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在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文范文（精選6篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文范文，歡迎大家分享。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文 1
記得那年假期，學(xué)校舉行了一個(gè)做燈籠的比賽，每個(gè)人都要參加，但是我做的燈籠很簡單，很庸俗，連我自己都不滿意，當(dāng)場就把它摔了。
班上的幾位同學(xué)也像我一樣不會(huì)做好看的燈籠，所以我們在一起成立了一個(gè)小組，經(jīng)常聊怎么做一些細(xì)節(jié)，或怎么做一個(gè)精妙的結(jié)構(gòu)，比如說：怎樣放置洋燭？怎樣看到洋燭？怎樣把燈籠精致？……但失望的是，沒有人想出來好的辦法，回到家后，我把房門鎖起，苦苦思索這次比賽的燈籠。
中午，母親告訴我，家里沒有多余的碗了，需要我去買幾個(gè)，我沒想到，就是因?yàn)檫@件事，我的靈感就涌現(xiàn)了。
進(jìn)了超市，買完碗，正要返回，那一瞬間，我閃了一眼一旁的透明塑料盆，然后我愣了一下，開始思考：如果能用透明物體做外殼豈不是完美了？既看的到洋燭，還不會(huì)被風(fēng)吹滅，這可是求之不得的啊！我回家第一件事就是跑向批發(fā)市場，午飯都沒吃就抱回來四個(gè)透明塑料盆。把盆底剪掉，再切成長方形，拼接到一起，一個(gè)六邊的燈籠外殼就做好了，但底部直接擺上洋燭的話，是無法拿出的`，這樣的話就說明是一次性的了，太浪費(fèi)，明顯與中華美德不相符，所以我準(zhǔn)備下午去和小組里的成員討論這個(gè)問題。
小組的人全部到齊了，我把我的燈籠外殼拿出來，與他們討論怎么在底部放置洋燭，大約討論了一個(gè)多小時(shí)，我們才得出了一個(gè)非常高端、大膽、創(chuàng)新的方法，我稱它為“鎖扣環(huán)圈法”，即為在底部的中間剪出一個(gè)圓形，然后做一個(gè)圓柱，比例與底部的圓相等，并在圓柱上放上洋燭，在圓柱兩側(cè)卡上兩個(gè)鐵環(huán)，就可以用了。這是一次大膽創(chuàng)新，但愿能成功吧！
晚上，我在小區(qū)里撿鐵環(huán)，找到了三四個(gè)，但都不是完整的，于是我把它拼接成了幾個(gè)完整的，再卡到圓柱上，雖然很麻煩，但是不這樣做會(huì)把底部卡壞。大概很晚了，我才把它做好，等待著幾天后的比賽。
比賽當(dāng)天，我們的燈籠被組內(nèi)的一個(gè)成員臨時(shí)加工了，在外面貼了一套紅色的剪紙，很喜慶，點(diǎn)上洋燭就更好看了。校長在全校師生中，讀出了排名，令人震驚的是，我們拿了冠軍！我們都不敢相信，創(chuàng)新，是如此的神奇，短短幾天，就從毫無頭緒到拿下冠軍，當(dāng)大家歡呼時(shí)，都想到了創(chuàng)新！
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到燈籠時(shí)，總想起創(chuàng)新帶給我的快樂！
在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文 2
省青少年機(jī)器人大賽的金屬碰撞聲里，我盯著調(diào)試臺(tái)上火花四濺的接口，第 17 次熔斷的導(dǎo)線像條死蛇蜷在零件盒里。對(duì)手們的機(jī)械臂已經(jīng)能精準(zhǔn)抓取橙色 cubes（立方塊），而我們的 “星火三號(hào)” 還在因?yàn)閭鞲衅髡`判，在場地邊緣跳著滑稽的搖擺舞。
“要不還是用傳統(tǒng)的紅外循跡吧？” 隊(duì)友小林把螺絲刀重重砸在桌上，他的護(hù)目鏡反射著賽場頂燈的光，“明天就決賽了，冒險(xiǎn)用視覺識(shí)別太瘋狂。” 我摩挲著電路板上自己焊接的攝像頭模塊，忽然想起賽前在實(shí)驗(yàn)室度過的那些深夜 —— 當(dāng)把手機(jī)攝像頭改裝成識(shí)別系統(tǒng)時(shí)，屏幕上第一次跳出綠色識(shí)別框的瞬間，窗外的月光正淌過示波器的波紋。
凌晨三點(diǎn)的維修間只剩下我們團(tuán)隊(duì)的工作臺(tái)亮著。我拆開機(jī)械臂的舵機(jī)，發(fā)現(xiàn)是齒輪咬合角度偏差了 0.3 毫米。用銼刀細(xì)細(xì)打磨齒牙時(shí)，指尖被金屬碎屑劃破，血珠滴在藍(lán)色的電路板上，像朵突然綻開的小紅花。小林突然遞來瓶可樂：“我查了資料，視覺識(shí)別在光照不均勻時(shí)會(huì)失靈，咱們給攝像頭加個(gè)偏振鏡試試。”
決賽當(dāng)天，當(dāng) “星火三號(hào)” 的機(jī)械臂精準(zhǔn)避開干擾物，抓起最后一個(gè) cubes 時(shí)，裁判席發(fā)出低低的驚嘆。我看著屏幕上跳動(dòng)的綠色識(shí)別框，突然想起那些被齒輪咬出的`傷口，此刻正和獎(jiǎng)杯的光一起發(fā)燙。頒獎(jiǎng)臺(tái)上，主持人問我們創(chuàng)新的秘訣，小林舉起纏著膠帶的手指：“大概是知道錯(cuò)在哪里時(shí)，反而看見新的路。”
在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文 3
市級(jí)辯論賽半決賽的質(zhì)詢環(huán)節(jié)，對(duì)方三辯拋出的數(shù)據(jù)像冰雹砸過來：“根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，中學(xué)生平均每日使用電子設(shè)備超 2.3 小時(shí)，您方如何論證短視頻利大于弊？” 計(jì)時(shí)器的紅色數(shù)字瘋狂跳動(dòng)，我突然扯掉胸前的號(hào)牌，在全場嘩然中走向白板。
“大家看這個(gè)數(shù)據(jù)的背面。” 我用馬克筆圈出備注欄的小字 ——“含網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間”，“當(dāng)我們剝離掉疫情期間的特殊樣本，會(huì)發(fā)現(xiàn)真正用于娛樂的時(shí)長其實(shí)在下降。更重要的是，” 我突然轉(zhuǎn)身指向觀眾席，“在座的各位，誰沒通過短視頻學(xué)會(huì)過一道數(shù)學(xué)題？”
這個(gè)舉動(dòng)源于賽前在圖書館翻到的認(rèn)知心理學(xué)論文。傳統(tǒng)辯論總在糾結(jié)利弊對(duì)立，可我發(fā)現(xiàn)那些被稱作 “碎片化” 的`信息，反而能像拼圖般構(gòu)建新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。陪練賽時(shí)，當(dāng)我突然用 “短視頻是當(dāng)代的百科全書” 破題，教練把礦泉水潑在戰(zhàn)術(shù)板上：“這是詭辯！” 但他擦戰(zhàn)術(shù)板的手指，卻在那個(gè)新論點(diǎn)旁停留了很久。
決賽夜的慶功宴上，隊(duì)長把獎(jiǎng)杯推到我面前。我摸著白板上還沒擦去的筆跡，想起質(zhì)詢時(shí)對(duì)方辯手錯(cuò)愕的表情。原來創(chuàng)新從不是推翻一切，而是在所有人都盯著正面時(shí)，敢于繞到事物的背面看看 —— 那里或許有被忽略的光。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文 4
全國中學(xué)生陶藝展的評(píng)審前夜，我站在展廳角落，看著自己的《破繭》被孤零零地?cái)[在修復(fù)區(qū)。青瓷燒制時(shí)炸裂的裂紋像蛛網(wǎng)爬滿蝶翅，評(píng)委的便簽上寫著：“技法失誤，建議撤展。”
三天前開窯的瞬間，我?guī)缀跻堰@件作品砸在地上。原定的`蝴蝶造型本該是完美無瑕的天青色，可高溫下釉料的意外流動(dòng)，讓左翼裂出三道猙獰的縫。指導(dǎo)老師卻突然按住我的手：“你看裂紋里的流光，像不像蝴蝶破繭時(shí)的掙扎？”
那個(gè)通宵，我調(diào)了金褐色的釉料，用細(xì)如發(fā)絲的筆蘸著，沿著裂紋的走向勾勒。當(dāng)晨光透過工作室的窗，照在那些被金釉填滿的縫隙上時(shí)，破碎的蝶翅突然有了種驚心動(dòng)魄的美。展簽上的介紹詞被我改成：“真正的自由，總要帶著傷痕飛翔。”
頒獎(jiǎng)禮上，評(píng)委握著我的手說：“我們見過太多完美的蝴蝶，卻第一次見到會(huì)呼吸的裂痕。” 我低頭看著作品底座上自己刻的小字 ——“意外即靈感”，突然明白創(chuàng)新有時(shí)不是刻意為之，而是當(dāng)命運(yùn)遞來破碎的瓷片時(shí)，懂得用新的眼光重新拼接。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文 5
全國青少年航空航天模型錦標(biāo)賽的風(fēng)速計(jì)指向每秒 8 米，我的 “雨燕” 號(hào)滑翔機(jī)在試飛時(shí)被氣流掀翻，右翼的蒙皮像受傷的鳥羽般翹起。隔壁賽場的德國選手正在調(diào)試碳纖維機(jī)身，他們的飛機(jī)能在十級(jí)風(fēng)中保持穩(wěn)定，而我們用快遞紙箱改裝的機(jī)翼，在旁人眼里像個(gè)笑話。
“要不放棄三角翼設(shè)計(jì)吧？” 負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)的`小周把計(jì)算紙揉成球，“標(biāo)準(zhǔn)的上單翼更穩(wěn)妥。” 我卻盯著垃圾桶里的紙箱殘骸 —— 那些交錯(cuò)的瓦楞紋路，突然想起生物課上蝙蝠翅膀的骨骼結(jié)構(gòu)。我們拆了六個(gè)快遞箱，按照瓦楞的走向重新拼接機(jī)翼，用熱熔膠在內(nèi)部做出蜂窩狀支撐。
決賽那天的風(fēng)是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的，所有選手的飛機(jī)都在按預(yù)定航線右偏，只有 “雨燕” 號(hào)因?yàn)樘厥獾臋C(jī)翼結(jié)構(gòu)，像片被氣流托舉的荷葉，穩(wěn)穩(wěn)落在靶心附近。裁判用激光測距儀反復(fù)測量時(shí)，我摸著機(jī)翼上還沒撕掉的快遞單，上面 “易碎品” 三個(gè)字被陽光曬得發(fā)白。
賽后的技術(shù)交流會(huì)上，外國選手圍著我們的飛機(jī)驚嘆。我忽然想起那個(gè)把紙箱剪成碎片的午后，陽光穿過切割出的孔洞，在地上投下細(xì)碎的光斑，像提前預(yù)見的星軌。原來創(chuàng)新從不在乎材料是否昂貴，只在于是否敢在所有人都遵循的航線上，飛出自己的逆風(fēng)角度。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂作文 6
全國中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽的操作臺(tái)，我的藍(lán)色溶液突然變成詭異的深紫。鄰組的選手已經(jīng)做出標(biāo)準(zhǔn)的普魯士藍(lán)沉淀，而我因?yàn)檎`加了 0.5 毫升的硫代硫酸鈉，試管里正在上演一場混亂的色彩暴動(dòng)。
“這是典型的配位鍵斷裂現(xiàn)象。” 監(jiān)考老師的鋼筆敲著我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，“按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，步驟錯(cuò)誤直接零分。” 我盯著試管里緩緩上浮的紫色絮狀物，突然想起課外書里提到的 “魔色反應(yīng)”—— 某些金屬離子在特定配比下，會(huì)呈現(xiàn)出教科書里沒有的顏色。
我冒險(xiǎn)調(diào)整了 pH 值，當(dāng)?shù)稳胱詈笠坏嘻}酸時(shí)，溶液突然像被施了魔法，從深紫漸變成夢幻的藍(lán)紫漸變。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓原本的失敗實(shí)驗(yàn)，變成了關(guān)于 “非典型配位化合物顯色” 的新課題。答辯時(shí)，評(píng)委們的`眼睛亮起來：“我們教了二十年標(biāo)準(zhǔn)操作，第一次見到有人把錯(cuò)誤變成發(fā)現(xiàn)。”
捧著創(chuàng)新獎(jiǎng)證書走出賽場時(shí)，夕陽把我的影子拉得很長。實(shí)驗(yàn)服口袋里還裝著那支犯錯(cuò)的移液管，管壁上殘留的紫色痕跡像道神秘的符咒。原來創(chuàng)新的快樂從不是標(biāo)準(zhǔn)答案的復(fù)刻，而是當(dāng)試管里的顏色偏離預(yù)期時(shí)，敢于相信自己眼睛看到的奇跡。
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