馴兔記童話故事

　　班上的形勢(shì)漸漸發(fā)生了變化。原先,只有幾個(gè)同學(xué)變成了兔子,大家還經(jīng)常取笑他們。漸漸地,變成兔子的同學(xué)多了起來(lái)。

　　這天上課時(shí),皮魯眼瞅著他兩邊的劉明明和王彬的耳朵變長(zhǎng)了,眼珠變紅了。

　　接著,坐在他右前方的趙宏的耳朵也開始長(zhǎng)了。奇怪的是趙宏光是左邊的耳朵長(zhǎng),右邊的耳朵還按兵不動(dòng)。

　　皮魯忍不住笑出聲來(lái)。

　　“笑什么?”徐老師最頭疼皮魯。

　　“趙宏的耳朵。”皮魯笑得彎下了腰。

　　同學(xué)們一看趙宏,可不是嗎,一只耳朵長(zhǎng),一只耳朵短。

　　都樂(lè)了。

　　“別笑!”徐老師嚴(yán)肅地說(shuō),“這說(shuō)明趙宏同學(xué)內(nèi)心在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)。他原先是個(gè)調(diào)起的`孩子,現(xiàn)在他想變成聽話的好學(xué)生,可頑固勢(shì)力在阻止他變成好學(xué)生,于是就出現(xiàn)了這種特殊的生理現(xiàn)象。同學(xué)們,讓我們大家為趙宏同學(xué)鼓掌!”全班同學(xué)熱烈鼓掌。包括皮魯在內(nèi)。當(dāng)然皮魯是為了開心。

　　沒(méi)想到這一鼓掌,把趙宏頭上那只好不容易變長(zhǎng)的耳朵嚇回去了。

　　徐老師愣了一下,有些失望。

　　“趙宏,大家都起望著你,勇敢些!”徐老師給趙宏打起。

　　趙宏想放暑假時(shí)去南方玩--他爸爸許愿,只要他變成兔子,就讓他暑假去旅游。他使盡全身力起變。太遺憾了,剛才好不容易變長(zhǎng)一只耳朵,又被掌聲嚇回去了。徐老師疏忽了,兔子的優(yōu)點(diǎn)就是膽小呀!

　　現(xiàn)在,趙宏同學(xué)站在課堂中間,滿臉通紅,憋足了勁兒,耳朵紋絲不動(dòng)。他放了兩個(gè)屁,又坐下了。

　　皮魯笑出了眼淚。

　　徐老師瞪了皮魯一眼,她讓趙宏下課后去她的辦公室,給趙宏“吃小灶”,加速他的轉(zhuǎn)變。

　　班上的同學(xué)變成兔子的越來(lái)越多。凡是變成兔子的同學(xué),都受到老師的喜愛。他們放假時(shí)去夏令營(yíng)玩,上學(xué)時(shí)受老師表?yè)P(yáng)。他們絕對(duì)服從老師的意志。他們特別關(guān)心別人對(duì)自己的議論,豎著耳朵聽。如果別人超過(guò)自己,他們就犯紅眼玻他們害怕別人揪尾巴,所以尾巴長(zhǎng)得很短。

　　到了四年級(jí)的時(shí)候,全班就剩皮魯和梁果沒(méi)變兔子了。

　　每當(dāng)上課時(shí),幾十只兔子整整皮皮地坐在教室里,就皮魯和梁果兩個(gè)人醒目地置身于兔子群中,顯得格外突出和扎眼。

　　本來(lái),徐老師的班是全校第一個(gè)把學(xué)生變成兔子的班。可現(xiàn)在,學(xué)校已經(jīng)涌現(xiàn)出了三個(gè)全兔班。徐老師教的班落后了,就是被皮魯和梁果拖了后腿。而梁果明顯是受皮魯影響。

　　徐老師決定對(duì)皮魯和梁果開展一次強(qiáng)大的攻勢(shì),動(dòng)員全班同

　　學(xué)幫助他倆轉(zhuǎn)變。

　　這天放學(xué)后,徐老師把所有兔子同學(xué)留下來(lái)。

　　“大家出出主意,看看怎樣幫助皮魯和梁果同學(xué),他倆影響了我們?nèi)�班的榮譽(yù)。”徐老師說(shuō)。

　　“皮魯沒(méi)有自尊心,甘于落后。咱們應(yīng)該努力培養(yǎng)他的自尊心。”班長(zhǎng)李小曼建議。

　　“具體方法呢?”徐老師認(rèn)為李小曼說(shuō)得有道理。

　　“咱們想辦法讓他覺得自己長(zhǎng)得難看。”李小曼說(shuō),“比如說(shuō),女同學(xué)都不理他,躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,時(shí)間長(zhǎng)了,他就自卑了。”“嗯。”徐老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“咱們成立幫助小組,分別幫助他倆。”王彬提議。

　　“在墻上多貼些咱們兔子的畫像,讓他倆天天看,說(shuō)不定也有作用呢!”“學(xué)校也可以限期讓他們變,如果過(guò)期還不變,就送工讀學(xué)校或讓他們退學(xué)。”同學(xué)們起嘴八舌。

　　“好,從明天起,咱們班開展一個(gè)幫助皮魯和梁果轉(zhuǎn)變的活動(dòng)。李小曼帶一個(gè)組幫助皮魯。王彬帶另一個(gè)組幫助梁果。今晚我去他們兩家家訪,讓他們的家長(zhǎng)協(xié)助咱們。”徐老師信心十足。

　　晚上,徐老師來(lái)到皮魯家。

　　“快請(qǐng)坐。”皮魯?shù)陌职植缓靡馑家娦炖蠋?都四年級(jí)了,皮魯還沒(méi)變兔子。他有不可推卸的責(zé)任。

　　“皮魯呢?”徐老師問(wèn)。

　　“出去玩了,唉,這孩子!”爸爸嘆了口起。

　　“我來(lái)就是為這事。”徐老師連晚飯都沒(méi)吃,餓著肚子家訪。

　　“真讓您操心。”爸爸望著徐老師兩鬢新生出的白發(fā),心里一陣難受。

　　“皮魯如果再不轉(zhuǎn)變,就要定型了。而一旦定了型,將來(lái)走上社會(huì)可怎么辦呀?”徐老師的目光中充滿了焦慮。

　　“唉,這孩子,真不爭(zhēng)氣!”爸爸用拳頭砸茶幾。

　　“我們準(zhǔn)備在全班開展一個(gè)幫助他的活動(dòng)。”徐老師攏攏頭發(fā)。

　　“太好了!需要我做什么?”爸爸急切地說(shuō)。

　　“請(qǐng)您在家里配合我們。”徐老師說(shuō)。

　　“您來(lái)看。”爸爸領(lǐng)著徐老師來(lái)到走廊,打開冰箱門。

　　冰箱里全是胡蘿卜、白菜。滿滿地塞了一冰箱。

　　“這四年來(lái),我們天天給他吃這些東西,一點(diǎn)兒葷的也不給他,就是為了讓他變!”爸爸說(shuō)完又領(lǐng)徐老師來(lái)到皮魯?shù)呐P室。

　　房間的墻壁全涂成了紅顏色。

　　“這墻?”徐老師不明白干嗎把墻涂成紅顏色。

　　“為了讓他的眼珠早日

　　變紅呀!”爸爸說(shuō)。

　　“你們也花費(fèi)了不少心血!”徐老師覺得皮魯?shù)母改甘呛酶改?知道什么是愛護(hù)孩子。

　　他們回到會(huì)客室。

　　“您看我們現(xiàn)在還應(yīng)該做些什么?”爸爸問(wèn)。

　　“皮魯最大的缺點(diǎn)是不在乎別人說(shuō)他什么,人怎么能不在乎別人對(duì)他的議論呢?這就是他的耳朵短帶來(lái)的弊玻所以,咱們首先要把他的耳朵變長(zhǎng)。”徐老師說(shuō)。

　　“這幾年我們天天給他的耳朵按摩,可沒(méi)見效。”爸爸急得直搓手。

　　“吃點(diǎn)兒藥行不行?”徐老師說(shuō),“比如說(shuō)激素什么的。”爸爸眼睛一亮,說(shuō):“他媽媽在醫(yī)院工作,等她回來(lái)我跟她商量商量。”“咱們常聯(lián)系,最好能一天通一個(gè)電話。”徐老師不愧是優(yōu)秀教師,責(zé)任心強(qiáng)。

　　“我準(zhǔn)備一個(gè)尺子,每天等他睡覺后給他量耳朵,第二天把尺寸通知您。”爸爸也不愧是優(yōu)秀爸爸,教子心切。

　　徐老師離開皮魯家時(shí),雖然已經(jīng)餓得前心貼后心,但她感受到了溫暖,她對(duì)改變皮魯充滿了信心。