會(huì)玩才好初二優(yōu)秀作文
每個(gè)人生來(lái)就會(huì)玩。但要會(huì)玩，才好。
人們可以從玩中獲取知識(shí)，例如最近風(fēng)風(fēng)火火的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季中的小朋友們一個(gè)個(gè)登上舞臺(tái)“玩”，為的就是獲取知識(shí)，再如，人們可以從玩中得到許多發(fā)現(xiàn)，列文虎克就從中玩出了名堂，從而發(fā)現(xiàn)了凸透鏡可以將事物的影像放大。
當(dāng)然，玩，不可以玩那種榨取人精神與思想的東西，更不可為虛假的“玩”掏腰包。
剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)信息課，老師神秘地將一個(gè)小軟件發(fā)到我們電腦上，說(shuō)是以后會(huì)用到這個(gè)軟件，叫我們先熟悉一下由這個(gè)軟件做成的小游戲。此話一出，教室內(nèi)立刻哄成一片，一個(gè)個(gè)都各自打開(kāi)軟件。我興奮地用鼠標(biāo)狠狠地雙擊兩下圖標(biāo)，很快，極其“黑暗恐怖”的頁(yè)面跳出在屏幕中央。整個(gè)過(guò)程不是很長(zhǎng)，加載也不是很慢。但我迫不及待的心早已無(wú)法被束縛。
終于，終于進(jìn)去了。懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，我又再一次狠狠地用食指按下鼠標(biāo)的左鍵，點(diǎn)擊“開(kāi)始”，發(fā)現(xiàn)這是一款很益智的小游戲，叫做《工程師》，需要我們?cè)谝欢ǖ馁Y金范圍內(nèi)用木板與橋接搭橋，工人們過(guò)橋?qū)⒛鞠渫迫胛葜校纯蛇^(guò)關(guān)。
第一關(guān)非常簡(jiǎn)單，對(duì)我而言是小菜一碟。我巧妙地應(yīng)用數(shù)學(xué)，以前學(xué)的三角形穩(wěn)定性這個(gè)性質(zhì)，便有了用武之地。我馬上將木板“唰唰”的接好。工人們大搖大擺地走過(guò)木橋，奮力將木箱往回推，不過(guò)兩分鐘即通關(guān)。第二關(guān)，稍有難度，有三個(gè)工人，六個(gè)箱子。這可把我難到了，幾次工人“命喪懸崖”之后，我將目光投向雙手非常麻利人卻傻傻的同桌。看到我的求助信號(hào)之后，又對(duì)我說(shuō)：“你怎么連這個(gè)都不會(huì)？虧你學(xué)號(hào)這么前面！”一種被嘲笑的感覺(jué)油然而生，但這人嘴巴上這么說(shuō)，手卻已覆蓋住了鼠標(biāo)，食指一上一下地動(dòng)著。剛想開(kāi)口的`某人話到嘴邊又硬生生地咽了回去，只是內(nèi)心不服氣，暗暗地嘀咕著：“你理科本來(lái)就比我好多了！”只見(jiàn)他用橋接做成斜拉板，將我的拱橋改造成斜拉橋，我恍然大悟，才想起昔日科學(xué)上講的斜拉橋知識(shí)，真是笨到家了。
在他的幫助下，我順利地通過(guò)了第三，第四關(guān)，還擺平一只大象。玩一次游戲竟然用上了許多數(shù)學(xué)與科學(xué)的知識(shí)，真是不可思議。
“方法總是有的”我心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)。
“游戲也是要適當(dāng)玩玩的”我又對(duì)自己講。
當(dāng)然，一定要會(huì)“玩”，才好。
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