多觀察，真幫助教育隨筆
小迎在我班屬于小年齡孩子，運(yùn)動能力較弱，經(jīng)常不參加體育活動。我們一直鼓勵(lì)他，他總是說：“我不想玩，我看著他們玩。”但從他看同伴活動時(shí)羨慕的目光中可以看出，他還是想?yún)⑴c運(yùn)動的，只是有些害怕。
今天，我?guī)е⒆觽兺娲笮屯婢摺涑病：⒆觽冦@來鉆去的，玩得很開心。有幾個(gè)孩子還邊玩邊說“這個(gè)是我的家，紅色的”，“這個(gè)是我的家，綠色的.”……這時(shí)，我觀察到小迎眼睛發(fā)亮，直直地盯著正在活動的同伴。
我想，他已經(jīng)有了想?yún)⒓踊顒拥囊庠噶恕Ｓ谑牵易哌^去對他說：“小迎，你也想玩嗎？”
他說：“是的，我也想爬上去。”
聽到他這樣說，我開心極了，隨即說：“那快爬上去呀。”
他的手剛剛搭上玩具，馬上說：“太危險(xiǎn)了，我不敢。”
看到他恐懼和無助的表情，我鼓勵(lì)他說：“不危險(xiǎn)的，如果危險(xiǎn)的話，老師就不會讓小朋友們玩了，而且老師就站在你身邊保護(hù)你。”說著，我就手把手地教他手腳如何配合，告訴他最關(guān)鍵的是手要抓緊。
我還對他說：“先爬到第一格試試看，老師就在你身后保護(hù)你。”
他轉(zhuǎn)身看到我真的站在他身后，似乎不那么害怕了，就小心翼翼地把手搭了上去，按照我教他的方法，終于爬上了第一格。
我馬上對他說：“老師的話沒錯(cuò)吧，你順利地爬上來了。”
他開心地笑了。我便趁熱打鐵，接著跟他說：“你再試試，一定可以爬到第二格。”
大概是受到剛才成功的鼓舞，他真的嘗試著爬上了第二格。
這時(shí)，他卻說：“你把我抱下來吧，我不玩了。”
我想，小迎能做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，就沒再勉強(qiáng)他。
我便說：“你自己下來吧，你可以的。”
他說：“不行，太危險(xiǎn)了，你抱我下來吧。”
我沒有抱他下來，只是用一只手扶著他，在我的幫助下，他迅速地爬了下來，然后笑嘻嘻地對我說：“下次我還玩。”
在上述案例中，我通過多觀察，了解到小迎其實(shí)是有參加體育活動的意愿的，只是因?yàn)槟懶 ⒁蕾囆詮?qiáng)而不敢嘗試。在繼續(xù)觀察中，我找到了契機(jī)，為他提供了幫助，讓他克服了膽怯的心理，愿意嘗試，最終獲得了成功的體驗(yàn)。小迎的一句“下次我還玩”已經(jīng)讓我們看到了他的進(jìn)步。
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