班會(huì)里的微感動(dòng)作文

　　九年級(jí)以來(lái)，班會(huì)課大多以自習(xí)為主，偶爾會(huì)有老師總結(jié)一下幾個(gè)星期以來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題。但是這節(jié)班會(huì)課，卻上的與眾不同。

　　那是周二的下午，剛剛上完體育課，同學(xué)們筋疲力盡地走到班里，邊喝水邊攀談著什么。班主任老師剛剛走到班門口，同學(xué)們紛紛安靜下來(lái)。老師大步流星的邁上講臺(tái)，從黑色的挎包中拿出u盤插入電腦中。

　　我好奇地盯住屏幕，只見(jiàn)老師打開(kāi)了一個(gè)幻燈片，開(kāi)始是一則小笑話，笑話是關(guān)于起綽號(hào)的一件小事。于是我知道今天班會(huì)的主題應(yīng)該與此有關(guān)。老師讓同學(xué)們把作業(yè)都收起來(lái)，便開(kāi)始了這個(gè)特別的班會(huì)課。

　　屏幕中出現(xiàn)了第一個(gè)問(wèn)題是：你有被別人起綽號(hào)的經(jīng)歷嗎？時(shí)間停滯幾秒鐘之后，全班“嘩”的一下有50多名同學(xué)舉起了手。我看了看，除了幾個(gè)“老實(shí)巴交”的同學(xué)外，其他同學(xué)都有過(guò)綽號(hào)。有的.同學(xué)的綽號(hào)就是父母的名字，還有的就是同學(xué)自身生理或行為特征，甚至還有略帶歧視或侮辱性的別稱。第二個(gè)問(wèn)題是：你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎？我想了想，還真給別人起了綽號(hào)，還不止一個(gè)。到了第三個(gè)問(wèn)題：你給別人起綽號(hào)的目的是什么？有的同學(xué)說(shuō)找樂(lè)子，但捫心自問(wèn)我們?cè)谄渲姓业綐?lè)子了嗎？一些綽號(hào)讓同學(xué)的自尊心受到了傷害，讓一些同學(xué)時(shí)刻感到不悅或“屈辱”。有的同學(xué)說(shuō)是無(wú)聊，九年級(jí)了，還有時(shí)間無(wú)聊嗎？我們不要把讓精力分散在起綽號(hào)這些“小惡”上，而要把精力全部集中在搞好學(xué)習(xí)這個(gè)“大善”上。有些同學(xué)說(shuō)可以增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，但綽號(hào)過(guò)了頭就會(huì)適得其反。

　　想想生活中我們見(jiàn)到同學(xué)打招呼時(shí)，都是以綽號(hào)相稱。有的同學(xué)不敢怒不敢言，被迫麻木地接受；有的同學(xué)敢怒而不敢言，以無(wú)聲代替抗?fàn)帲挥械耐瑢W(xué)敢怒敢言，虎目圓睜大聲回應(yīng)著對(duì)方的綽號(hào)。

　　這是班級(jí)中的一大糟粕。我們要大聲疾呼，堅(jiān)決摒棄糟粕，別再叫別人的綽號(hào)，小而言之就是對(duì)他人不尊重，大而言之就是侵犯別人人格和尊嚴(yán)，是違法。

　　我們要從善如流，積極響應(yīng)班主任在全班比起“雅號(hào)”的號(hào)召，大賽看誰(shuí)起的雅號(hào)多，并以雅號(hào)相稱。

　　四十五分鐘的班會(huì)雖然短暫，但卻讓我感到久違了的感動(dòng)，就象一股清泉流入了我干涸的心田，友誼、真善、維美之花含苞待放。

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