習(xí)慣，一拿起筆來(lái)就痛，就像被針刺得一樣，為了能完成老師布置的作業(yè)，我的大拇指和食指都“負(fù)傷”了。
學(xué)用左手寫(xiě)字，還得給我一段時(shí)間，一時(shí)半會(huì)兒還練不好啊！
寫(xiě)字作文 24
炎熱的暑假過(guò)去了，馬上就要開(kāi)學(xué)了。我心里忐忑不安，因?yàn)樗哪昙?jí)要比三年級(jí)更嚴(yán)厲。
媽媽為了讓我字跡更工整所以讓我在家先練寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我再寫(xiě)的字給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的點(diǎn)點(diǎn)頭，還說(shuō)我有很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)了！誰(shuí)知道老師讓我們練的.是鋼筆字，我一下子愣住了。心想：什么？難道我在家練的是白練的？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字啊！咦？別的小朋友不也沒(méi)寫(xiě)過(guò)嗎？不過(guò)，我還是比較興奮，因?yàn)槲覐臎](méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字。爸爸特意給我買(mǎi)了練鋼筆的描紅本，讓我在家里練字。
一開(kāi)始，我的字歪歪扭扭，老師常常批評(píng)我，我就有點(diǎn)灰心了。可媽媽還鼓勵(lì)我說(shuō)：“一開(kāi)始都是這樣的，只要努力你一定能寫(xiě)好的。”聽(tīng)了媽媽的話我才有點(diǎn)有信心了。我一開(kāi)始覺(jué)得墨水太多了，一寫(xiě)就化開(kāi)來(lái)。我天天寫(xiě)一面，字慢慢的工整了。
到了學(xué)校，我一下課就練字。慢慢的日積月累，我找到了寫(xiě)鋼筆的秘訣，就是：“慢慢地，一筆一劃寫(xiě)。”這樣寫(xiě)出來(lái)的字就很工整了。有一次我的上海作業(yè)L6的練習(xí)，因?yàn)樽謱?xiě)得好所以老師打了個(gè)五角星，老師也在全班同學(xué)前表?yè)P(yáng)了我。回到家，我給爸爸媽媽看，得意的問(wèn)：“怎么樣？我厲害吧？我還被老師表?yè)P(yáng)到了呢！”“恩！”爸爸媽媽豎起了大拇指。
這次我很開(kāi)心，因?yàn)檫@次是靠我用認(rèn)真和努力而得出的好結(jié)果。我以后不能太得意洋洋，應(yīng)該繼續(xù)努力。
寫(xiě)字作文 25
大家好，我是五年三班靠窗組的“小扇子”。我今天要給大家講一個(gè)小故事。
我以前寫(xiě)字驗(yàn)收的那些字，全都是三級(jí)，三級(jí)，三級(jí)！最高的那一次也只是四級(jí)而已，僅此而已！
但是，上一次寫(xiě)字驗(yàn)收讓我自己都懷疑那頁(yè)字是不是我自己寫(xiě)的，因?yàn)榧?jí)別實(shí)在是太，太，太，高了。高的我一聽(tīng)見(jiàn)，眼睛就像吹了氣一樣，瞪的大大的！
別急，千萬(wàn)別急。我在心里默念著。我怎么關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子吧，？這可是開(kāi)學(xué)第一次寫(xiě)字驗(yàn)收啊，拜托別這么倒霉啊！但是手還是不聽(tīng)使喚的哆嗦。手汗越來(lái)越多，越來(lái)越多，讓我感覺(jué)筆都快要呲溜一下滑下去了。更悲催的是我的筆還有點(diǎn)陰，因此我得小心一點(diǎn)兒，再小心一點(diǎn)兒。但我總感覺(jué)最后寫(xiě)出來(lái)的差強(qiáng)人意，我忐忑地寫(xiě)完了最后一個(gè)字。好的，班級(jí)姓名，收尾。我覺(jué)得那一頁(yè)字交出的瞬間，我既開(kāi)心又擔(dān)心。開(kāi)心苦時(shí)敖到頭，擔(dān)心級(jí)數(shù)沒(méi)過(guò)三。
就這樣，忐忐忑忑，忐忐忑忑地敖到了今天，是該接受“審判”了。可結(jié)果卻跟我想的不一樣，我居然是七級(jí)！我頓時(shí)就輕松了，心已經(jīng)“飛”出了天外，真可為放飛自我。但我又在默默地想：這也許是個(gè)意外，也許這次只是我幸運(yùn)呢？下一次呢？于是，我暗暗下決心，我不要這份幸運(yùn)，我要靠自己的.努力！
我不要永遠(yuǎn)都跟在光的身后，從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力努力再努力，堅(jiān)持練好字，讓每一次寫(xiě)字成績(jī)都飛的高高的！
寫(xiě)字作文 26
我是個(gè)“電視迷”，經(jīng)常為了能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)能去看電視，總是潦潦草草地隨便一寫(xiě)了事。字寫(xiě)的大的大，小的小，甚至有的還“分了家”看上去十分難看，盡管媽媽再三叮囑，可我還是那老樣子。總覺(jué)得字寫(xiě)對(duì)了就行了，我又不想當(dāng)什么書(shū)法家？寫(xiě)那么好干什么？
老師常說(shuō)“字如其人”“字是人的第二張臉”，經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)某某同學(xué)寫(xiě)得怎么好，怎么工整。 我聽(tīng)了心里酸溜溜的.。心想：做為班干部，我可不能落后，朗讀基本功那么難，我都堅(jiān)持下來(lái)了，這算什么？小菜一碟！
于是我找來(lái)字帖，認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)。一橫一撇一捺認(rèn)真臨摹，可練了沒(méi)一會(huì)兒，我就感到枯燥無(wú)味，不想練了，可想一想古人練字用盡一缸水磨墨，才能練成一手好字，那要寫(xiě)多少字啊！可我……我又堅(jiān)持了一段時(shí)間，字果然比以前有了許多進(jìn)步。老師也偶爾表?yè)P(yáng)我不僅日記寫(xiě)的好，字也寫(xiě)的好，聽(tīng)了心里美滋滋的；更讓我滿懷信心的是在一次班級(jí)組織的寫(xiě)字比賽中，我寫(xiě)的一段文字被老師選上，貼在墻壁上，看了心里甭提有多高興了；現(xiàn)在打開(kāi)作業(yè)本不單是工整的字跡，更有老師所打的一個(gè)個(gè)醒目的紅鉤鉤，看著這些心里那個(gè)樂(lè)呀！
其實(shí)，我知道我的字，寫(xiě)的并不好，還需要多練，練字就是練人，它鍛煉了我的毅力！現(xiàn)在，我努力做到只要一提筆，就認(rèn)真把字寫(xiě)好。 寫(xiě)一手漂亮的字是我的夢(mèng)想，
寫(xiě)字帶給我的快樂(lè)是什么事情都帶不來(lái)的。所以我要忘卻不良的姿勢(shì)，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作。感謝，寫(xiě)字帶給我的快樂(lè)！
寫(xiě)字作文 27
這學(xué)期開(kāi)始我就上三年級(jí)了，媽媽給我買(mǎi)了新的寫(xiě)字課。我心里想著三年級(jí)的字可能就是很多、很難，其它什么別的也想不出。
第一節(jié)寫(xiě)字課上我就發(fā)現(xiàn)變化還真大：寫(xiě)字的筆從鉛筆換成了鋼筆或者水筆；每節(jié)課字的數(shù)量增加了；最最重要的是老師說(shuō)寫(xiě)字要注意“節(jié)奏”。頓時(shí)我腦子就懵了，節(jié)奏這個(gè)詞我在音樂(lè)課上和鋼琴課上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的節(jié)奏是什么，難道是一邊寫(xiě)字一邊唱歌？
我接著聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的輕重、速度和筆畫(huà)的先后順序都是節(jié)奏中的一員。老師說(shuō)了很多，我還是一頭霧水。我想起來(lái)鋼琴老師說(shuō)的，彈一首曲子要注意每個(gè)音符的先后順序，如果打亂音符的順序整首曲子就不和諧了。也要注意音符的輕重，有輕有重曲子才能更優(yōu)美。還要注意整首曲子的速度，是在快快地跑步還是慢慢地散步。我突然明白什么是寫(xiě)字的“節(jié)奏”了：寫(xiě)字的.時(shí)候筆順的先后順序不能錯(cuò)，每一個(gè)筆畫(huà)的輕重要注意，配合筆畫(huà)的輕重書(shū)寫(xiě)的速度也要注意，只有所有這些都對(duì)了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì)美！我終于明白為什么老師寫(xiě)出來(lái)的字就是比我自己寫(xiě)出來(lái)的字美。不過(guò)雖然我懂了原因，但是我現(xiàn)在能做到的只是筆畫(huà)順序正確，筆畫(huà)的輕重和配合輕重的書(shū)寫(xiě)速度我還做不到。
大家現(xiàn)在也懂了什么是寫(xiě)字的“節(jié)奏”了嗎？
寫(xiě)字作文 28
奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說(shuō)她是個(gè)睜眼瞎。
為什么？奶奶小時(shí)候生活在農(nóng)村，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校大門(mén)，一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，她不看報(bào)，不讀書(shū)，只能看電視。
奶奶常常摸著雨雨的頭說(shuō)：“還是識(shí)字好啊！小丫兒，你可要好好念書(shū)。”
雨雨問(wèn)奶奶：“奶奶，我教您認(rèn)字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認(rèn)字？老了，手不聽(tīng)使喚了。”
“奶奶，您手巧，您給我補(bǔ)襪子補(bǔ)得多好啊！來(lái)，我叫您認(rèn)字。”雨雨拿出一支鉛筆，一邊說(shuō)，一邊在紙上寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個(gè)字就是‘丁’。”
奶奶仔細(xì)瞅著，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這字念‘丁’，好寫(xiě)，好寫(xiě)。”
雨雨把鉛筆塞到奶奶右手里，教她握筆的方法。
奶奶笑著說(shuō)：“這筆不如搟面杖好使。”奶奶就是聰明，不一會(huì)兒就會(huì)握筆了
雨雨把著奶奶的手，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，姓丁的.‘丁’。”
寫(xiě)了幾遍，雨雨說(shuō)：“奶奶，您自己寫(xiě)一個(gè)。”
奶奶一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)，寫(xiě)完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的，丑死了！”
雨雨鼓勵(lì)奶奶說(shuō)：“棒，真棒！我獎(jiǎng)勵(lì)您一顆紅五星。”
奶奶笑了，像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，雨雨又教她寫(xiě)“玉”和“蘭”兩個(gè)字。很快，奶奶認(rèn)識(shí)“丁玉蘭”三個(gè)字，并且會(huì)寫(xiě)了。
雨雨表?yè)P(yáng)奶奶是個(gè)聰明愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
寫(xiě)字作文 29
自從學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，我就感覺(jué)自己這些的速度比常人快很多，上課老師講解的題目，做筆記我總是第一個(gè)做完的，我也能很輕松的跟上老師上課的速度。
這一天上課老師讓我們抄課文，這可是我的拿手活，我已經(jīng)在腦海里想象了一遍，我頭一個(gè)拿著抄好的課文去給老師的.畫(huà)面，于是我?jiàn)^筆疾書(shū)，很快原本的白紙上印滿了黑色的字體，正當(dāng)我抄到最后一段，打算要交給老師的時(shí)候，突然，班級(jí)里站起來(lái)一個(gè)身影，搶先我一步交上了課文，我突然就懵了，這誰(shuí)？仔細(xì)定睛一看，是一向默不作聲的小胖，他什么時(shí)候抄課文這么快了？
于是，一下課我就去找小胖，問(wèn)他是不是作弊了，他冷笑一聲，說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)過(guò)有考試作弊的，頭一次聽(tīng)說(shuō)抄課文還有作弊的，你做個(gè)弊我看看？”我更是一頭霧水，我反問(wèn)你不能寫(xiě)的這么快，我要跟你比賽，他一拍桌子說(shuō)道“好，比就比”，反正我是不相信。
我們就比賽抄課文，為了比賽公平，我們用了相同的紙跟筆，在同學(xué)們的見(jiàn)證下開(kāi)始了抄作文比賽，我如同行云流水一氣呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神輕輕一瞥，我驚訝的發(fā)現(xiàn)他第二大段已經(jīng)抄了不少了，于是我也顧不得字好看不好看了，我現(xiàn)在主要就是想贏，我寫(xiě)的越來(lái)越潦草，甚至我自己都看不清。
最后我們兩個(gè)同時(shí)落了筆，但是我知道我輸了，他的字還是那么工整，而我寫(xiě)的就像鬼畫(huà)符，我自己都不認(rèn)識(shí)，我輸了，輸?shù)煤軓氐祝乙步K于明白了人外有人，天外有天的道理。
寫(xiě)字作文 30
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”，喇叭里傳來(lái)了上課的鈴聲。
上課了，俞老師夾著課本走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，拿出默寫(xiě)本準(zhǔn)備默寫(xiě)。”我們正忙著找本時(shí)，俞老師又補(bǔ)充說(shuō)：“這次默寫(xiě)有個(gè)新的要求，用左手書(shū)寫(xiě)。”同學(xué)們聽(tīng)了都大吃一驚，我想：這怎么寫(xiě)啊，從來(lái)沒(méi)有練過(guò)呢？可是事不宜遲，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)開(kāi)始報(bào)了，大家只好硬著頭皮開(kāi)始寫(xiě)。我寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，感覺(jué)自己的手不聽(tīng)使喚，好像不是自己的手。有同學(xué)問(wèn)：“老師，那你看不懂怎么辦？”“那，就算錯(cuò)唄。”俞老師的回答又打破了教室的安靜。啊？！這可怎么辦。都已經(jīng)默寫(xiě)了那么多了，寫(xiě)都寫(xiě)好了，怎么改啊？所以只好繼續(xù)寫(xiě)完。接著俞老師又說(shuō)：“大家都很好奇別人寫(xiě)地怎么樣吧，那就在學(xué)習(xí)小組里互相交換著看吧。”大家你看看我的，我看看你的，真是不看不知道，一看嚇一跳。大家的書(shū)寫(xiě)都快回到一年級(jí)學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候了。
接著，俞老師讓我們練習(xí)三分鐘，之后開(kāi)始書(shū)寫(xiě)比賽，由每個(gè)小組里的寫(xiě)得最好的'人參加。
我們小組李雨桐寫(xiě)的最好，一比竟然得了第五名。“左撇子”張圣林寫(xiě)出的字，大家直呼好看，不過(guò)，我暗暗想，不管左手還是右手，寫(xiě)字還是需要多練習(xí)才能寫(xiě)得好。
時(shí)間真快，我們還意猶未盡就下課了，老師在黑板上寫(xiě)下了七個(gè)大字：“第一次左手寫(xiě)字”，我們頓時(shí)恍然大悟。俞老師用心良苦，用有趣的實(shí)踐活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)體會(huì)寫(xiě)作的方法。
寫(xiě)字作文 31
大人們總是說(shuō)：“小孩是最無(wú)憂無(wú)慮的。”但他們卻不知我們其實(shí)也有許多來(lái)自成長(zhǎng)的煩惱。有的是學(xué)習(xí)的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學(xué)交往中的困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫(xiě)字。
我寫(xiě)字總是寫(xiě)不好，必須慢寫(xiě)，才能寫(xiě)清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠(yuǎn)不及徐小嫻、陳禹文等一些同學(xué)寫(xiě)的好看。而且慢寫(xiě)的話時(shí)間就會(huì)用掉很多。但我如一心只求快的話，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠(yuǎn)看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的'文章，保證讓你心服口服。
一天，帶著一身疲倦的我，像一只緩慢的蝸牛“動(dòng)”著身子，經(jīng)歷了“千難萬(wàn)險(xiǎn)”才到達(dá)了家。我還來(lái)不及休息，就去寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)雖然不多，但我還是寫(xiě)了很久，這可都是因?yàn)槲覌屪屛乙欢ㄒ炎謱?xiě)好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始，我和字的第一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”─語(yǔ)文大冊(cè)我覺(jué)得還行，但到第二場(chǎng)，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地支撐下去，最后一項(xiàng)“數(shù)學(xué)大策之戰(zhàn)”，由于我方早已體力透支，尸橫橋頭，所以一下就被ko了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來(lái)，簡(jiǎn)直就不堪入目啊！所以，最后在我媽那里檢查時(shí)，被領(lǐng)了“頭等功”─擦掉重做。經(jīng)歷了一番又一番的戰(zhàn)斗后，我終于結(jié)束了作業(yè)。
啊！我怎么這么慘啊，為什么我的字不能寫(xiě)的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫(xiě)得和別人一樣好。
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