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【優(yōu)選】童話故事作文8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的童話故事作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
有一天，小松鼠到倉庫一看，就大叫起來：“不好啦！不好啦！出大事了！”
當(dāng)小松鼠一家看見倉庫里留下的鞋印后，便知道核桃是人類偷走的，氣憤極了。
于是，小松鼠一家召集動物們來商討對策。“什么？你們過冬的核桃被人類偷走了？”小兔皺起眉頭，一臉氣惱，“人類只懂不勞而獲，真是太差勁了！”麻雀在枝頭上附和道：“對呢對呢！我們要警告警告人類，不能讓他們太無法無天了！”小松鼠點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“大家的心情我們可以理解，但是我們要先禮后兵，爸爸媽媽，森林的兄弟姐妹們，你們聽我說，這需要靠和平鴿的幫助……”
“好！”“好辦法喲！”小動物們紛紛贊同。
和平鴿笑瞇瞇地說道：“我很愿意幫忙。”
小松鼠拿來紙和筆，在信中寫了：“您好，人類。我是一只小松鼠，我和我的家人在過冬期間自然要有食物的.。而你們卻將我們的核桃偷走了。人與動物之間需要互幫互助，而您們卻……”在信封上寫好了他們的住址，遞給和平鴿，和平鴿用小爪子把信抓起來，用翅膀向各位敬了個禮，去送信了。
過了好一會兒，和平鴿終于飛回來了。“信送到了嗎？”“怎么樣啊？”小動物們著急地問道。和平鴿眨巴著眼睛說：“這兒有封信，你們看！”這回大家才注意到她小爪上的信封。
信中寫著：噢，抱歉，核桃都被吃完了。
隨隨便便的字跡顯得十分隨意，這令動物們非常不舒服。
小松鼠一家既生氣又無奈，只好先去找來核桃做誘餌，并請來了兩只老虎與一頭獅子當(dāng)幫手，在倉庫旁立了個牌子，寫著：“人類，果實(shí)只有自己采得好，不該偷取別家果實(shí)。不勞而獲后果自負(fù)！”這只是個下馬威。
不出所料，幾天后，又是那群游人，“人類看到這陣勢，呵呵，肯定怕死了！”狐貍“咯咯”地笑道，滿臉不懷好意。
仇人見面，分外眼紅，松鼠一家直瞪著這些人，眼里滿是憤怒。“呼——其實(shí)這是我們不對。”一大袋核桃從一個人的手中出現(xiàn)，他毫不猶豫地將核桃放在門前，看了眼動物們，抬腿掉頭往人群中走了。松鼠一家及許多小動物一臉詫異，望向他們，他們的臉上各有各的風(fēng)情：有的充滿歉意；有的是不快，當(dāng)然是少部分；有的顯得萬分輕松，似一大袋包袱從他們肩膀上卸下。原來，在這幾天里，這些人已經(jīng)考慮過挺久了。
人首先應(yīng)當(dāng)遵從的，不是別人的意見，而是自己的良心。
童話故事作文 篇2
有一天，小豬上學(xué)的時候，到了教室，公雞看見小豬沒洗臉，就哈哈哈大笑地說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小兔聽到了說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小狗聽到了說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小豬看見了小伙伴們都這樣嘲笑它，小豬傷心的.跑回家了，躲在被子里哭著說：“為什么我的伙伴們都嘲笑我呢？”豬媽媽見到小豬哭得這么傷心，就告訴它：“不是你沒用，而是它們不懂”。
晚上，豬媽媽把小豬的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小豬說：“干嘛要把我全身洗遍呀！”豬媽媽說：“你沒看見今天你的同學(xué)們在欺負(fù)你嗎？”小豬后來什么也沒說。
第二天，小豬來到了學(xué)校，山羊老師正在跟同學(xué)們上課，這次山羊老師的課題是誰的臉最干凈，動物都說：“我的臉最干凈”。小豬在角落邊低著頭，山羊老師看著小豬說：“小豬的臉最干凈”。伙伴們都看呆了小豬。
童話故事作文 篇3
書包村里有一間漂亮的房子，那就是文具盒。
文具盒里面住著快樂的一家，有鉛筆姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他們各有各的本領(lǐng)。
鉛筆姐姐穿著美麗的外衣，她又高又瘦，頭上還帶著一頂小巧玲瓏的帽子，她的肚子里全部都是食物，鉛筆姐姐的腳還可以寫字呢!
橡皮妹妹也很愛打扮，她穿著一件花花綠綠的`衣裳，橡皮妹妹矮矮的、胖胖的，顏色特別鮮艷，美麗極了！
每一次，鉛筆姐姐在小朋友的本子上寫錯了字，橡皮妹妹總是第一個去幫助她，她把錯別字擦得干干阿凈凈的，她們倆真是一對好姐妹呀！每一次，鉛筆姐姐受傷的時候，小刀弟弟總是穿著一件綠衣服，準(zhǔn)備給自己的姐姐治傷，鉛筆姐姐的傷在小刀弟弟的治療下果然好了，他們真是互相幫助的姐弟呀！
他們互相幫助，成了一個和諧的大家庭。
童話故事作文 篇4
小明最近不知怎么了，老是亂扔文具。 一天，文具們召開了“防止危險”的會議。鉛筆弟弟說：“我可受不了小主人的折磨，我要逃走！”鋼筆妹妹說：“是啊，是啊。小主人不時把我拆開來玩。”機(jī)智的小刀弟弟說：“不行，我們要是走了，還會有別的文具受苦的。”于是，他們想出了一個好辦法。 第二天上美術(shù)課，小明要用小刀，可是他的小刀不見了，他在地下找呀找，突然感覺腳下很疼，不看不知道，一看嚇一跳。原來，小刀扎在他腳上了，血染紅了皮鞋，
小明被送進(jìn)了醫(yī)院，包扎好傷口后，小明的媽媽對小明說：“你要是不亂扔文具，至于這樣嗎？” 小明羞愧地低下了頭，從此他再也不亂扔文具了。 小兔和小熊 大慶市讓北一小四（5）班閃 程新玥 從前，在一片祥和的`森林里，住著一對好朋友，它們是小熊和小兔。它們在森林里過著無憂無慮的生活，但它們都有一個共同的心愿———到美國去看一看。 一天，小兔終于下定決心完成它們共同的心愿，于是向小熊提出去美國游玩的想法，小熊高興地同意了，于是，兩個小伙伴帶著足夠的食物和水，興高采烈地出發(fā)了。它們走呀走呀，走了三天三夜，可還沒看到美國的影兒。小熊有些疲憊了，不想去了，就想和小兔一起回去，可小兔不是半途而廢的動物，它沒有同意小熊的想法。小熊忍受不了辛苦只好自己回家去了，到家后小熊每天大吃大喝，而小兔依然堅(jiān)持著自己的信念，不辭辛勞地走在通往美國的路上。 數(shù)年后，堅(jiān)持不懈的小兔終于走到了美國，它剛要仔細(xì)看一看美國繁榮景象時卻發(fā)現(xiàn)變胖的小熊早已在美國了，小兔非常驚訝，奇怪地問：“你當(dāng)初不是走到一半就回家了嘛！為什么你比我還早到美國呢？”不熊回答說：“哎！你走的這段時間，我天天想你。還好有萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)這個東西，免費(fèi)邀請我們?nèi)ネ鈬L長見識，所以我就坐著飛機(jī)，一會兒來到美國了。”小兔子聽后當(dāng)場暈了過去。
童話故事作文 篇5
有一只名叫洛克的狼在叢林里瞎溜達(dá)，它覺得自己有點(diǎn)孤獨(dú)了，可是它又為這孤獨(dú)覺得有點(diǎn)驕傲，它想只有強(qiáng)者才會孤獨(dú)，弱者再怎樣群居也不過是我的腹中美餐，想到這個它又覺得快樂起來。連腳步也逐漸輕快。
那是一群經(jīng)常出沒的偷獵者，他們圍在一起喝著劣質(zhì)的葡萄酒，那味道酸的讓人齜牙咧嘴，可他們才不顧這些一個勁地往嘴里灌，火上架著簡易的燒烤設(shè)備，一根木頭上烤著一只金黃的野兔子，那香味對于洛克而言簡直太迷人了，可是它不敢往前去搶奪，他們手里可有槍，那玩意兒只要放在洛克眼前，它就覺得自己的心都要碎了，它得慢慢等待，直到那群人走遠(yuǎn)，才能撿些可憐的骨頭來吃，但這對于洛克而言也是一件有趣的事，因?yàn)槟桥腼冞^的事物太美味了，比起直接咬破動物的肉還要美味幾百倍，洛克覺得自己真是一個難的的動物美食家。
過了一會兒，獵人終于走了，洛克小心翼翼地走了出來，當(dāng)它確定所有人包括那些可怕的玩意兒都消失了的時，它那股瀟灑勁又上來了，它也學(xué)著人的樣子盤腿坐在地上，然后從獵人遺留的破瓶子里倒處一兩滴葡萄酒來，又撿起旁邊的骨頭吃了起來，它覺得那味道美極了，于是一股腦兒全往嘴里塞，直到：“哎呦!”唉!可憐的洛克這下不得意也不猴急的啃骨頭了，因?yàn)橛幸桓穷^卡在了它的喉嚨里，不上又不下，無論可憐的洛克怎么上竄下跳都沒有辦法，它覺得實(shí)在難受，只得用手抓著脖子?xùn)|竄西跳，這時它有開始覺得孤單了，如果有一個朋友在，那該多好，至少它可以幫助自己，但是洛克沒有朋友也沒有如果。
一只漂亮的鷺鷥走了過來，它有一張長而尖的嘴巴，優(yōu)雅的長脖子，樣子看起來有點(diǎn)傻氣，洛克想也許它可以幫助自己，于是歪歪扭扭的走了上去。
“嗨，咳咳……鷺鷥小姐你能幫我一個小忙嗎?”洛克低聲下氣的懇求道。
“你……求我，可是你是狼。我……不能幫助你，你會傷害我的"鷺鷥害怕地說。
“不要害怕，美麗的……咳咳……小姐，我保證不會傷害你的，我會給你報(bào)酬的""比如說一個又紅又美味的蘋果。”
“哦……那好吧。”善良的鷺鷥就把自己優(yōu)雅的脖子伸進(jìn)了洛克的嘴巴里。“狼的嘴巴里可真難聞它應(yīng)該吃素”鷺鷥想，過了一會兒，骨頭終于被取了出來，洛克覺得全身都舒服了，它又開始得意起來。
“狼先生，請把報(bào)酬給我吧!”鷺鷥天真的說。
“報(bào)酬?喂，小姐，難道你不覺得你能從狼的嘴巴里平安無事的出來已經(jīng)是最大的報(bào)酬了嗎?難道你還不覺得滿足，讓那個該死的蘋果見鬼去吧。”洛克說完就要走了。
“等一下，狼先生。”鷺鷥連忙喚住洛克。
“還有什么事嗎?難道你想讓我吃掉你。”洛克兇狠的說，它已經(jīng)變得有點(diǎn)不耐煩了。它覺得跟一只大笨鳥在這里說話簡直是在浪費(fèi)時間。
“不，不，我不是這意思，我只是好心提醒你，你有可能快要死了，你得了嚴(yán)重的胃病，我聞到你的胃正在慢慢的潰爛.”鷺鷥難過的說
“不會的，你這只大笨鳥，你竟然詛咒我，我要吃掉你。”說完就要撲向鷺鷥，突然“哎呦”。可憐的洛克覺得自己的肚子痛死了，痛的它直打滾，直冒冷汗，不停地喊救命，可是這次鷺鷥理也不理它轉(zhuǎn)身就走，洛克怕了哀求道“美麗的小姐，看在上帝的份上再救救我吧!”
“我救不了你了。不過……你要是把上次的報(bào)酬給我，我到是可以救你。”鷺鷥說
“唉，好吧。”于是洛克只好把昨天從果園里偷來的不知藏在哪里的蘋果掏了出來遞給了鷺鷥。鷺鷥這才說“只要你一年內(nèi)只吃青草你的病就會好的，不過假使你有一天吃了肉你的生命就會結(jié)束，你將在疼痛中死去!”于是可憐的洛克只好乖乖的吃草了，然而此刻我們的鷺鷥正吃著又紅又美味的蘋果想：還好我聰明把那一顆小小的會讓人肚子痛的豆子順勢塞進(jìn)了狼的嘴巴里，不然我就得不到那么美味的一個蘋果了。
小燕子
春天來了，一群燕子從南方飛回北方。有兩只從小就失去父母的小燕子在伙伴的祝福聲中結(jié)婚了，它們在藍(lán)天白云間快樂地飛翔著。有一天燕妻子發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，她羞澀地把這個消息悄悄地告訴了丈夫。丈夫一聽自己馬上要做爸爸了，非常高興。夫妻倆決定找個安全的地方建造一個溫暖的窩，來哺育它們的孩子。忽然，燕丈夫眼睛一亮，它看到了一座漂亮的農(nóng)家小房子，便急急忙忙地對飛在它旁邊的燕妻子說：“親愛的!我看那座漂亮農(nóng)家小房子的檐下是個建立新家的理想之地。”燕妻子點(diǎn)點(diǎn)頭。夫妻倆一起展翅向著那小房子飛去。夫妻倆繞著房子飛了一圈，屋里傳出一陣陣快樂的笑聲，燕子夫婦受染似的在空中發(fā)出了“呢呢”的叫聲。它們的叫聲引得屋里的大人、小孩都跑到了院子里，在春風(fēng)中抬著頭不住地朝它們指指點(diǎn)點(diǎn)，有幾個小孩還跳著腳、拍著手，像是歡迎久別重逢的老朋友，夫妻倆輕盈地降落在屋頂上，朝著善良的主人唱起了呢喃燕語來。
休息了一會，燕子夫婦開始忙碌著做起了窩。燕丈夫用嘴來回銜泥和草莖用唾液粘結(jié)在一起，燕妻子用嘴銜來細(xì)軟的雜草、羽毛、布塊，鋪在窩里。燕子夫婦忙得不可開交，豆大的.汗珠從它們額頭上滴了下來，可是它們顧不上擦一擦。它們一心一意地建造著屬于它們自己溫暖的家。忙碌了整整一天的時間，一個既美觀又結(jié)實(shí)的家呈現(xiàn)在它們的面前，望著那精心搭建的美麗的新家，他們倆會心地笑了。在這個溫暖的窩里，燕子夫婦緊緊地依偎在一起，燕丈夫說：“親愛的!等我們的孩子出生后，我們一定要好好保護(hù)它們，給它們最好的食物，最溫暖的家，不讓他們受一丁點(diǎn)苦。燕妻子在丈夫的懷里幸福地點(diǎn)著頭，對它們以后的美好生活充滿著憧憬……
不久燕妻子產(chǎn)下兩顆乳白色蛋卵，夫妻倆高興極了，每天輪流用自己豐滿的羽毛孵化它們。半個月過去了，兩只可愛的小燕子破殼而出，“嘰嘰喳喳”地叫著爸爸媽媽。燕子夫婦可樂壞了，燕爸爸急忙飛出去找小蟲子回來，喂他的兩只可愛的小寶寶。這兩只小寶寶胃口很大，成天嚷著肚子餓，燕子夫婦只好輪流飛去找東西回來喂給寶寶們吃。
日子過得可真快!轉(zhuǎn)眼之間，一個月就過去了，小燕子們長大了許多。翅膀上長出了長長的羽毛，一天燕弟弟撲閃著翅膀?qū)Ω绺缯f：“哥哥，你看我們的翅膀都長出來了，咱們也像媽媽和爸爸一樣飛出去找蟲子呀!”燕哥哥鄒著眉說：“咱們可以嗎?”燕弟弟興奮地說：“不試試怎么知道行不行。”說完他用力地拍打著翅膀飛了出去，但是他的翅膀還沒有力氣，就在它要摔在地上的時候，燕爸爸回來了，馬上用嘴把燕弟弟救了回來。燕爸爸對燕弟弟這次魯莽的飛行非常生氣。他語重心長地對燕寶寶們說：“孩子們，你們還沒有長大，不能獨(dú)立飛行，外邊的環(huán)境很危險，只有窩里才是最安全的，有什么事或者肚子餓了都要等爸爸媽媽回來，有爸爸媽媽在是不會讓你們受苦的，你看你這次飛行多危險，要是爸爸不及時出現(xiàn)你可能就受傷了。”燕哥哥在窩里看見了弟弟要墜地的時候，他趕緊往窩的中間靠了靠，心里想飛行真可怕!聽見燕爸爸訓(xùn)斥燕弟弟，他想他可要聽爸爸的話不能出去冒險。
燕弟弟對燕爸爸的話并沒有放在心里，他吸取了那次的飛行，他常常站在窩的邊上用力地拍打著翅膀，練習(xí)自己翅膀的力度。燕哥哥說：“弟弟呀!別再練了，爸爸不是說了嗎?什么事都等他和媽媽回來，反正爸爸媽媽回來就有的吃了，你還練翅膀干嘛呀!有時間不如多睡一會，說著它把頭埋在翅膀里呼呼地睡著了。燕弟弟鐵了心一樣依舊每天偷偷地練習(xí)著翅膀，有一天它站在窩的邊緣處不小心滑落下去，它一點(diǎn)也沒害怕，而是用力地拍打著翅膀，風(fēng)在耳邊呼嘯而過，它竟然飛了起來，而且它飛行的高度超過了房子，它開心極了，站在房頂上大聲地喊著：“我會飛了……我會飛了……”
從此以后燕弟弟每天都飛出去玩，先是繞在房子慢慢地飛，漸漸的它敢飛的遠(yuǎn)一點(diǎn)了，后來它可以自己找到食物在外邊吃飽了玩夠了，在爸爸媽媽回來前飛回來。而燕哥哥正好相反，他每天吃飽了就想睡覺，因?yàn)楦C里實(shí)在太溫暖了，他常常看見燕弟弟偷偷飛出去玩，他嘗試地伸了伸翅膀，“啊!這么高呀!”它趕緊縮回了頭，繼續(xù)睡覺。
漸漸的燕爸爸發(fā)現(xiàn)燕弟弟不愛吃飯了，而且變的瘦小，不像燕哥哥體型肥壯，他有些擔(dān)心地對燕媽媽說：“你看燕弟弟最近越來越不愛吃飯，是不是病了?明天咱們?nèi)ミh(yuǎn)一點(diǎn)的地方給他們找些好吃的回來吧!”燕媽媽輕輕地?fù)е嗟艿埽瑦蹜z地?fù)崦念^。燕弟弟不敢說它自己飛出去都吃飽了，他怕爸爸會罵它。
第二天，燕爸爸和燕媽媽告訴燕寶寶它們要到更遠(yuǎn)的地方去找吃的，叫它們乖乖在家呆著。說完燕子夫婦就飛走了。可是就在燕子夫婦飛走不久，天刮起了劇烈的狂風(fēng)，天地仿佛都在顫抖。樹被狂風(fēng)連根拔起，眼看樹枝就要打在燕子夫婦的窩上時，燕弟弟拉起正在睡覺的燕哥哥躲到燕窩邊上的房檐里，瞬間燕子窩被樹枝擊得粉碎，還沒有睡醒的燕哥哥被風(fēng)吹的站立不穩(wěn)，它的身體太胖了，它的爪子一點(diǎn)力氣都沒有根本抓不住房檐的邊緣。“啊……，燕哥哥驚叫一聲，他的爪子脫離了房檐開始往下墜落，燕弟弟看見哥哥在往下掉，它飛到哥哥的身邊，大聲叫著：“哥哥快用力拍打你的翅膀，快呀……”燕哥哥聲音顫抖地說：“快看看爸爸媽媽回來了沒有，我要等爸爸媽媽回來救我……”燕弟弟焦急地說：“哥哥快拍打你的翅膀，別再等爸爸媽媽了，來不及了……”燕弟弟企圖救哥哥，它用嘴去叼哥哥的羽毛，可是它還沒有長大，力氣還不夠。它嘶聲大叫：“哥哥，你要拍打自己的翅膀，不然你會摔死的……”可是真的來不急了，燕子哥哥的頭重重地摔在了地上，它的嘴角流出了鮮血，它用力地?fù)浯蛑约旱某岚颍詈笏炖镞�再說：“我要等爸爸…媽媽…回來……
燕弟弟痛苦地發(fā)出哀嚎，在燕哥哥的頭上徘徊了很久，風(fēng)越來越大，大大的雨點(diǎn)，打濕了他的羽毛，他靈活地避過風(fēng)雨找到一個安全的角落躲了起來……
童話故事作文 篇6
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對三年級學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴(kuò)展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的.動畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生：……
師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
童話故事作文 篇7
鉛筆與橡皮擦，像一對強(qiáng)被配對的怨偶，離不開對方，卻又怨恨對方。 “我努力寫出來的字，就這樣二三下就被你消滅掉了！“鉛筆總是心疼著自己的血肉。 “誰叫你亂寫出一些字，害我還要幫你擦屁股，收拾干凈！”橡皮擦立刻反唇相譏。 “什么叫我亂寫？
一個字一句話，都是主人想出來的，我只不過倒霉，替他的文章服務(wù)而已！”鉛筆變得很激動。 “那我比你更倒霉，至少你還可以變成字，我只不過是個清潔工。”橡皮擦怨起天生命運(yùn)卑下來了。 “我也沒比你好啦，有時候都已經(jīng)寫了滿滿一頁了，主人看看不滿意就將整張稿紙揉碎，直接丟入垃圾桶，我寫出來的字連見天日的機(jī)會都沒有，只是讓我的壽命愈來愈短而已！“鉛筆猶有怨言。 “還說呢！最氣的是有時候?qū)懥擞植粒亮擞謱懀愕眉埗寂屏耍Y(jié)果還不是一樣整張稿紙丟掉，我不但又減少壽命，而且還把全身弄得臟兮兮，不像你至少可以保持得干干凈凈的。” “什么干干凈凈？我是直接被送上斷頭臺，鉛筆機(jī)一削，一個不小心我就又損失一截了！” 就像大多數(shù)人類所自認(rèn)為的命運(yùn)一樣，鉛筆和橡皮擦既先天失調(diào)，后天又遇人不淑，它們都覺得自己快要油盡燈枯了！ 看來，鉛筆和橡皮擦的抱怨是沒完沒了了，不過至少得出一點(diǎn)結(jié)論，是主人害它們變成時常斷手?jǐn)嗄_，灰頭土臉的'。 它們因?yàn)橛辛斯餐谋г箤ο螅M(jìn)了距離，甚至忘了一開始時，曾經(jīng)埋怨對方拖累自己。 鉛筆和橡皮擦的主人是個作家，他需要它們才能夠?qū)懗龊米髌罚墒沁@也代表自己正在燃燒生命，一天天向死亡邁進(jìn)。好委屈哦。 在抱怨的日子中一天又過一天，直到主人買了一部計(jì)算機(jī)，所有的抱怨都不需要了，因?yàn)殂U筆和橡皮擦不再被“利用”了。他們恍然了解，其實(shí)是主人使他們顯出生命的價值，而不是主人靠他們在寫出作品。 直接被丟到垃圾桶的鉛筆和橡皮擦，從垃圾桶中對計(jì)算機(jī)射出怨恨的眼光，他們懷念起，那段被主人利用，也彼此拖累折磨的日子。 能夠燃燒自己的時光，開始令鉛筆和橡皮擦懷念。
童話故事作文 篇8
在遙遠(yuǎn)的西邊，有二個國家，一個是橡皮糖國，一個是子彈國。
在子彈國的東邊，是一個橡皮糖國，整個橡皮國的城堡都被五顏六色的橡皮糖包裹，城堡里面的桌子椅子，門窗都是軟綿綿的'橡皮糖，連大街上的路燈，長椅，擺設(shè)都是橡皮糖。橡皮國的國王特別友好，他曾經(jīng)下令如果小朋友走在街上，餓了饞了，都可以隨便拿來這些吃掉，不會被處罰。因此生活在這個國家的小朋友特別的團(tuán)結(jié)和開心幸福。
而橡皮糖國的另外一邊是喜歡戰(zhàn)爭的子彈國。子彈國專業(yè)生產(chǎn)子彈，各種各樣的子彈，三角形子彈，一發(fā)射，便可以對敵人進(jìn)行三面包抄，一網(wǎng)打盡；還有一種橢圓形的雞蛋子彈，殺傷力極強(qiáng)，要是誰被這顆“小行星”打中，那你就必死無疑。
子彈國的國王特別喜歡向別的國家吹噓自己國家子彈的厲害，又不停的向臨國發(fā)動戰(zhàn)爭，還屢戰(zhàn)屢勝。一路高歌下來，這回又看上了橡皮糖國，準(zhǔn)備攻打這座城堡，聲稱要把里面的橡皮糖都搬回子彈國。橡皮糖國王聽了很害怕，可是小朋友卻很興奮，主動請求讓他們跟子彈國來一場-橡皮糖大作戰(zhàn)。
他們讓國王幫他們制造了很多跟士兵們很像，又特別軟的人偶橡皮糖，在城墻一字排開，給他們戴上士兵們的帽子，手里也給他們拿上士兵們的步槍，逼真極了。等到子彈國攻打的那天，小朋友們和士兵們都偷偷的躲在人偶后面。只見天空幾聲巨響，然后噗一聲，三角形子彈，雞蛋子彈，全部嵌進(jìn)了橡皮糖人偶里面，不得動彈。士兵們?nèi)繋兔Π炎訌椡谄饋恚b到自己的武器上面，反攻起了子彈國，這下他們可自食餓果，個個被打得落花流水，最后潰敗而逃。
橡皮糖不費(fèi)吹灰之力就打敗了子彈王國。
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