是我的爸爸_初中記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的是我的爸爸_初中記敘文，歡迎大家分享。
他考起全市最好的中學了，這是全村的驕傲。
最高興的是他的父親，一個地地道道的'農民，沒有多少文化，也沒有多少素養(yǎng)，但他是個好父親，他愛他的兒子，大過愛他自己。一向節(jié)儉的他把所有的積蓄拿來給孩子上學。孩子哭了
那個孩子不久就成了學校的風云人物，因為他使在這里所有的人都變的孝敬——在這個滿載希望的學校學了1個多月后，甲型H1N1流感開始威脅著人們的生命。學校為了防止流感在校內傳播，禁止家長進校。那幾天天變冷了，孩子的父親從鄉(xiāng)下拿了一床被子，騎著自行車，來看他的娃兒。他把車子停在校門口，他怕被子被人偷去，于是就抱著被子進校。可能是他不識字，也可能是太急，想快點看到自己的孩子，沒看到門口的禁止令。
他在80多個教室外尋找他的孩子，終于找到了他的心頭肉，他大嚷著：“娃啊，娃，爹給你送被子了。”這時，校領導來了，攔著這個露著腳的農民，“你怎么進來的，孩子們在上課，別吵！”“我找我的娃”“你知不知道，家長進校，要扣孩子的遵紀分10分。扣了10分就要停學1個月的”他怔住了，過了一會兒，忙說：“我不找誰，不找誰。”然后躲著跑了。
領導走進這個班，全班都靜了，男孩的心在跳著，“別承認”鄰桌的女生對他說“反正他們又不知道”男孩很猶豫，自己好不容易上了這所學校，學習那么緊張，停學就相當于退學，那自己的前途不就！
“是我的爸爸”全班更靜了，隨后又沸騰了起來。“啪”領導用教鞭長在講臺上敲了一下，班上又靜了“你？”領導顯然很驚訝，他起初進來問，是因為表面做樣子，想睜一只眼，閉一只眼過去，可現(xiàn)在。“老師，如果有人連自己的爸爸也不敢人，那么他讀書還有什么用。”全班的同學低下了頭，領導也是。
三年后，這里大部分的孩子以優(yōu)異的成績考取重點高中當然那個孩子也一樣。
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