初中作文合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
在我們生活中，總是縈繞著一股知識(shí)的氣息，它往往在不經(jīng)意間，悄悄的來(lái)到你的身邊，使你若有所感悟。其實(shí)這也是課堂。
那是一個(gè)悶熱的早晨，太陽(yáng)躲到了云層里，天灰蒙蒙，陰沉沉的，悶熱難受的人都從家里走到了外面。媽媽也帶著我來(lái)到珠江超市買菜。
等我們買好菜出來(lái)，嘩嘩的暴雨已覆蓋了整個(gè)天地，悶熱的暑氣轉(zhuǎn)眼讓暴雨沖得煙消云散，暴雨帶來(lái)涼爽，暴雨也阻止了人們回家的腳步。10分，20分……轉(zhuǎn)眼半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，暴雨一分也沒(méi)有減少它的威力，瘋狂地變換著它掃射大地姿勢(shì)，原本干燥的大地也變成了溪水叮咚。
暴雨讓久久等候的人變得焦躁不安。突然媽媽拉著我的手說(shuō)：“賢賢，我們雨中散步回家吧。”我吃驚地望著媽媽說(shuō)：“這樣的大雨，連路都看不清，衣服褲子不都會(huì)全打濕了嗎?”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，回家洗洗就好，雨中散步可是很少有的機(jī)會(huì)。”說(shuō)完媽媽抬頭挺胸地走進(jìn)了暴雨中，我來(lái)不及思考也一頭扎進(jìn)了暴雨中，我使勁的奔跑，只想找到下一個(gè)避雨點(diǎn)，當(dāng)我停下來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽在雨中不慌不忙地走著，雨霧罩住了她整個(gè)的人，媽媽開(kāi)心地笑著并不在乎流到臉上的雨水，我迎著媽媽也開(kāi)心地走到了雨中，我拉著媽媽的手，我使勁地去踩路面的“小溪”，我故意在雨中轉(zhuǎn)著圈兒，我特別大聲地說(shuō)：“好玩，真好玩……”雨水打濕了我的衣服，模糊了我的雙眼，也灌滿了我的鞋子，我都不在乎了，遠(yuǎn)處避雨的人望著我，路邊小車上的人望著我，撐著傘在雨中舉步維艱的人望著我，我都不在乎了。我和媽媽就這樣開(kāi)心地在雨中追逐著。
玩瘋了，玩累了，我和媽媽回家洗完澡后，什么事也沒(méi)有。但這件事卻讓我明白了，在人生的旅途中，如果遇上這突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，我們一定要坦然地去面對(duì)，在你戰(zhàn)勝它時(shí)又會(huì)收獲一份不同凡響的驚喜。
這場(chǎng)暴風(fēng)雨給我的影響也不亞于課堂啊!
初中作文 篇2
【摘要】
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大重點(diǎn)，也是一大難題。如果教學(xué)方法使用不當(dāng)會(huì)使學(xué)生對(duì)作文寫作缺乏興趣，完成的作業(yè)抄襲嚴(yán)重，內(nèi)容千篇一律、沒(méi)有創(chuàng)新。為了改變這一情況，作文教學(xué)必須要實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變，讓初中作文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)特色創(chuàng)新。教學(xué)是一個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，教師要注重方法的傳授，而不是知識(shí)的灌輸。
【關(guān)鍵詞】
初中語(yǔ)文 作文教學(xué) 創(chuàng)新
在中學(xué)階段，學(xué)生的作文學(xué)習(xí)往往停留在模仿層面，一味借鑒別人的內(nèi)容進(jìn)行模仿拼湊，使文章缺乏自己的真情實(shí)感，如何實(shí)現(xiàn)寫作的創(chuàng)新是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)需要予以重視的一大難題。教師要在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從模仿式寫作到創(chuàng)新的漸變，讓作文學(xué)習(xí)富有新的活力。
一、中學(xué)作文由模仿到創(chuàng)新的漸變
1.選材
要想讓作文出彩，材料的選擇是關(guān)鍵。由于當(dāng)代學(xué)生的生活空間較小，往往處于學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線模式中，因此寫作的選材也較為局限。以往教學(xué)中，學(xué)生的作文選材就局限于生活區(qū)域，因此選材很容易重復(fù)雷同。為實(shí)現(xiàn)寫作的創(chuàng)新，學(xué)生在選擇寫作材料時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇新鮮的材料，做到與他人不同，這樣更容易做到與眾不同。作文的選材要新穎、有趣，可以結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，捕捉生活中的快樂(lè)鏡頭，讓作文更富有真情實(shí)感。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的個(gè)性，因此對(duì)事物也會(huì)有不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看事物，找尋事物獨(dú)特的點(diǎn)。
2.立意
立意即確立作文的主題，是作文整體的靈魂。在立意后，作文的材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)都需要圍繞主題來(lái)展開(kāi)。傳統(tǒng)作文教學(xué)中學(xué)生喜歡借鑒已有文章的內(nèi)容，因此在立意上也會(huì)跟隨他人的思路，無(wú)法展開(kāi)獨(dú)特的角度。作文創(chuàng)新需要學(xué)生做到在立意時(shí)正面思考，提升主題。學(xué)生要在作文中表達(dá)積極向上的觀點(diǎn)，生活態(tài)度需要樂(lè)觀，只有在正面思考才能獨(dú)具慧眼，產(chǎn)生別人沒(méi)有的見(jiàn)解，從而提升作文的高度。立意確定后要圍繞主題對(duì)材料的全方面進(jìn)行思考，選擇最巧的切入口，使作文主題能夠被更好的展現(xiàn)。行文過(guò)程中要適當(dāng)使用語(yǔ)句進(jìn)行主題升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛之效。
3.結(jié)構(gòu)
模仿式的寫作結(jié)構(gòu)就是三大段，沒(méi)有細(xì)致的劃分和結(jié)構(gòu)的安排。而優(yōu)秀的作文結(jié)構(gòu)需要做到質(zhì)樸流暢，從開(kāi)頭到結(jié)尾銜接自然。文章可以應(yīng)用首尾呼應(yīng)法，讓文章主題能夠凸顯。還可以用欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)等方法，讓作文不會(huì)平談無(wú)奇、缺乏亮點(diǎn)。結(jié)構(gòu)的巧妙安排能夠使作文更加出彩，讓行文曲折，引人遐想。
4.語(yǔ)言
語(yǔ)言是作文寫作的重點(diǎn)部分，直接影響作文能否出彩。模仿式的作文往往要么語(yǔ)言平淡，要么缺乏真情實(shí)感。要實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新，就需要讓學(xué)生有雄厚的語(yǔ)言功底，在寫作時(shí)不僅要有文采、有個(gè)性，還要做到富含真情實(shí)感。適當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法也能讓語(yǔ)言更加出彩，達(dá)到意想不到的效果。
二、初中作文特色創(chuàng)新教學(xué)的方法
1.強(qiáng)化積累
當(dāng)代學(xué)生每天與電腦為伴，很少進(jìn)行課外閱讀，因此寫作材料極度缺乏，在寫作時(shí)無(wú)話可寫。古語(yǔ)有言“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”.要想讓學(xué)生做到下筆生花，首先就要進(jìn)行知識(shí)的積累。課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)到更多的事物，同時(shí)還能提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生能夠相互交流自己看的書籍，產(chǎn)生思維的碰撞，形成更多新的知識(shí)。在進(jìn)行成語(yǔ)、詩(shī)詞的積累時(shí)，可以開(kāi)展猜燈謎、成語(yǔ)接龍、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠用有趣的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)詩(shī)詞，使記憶更加深刻，還能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)效果更好。
2.鼓勵(lì)寫實(shí)
很多學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離實(shí)際，沒(méi)有真情實(shí)感，因此作文不具有感染力。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話寫實(shí)事，可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，不僅是在鍛煉寫作能力，也是讓學(xué)生記錄生活實(shí)事。在日常生活中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多個(gè)角度看問(wèn)題，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教師可以讓學(xué)生抒發(fā)此時(shí)的感受。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“我沒(méi)有帶傘怎么回家？”“天氣真涼爽！”“好久沒(méi)下雨，終于下雨啦！”等多種多樣的感受。教師還可以以此為話題讓學(xué)生展開(kāi)寫作，讓學(xué)生寫出自己最真實(shí)地感受。
3.創(chuàng)設(shè)空間
在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間和情境，引導(dǎo)學(xué)生寫作文。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)情境“今天天氣格外晴朗，同學(xué)們相約出去游玩，在樹(shù)林中，他們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的兔子……”.此情境較為開(kāi)放，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象盡情發(fā)揮。在課堂上，教師可以讓學(xué)生圍繞上述情境進(jìn)行書面寫作，結(jié)合自己和他人的理解進(jìn)行內(nèi)容拓展。寫作完成后組織學(xué)生進(jìn)行口頭作文交流，將自己的作文分享給大家，從而讓學(xué)生了解大家多種角度的觀點(diǎn)，以便日后看待事物也要做到多角度。
4.發(fā)揮特長(zhǎng)
每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，其個(gè)性和特點(diǎn)都需要被尊重，在學(xué)習(xí)上也是一樣。由于每個(gè)學(xué)生的作文水平不同，因此教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自身的特長(zhǎng)，在寫作過(guò)程中培養(yǎng)寫作的興趣。教師在日常作文練習(xí)中可以讓學(xué)生自己選材命題，讓學(xué)生寫自己感興趣的內(nèi)容，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作文，教師要及時(shí)給與肯定，讓學(xué)生能夠在肯定中獲得激勵(lì)，從而更加積極的投入到語(yǔ)文寫作中來(lái)。
總之，作文教學(xué)不同于一般的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，需要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。教師要不斷完善自己的教學(xué)方法，一改傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端，讓作文實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變。作文要敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，做到與眾不同更容易脫穎而出。學(xué)生在生活中要注重知識(shí)的積累，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，使作文能夠有內(nèi)容可寫。
初中作文 篇3
昨天晚上，睡覺(jué)前準(zhǔn)備燒水，看著電影，就在那支著耳朵聽(tīng)廚房的動(dòng)靜，一分鐘、兩分鐘、三分鐘——二十分鐘，半小時(shí)了，結(jié)果還是沒(méi)開(kāi)，看來(lái)是壞了。想想平時(shí)我怎么對(duì)待這個(gè)電磁爐的，經(jīng) 常是電磁爐上面有些水漬，我用抹布稍稍一擦了事，有時(shí)甚至看不見(jiàn)，一天又一天過(guò)去了，電磁爐終于不堪重負(fù)，不堪我這種好的態(tài)度，現(xiàn)在向我xx了。
沒(méi)辦法，只能修修了，在萬(wàn)家福買的，發(fā)票早 讓我忘九霄云外了，還不知保存沒(méi)保存，哎，我這種對(duì)什么都不上心的態(tài)度，一次又一次的讓我嘗到苦頭，也因?yàn)檫@些事老公不止一次和我吵，我必須該改改了。我肯定希望自己的孩子不像我，萬(wàn)事有 條理，我首先應(yīng)該做這樣的人啊。
我一定要做這樣的人，努力讓一切井井有條，沒(méi)有條理讓我處處吃苦頭，讓我處處受挫，讓我在生活中不能從容，讓我有很多的后顧之憂，讓我家庭不能和睦，讓我得 到更多的指責(zé)，所以我一定要注意，不論是使用東西，還是對(duì)任何事情，該認(rèn)真的就是需要認(rèn)真。
初中作文 篇4
從小孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，幼兒園的啟蒙教育，小學(xué)生課堂上郎朗的讀書聲中，大家都很熟悉的一句詩(shī)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 說(shuō)到節(jié)約，我覺(jué)得非常羞愧。吃飯的時(shí)候，我經(jīng)常是看菜吃飯。發(fā)現(xiàn)愛(ài)吃的紅燒魚變成清蒸的了，晴朗的天氣馬上變成了陰天。剛才那急急忙忙下來(lái)就是為了吃紅燒魚，清蒸的看起來(lái)好看，卻沒(méi)有紅燒魚的入味，小嘴漸漸厥起------看著我表情的變化，坐在餐桌前的爺爺放下碗筷，重新來(lái)到廚房，燒了我愛(ài)吃的紅燒魚。 當(dāng)我走在放學(xué)的路上，看到那些乞討為生的乞丐，人們吃剩下準(zhǔn)備倒掉的飯菜，對(duì)他們來(lái)講已是美味佳肴。偶爾還會(huì)看到在垃圾堆里尋“寶”的乞丐，看到一塊面包或者半個(gè)包子，眼睛會(huì)突然“亮”起來(lái)，也不管臟或臭，迫不及待的往嘴中送，就像是在享受一件美食------ 過(guò)新年了，媽媽說(shuō)：“羊羊，你有很多衣服就只穿過(guò)一、兩次，還很新，今年就買雙鞋子，好嗎？”一聽(tīng)到?jīng)]新衣服，這心里便不是嗞味了，情緒開(kāi)始發(fā)生巨大的變化。
“我不要穿舊衣服，別的小朋友都是穿新衣服過(guò)年的，我也要穿新衣服啦！” 我開(kāi)始鬧情緒。
“放著不穿到時(shí)候都穿不著就浪費(fèi)了”，媽媽耐心地勸說(shuō)。
“一套新衣服也要不了多少錢！我就要穿新的，”我還是堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。
好說(shuō)歹說(shuō)，無(wú)奈，媽媽只好準(zhǔn)備我的新年服裝。穿上了新衣的我十分開(kāi)心，卻全然沒(méi)有考慮媽媽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我們班有個(gè)同學(xué)就不是每年過(guò)年都穿新衣服，我覺(jué)得比我好，非常的節(jié)約，學(xué)校里的飯菜不論是否好吃或者自己喜歡的.，全部吃光。而我呢，一看到不是自己理想中的飯菜，就會(huì)小聲的抱怨：“這飯真硬呀，一點(diǎn)都不好吃！”“今天的菜為什么不是紅燒的?”想到這些，我就特別的慚愧。
朱柏廬《夫子治家格言》“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。” 一粥一飯，應(yīng)當(dāng)想到得來(lái)是不容易的；一絲一線，應(yīng)常想到，這些東西生產(chǎn)出來(lái)是很艱難的。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約猶如愚公移山、聚沙成塔，要從一點(diǎn)一滴做起------
節(jié)約從我做起，讓更多的人加入到勤儉節(jié)約的隊(duì)伍中，讓我們把“光”傳遞。
初中作文 篇5
帶著挫折出發(fā)
人生歷程，大抵逆境居十六七，順境居十三四。順流逆流總在人生中交替不息。有些人在挫折面前，倒下了，甘心于失敗與屈服，但更多的人在緩慢的人生長(zhǎng)河游弋，泰然自若，即使遇到了驚濤駭浪，也無(wú)所畏懼，仍然昂著頭，挺著胸，帶著挫折出發(fā)，始向那成功的彼岸。
帶著挫折出發(fā)吧。正是因?yàn)橛辛舜煺郏松飞喜挪粫?huì)過(guò)于單調(diào)，正是因?yàn)橛辛舜煺畚覀儾拍苋ツゾ氉约海徽且驗(yàn)橛辛舜煺郏攀刮覀冏兊脠?jiān)韌不拔；正是因?yàn)橛辛舜煺郏覀兊纳畈鸥泳省４煺凼俏覀冞M(jìn)取的源泉。
帶著挫折出發(fā)吧。許多人害怕受傷，面對(duì)挫折他們畏縮不前，許多人害怕失去什么，面對(duì)挫折他們萎縮不振，但還有更多的人，面對(duì)挫折，他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。在多數(shù)成功人士的背后，你可知他們經(jīng)過(guò)多少挫折，但他們?nèi)跃屯χ绷松碥|戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。挫折是一筆財(cái)富。
帶著挫折出發(fā)吧。許多人想取得成功的同時(shí)，避免遇到挫折。但他們不知道通往成功的必經(jīng)之路上，肯定隱藏著不少挫折。沒(méi)有挫折的成功，便不能叫成功，至少是沒(méi)有價(jià)值的。我們只有遇到挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折，才能獲得真正的成功。如果一昧地避開(kāi)挫折，那你就是最失敗的，同時(shí)也失去了人最寶貴的東西之一。挫折與成功相伴。
勇敢的朋友們，請(qǐng)不要被挫折所嚇倒，讓我們用自己的勇氣和努力鑄成一把鋒利的寶劍將它們一一粉碎，戰(zhàn)勝挫折的朋友也不要洋洋得意，請(qǐng)靜下心來(lái)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槿耸窃诖煺壑谐砷L(zhǎng)的。
挫折，我們一生的敵人與朋友。它是生活給我們的一塊石頭。將他造成一堵墻，還是一條路，取決于你。帶著挫折出發(fā)吧，希望挫折可以陪你一路前行。
初中作文 篇6
家是一個(gè)溫暖、幸福的地方，是愛(ài)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃，人人都愛(ài)自己的家，我也一樣。
我生活在一個(gè)幸福的四口之家，雖不富裕，但很快樂(lè)。爸爸是一名普通的貨車司機(jī)，每天開(kāi)著車來(lái)回奔波，晚上才拖著疲倦的身子回來(lái)，可他又不肯閑著，打掃衛(wèi)生、做飯洗衣樣樣都行。爸爸有時(shí)愛(ài)喝點(diǎn)酒，喝多了就會(huì)喋喋不休。
在這個(gè)家里我最愛(ài)的當(dāng)然是媽媽了！雖然媽媽每月的工資不多，可她為這個(gè)家也付出了不少，作為一名幼兒教師，媽媽講話很風(fēng)趣，也總是笑瞇瞇的，我總能看出從她身上感受到童心、童趣。大概是遺傳了媽媽愛(ài)笑的天性吧，我在同學(xué)眼中是一個(gè)十足的樂(lè)天派。雖然媽媽比爸爸更“嘮叨”，但是我知道，那一句句嘮叨里，蘊(yùn)藏著媽媽細(xì)細(xì)的愛(ài)。
我，是一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的女孩，總是傻呵呵地?fù)P起臉沖別人笑。在外人面前我像一個(gè)不善言談的小木偶，可在熟人和家人面前，我則像是瘋了一樣，不顧一切地喧嘩，和小孩子們?cè)谝黄鸠偼妫笮Γ@大概是童年最美好的事了吧！幾個(gè)和我親近的朋友經(jīng)常問(wèn)我：“你怎么不哭呢？我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你哭過(guò)呢！快擠出幾滴對(duì)我們來(lái)說(shuō)猶如‘圣水’一樣的金豆吧！”每每聽(tīng)到這樣的話，我都大笑著，邊走邊說(shuō)：“想要‘圣水’？就是不給你！”對(duì)哦，長(zhǎng)這么大，我好像從沒(méi)哭過(guò)呢！難道我真是“笑神”轉(zhuǎn)世？呵呵，有點(diǎn)自戀呢！
最后，請(qǐng)我的小弟弟隆重登場(chǎng)！弟弟是我們家的“開(kāi)心果”，我們笑的源泉。我們姐弟倆都遺傳了媽媽愛(ài)笑的天性，家里處處洋溢著歡樂(lè)的氣氛。我和弟弟唯一不同的就是——他會(huì)撒嬌！雖然小時(shí)我也做過(guò)，我也知道撒嬌是每個(gè)孩子的天性，但我還是嫉妒他！恨我和弟弟相見(jiàn)恨晚——相差七歲呢！可恨歸恨，我還是喜歡弟弟，那張小嘴可是說(shuō)出了不少讓我們一家人捧腹大笑的話，給我們一家人增添了不少樂(lè)趣呢！
我愛(ài)我家!因?yàn)樵谶@個(gè)溫暖幸福的小屋里，發(fā)生了不少溫馨有趣的故事，令人回味無(wú)窮。我愛(ài)我家，愛(ài)這個(gè)幸福的小窩！
初中作文 篇7
春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物蘇醒了，到處也充滿了希望。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情撲向了三月的桃花村。
我邁進(jìn)桃花村的大門，就像走進(jìn)了一個(gè)花的世界，置身于花的海洋。我站在小山包上盡情地欣賞著迷人的桃花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野都是桃花，猶如一片紅海，一眼望不到邊際。棵棵桃花上的桃花紅盛火，如同紅云翻動(dòng)，又如赤霞奔騰。
隨著小路往前走，就來(lái)到桃花園。滿園里姹紫嫣紅，好（像）是一大片朝霞。
我靜靜地站立在一座山峰上，任大腦（思緒）在美中起伏。我來(lái)到了一棵嬌小的桃樹(shù)下，牽住了一根樹(shù)枝，仔細(xì)地瞧者（觀察），桃花最小的有5、6片花瓣，大家稱它為‘小不點(diǎn)’，最大的有7、8片花瓣，大家取了個(gè)綽號(hào)給它（，叫）‘大哥大’。一絲絲紅色的花蕊頂著嫩黃的尖尖，調(diào)皮地伸出頭來(lái)。它猶如一枚漂亮的胸花，為桃花書而裝扮。它猶如一只花蝴蝶，拍打著翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇接，神秘意醉。不僅花（瓣的形狀）美，（花的）顏色還更美。有的是淺紅色，好象害羞的姑娘；有的是深紅色，好似眾人稱贊的‘紅粉佳人’，有的是淺紫色，像一顆顆紫色的葡萄，在青翠欲滴的綠葉映襯下，更顯得鮮艷嬌美。桃花上有的花打著花骨朵兒，膨脹得好象快要破裂似的；有的花才展開(kāi)兩、三片花瓣兒，好象一位亭亭玉立的姑娘。有的全開(kāi)了，又猶如一個(gè)小小的玉盆。一陣微風(fēng)吹來(lái)，桃花散發(fā)出來(lái)的陣陣清香，那么沁人心脾，鉆入你的鼻孔，撲進(jìn)你的心里，饞得你大口大口地吸氣。
我在花海里倘佯著，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。這么多的桃花，神態(tài)迥異，千姿百態(tài)，有的單獨(dú)掛在枝頭，有的三三兩兩緊挨著。花上成百上千的蜜蜂翁翁的鬧著，正忙著采花蜜，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去，正在與桃花比舞呢？正在這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)啾啾幾聲過(guò)后，兩只活潑可愛(ài)的小鳥在樹(shù)上歌唱。人們?cè)谶@里下棋、唱歌其樂(lè)融融。如果把眼前的景色看作一幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我走到田野旁，看見(jiàn)青青綠綠的麥苗隨風(fēng)飄擺，金黃金黃的油菜花也引來(lái)了大批蜜蜂。
如果你想看最美的風(fēng)景，就到這邊來(lái)吧！
初中作文 篇8
我不想做光彩的大官，有錢的老板。而是一名“小偷”。
我想做“小偷”。是因?yàn)榻稚系臍埣踩藢?shí)在是太多了！他們?yōu)榱松睿坏貌坏浇稚掀蛴懀坏貌坏吐曄職獾呐e著碗放在別人面前。有時(shí)是熱心的人會(huì)給上幾塊錢，有時(shí)又招來(lái)別人鄙夷的眼光。可他們不敢吭聲，氣走別人就沒(méi)飯吃了，多可憐吶！我想偷走他們的不健全，讓他們能成為一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)的人，能有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不用再受餓受凍，不用低聲下氣的乞討，能夠堂堂正正的生活。
我想做“小偷”。是因?yàn)楝F(xiàn)在的貪婪的官實(shí)在是太多了！他們?yōu)榱俗约旱囊患核接尚┩惦u摸狗的勾當(dāng)，把國(guó)家拿來(lái)建設(shè)、幫助老百姓的錢偷偷拿走大部分，塞進(jìn)自己的口袋。然后住在豪華的賓館，和同伙一起分贓。一幅幅丑惡的嘴臉！真讓人氣憤！他們有沒(méi)有想過(guò)，身為父母官，不但不照顧老百姓，反倒偷走老百姓的食糧，自己去大魚大肉，過(guò)奢侈的生活。我想偷走他們的私心，讓他們做一個(gè)能夠處處為國(guó)家、為老百姓著想的好官。把國(guó)家的錢拿來(lái)建設(shè)，拿來(lái)捐給老百姓。讓我們的祖國(guó)更繁榮，讓那些貧窮的人能夠有飯吃，貧窮的孩子有學(xué)上。而且還能受百姓們的愛(ài)戴，不是很好嗎？
我想做“小偷”。是因?yàn)楝F(xiàn)在的小偷實(shí)在是太多了！他們不去工作，反倒去偷盜。他們這樣做即使人們財(cái)務(wù)損失，又為后代造成了惡劣的影響。不是很不好嗎？我想偷走他們的道德敗壞，讓他們能夠懂得偷盜的可恥，懂得其實(shí)靠自己打拼得到的東西才是最好的！用自己的勞動(dòng)和汗水，踏踏實(shí)實(shí)生活，又可以以身作則教育孩子，不是很好嗎？
我想做“小偷”。是因?yàn)槲覀兊氖澜邕�不夠完美，是因?yàn)槿藗冞�有太多太多的煩惱與困惑。我想把這些不好的東西全都偷走，然后找一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，把它們?nèi)窳恕?/p>
你們說(shuō)好嗎？
初中作文 篇9
巧克力的味道是苦中帶甜，用來(lái)形容初二的感覺(jué)，最好不過(guò)了。
初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們換教室了。要離開(kāi)那待了一年的“窩”。真的有點(diǎn)舍不得。初二的壓力相對(duì)于初一來(lái)說(shuō)，就大了一些，不過(guò)還是很有滋味。在不知不覺(jué)中，初三隨之而來(lái)了。
初中作文 篇10
今天我光榮地成為了一名“小律師”。為啥呢？答案你馬上就會(huì)知道！
事發(fā)地點(diǎn)：弟弟家。原告：姐姐。被告：弟弟。法官：老媽。事情經(jīng)過(guò)：姐姐發(fā)現(xiàn)自己少了幾支筆，他就懷疑是被弟弟拿走了。可弟弟有先見(jiàn)之明，在姐姐沒(méi)告訴媽媽之前喊我來(lái)當(dāng)辯護(hù)律師，我胸有成竹：“放心吧，我一定為你伸冤！”果然，媽媽拿著一把錘子來(lái)了。沒(méi)等法官說(shuō)話，原告就指著弟弟搶著說(shuō)：“那家伙偷了我的筆！家里沒(méi)有第三個(gè)人，筆一定是他偷的！”“她說(shuō)的對(duì)吧，楊勝宇？”法官質(zhì)問(wèn)道。弟弟斷然否認(rèn)。我作為辯護(hù)律師，立即展開(kāi)三寸不爛之舌。“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，楊天宇，你親眼看見(jiàn)了你弟弟楊勝宇偷走了你的鋼筆嗎，你既沒(méi)眼見(jiàn)，也沒(méi)有聽(tīng)到。僅憑你主觀臆斷，沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。況且經(jīng)常聽(tīng)你媽媽說(shuō)你做事好丟三落四，說(shuō)不定被你丟在哪個(gè)角落里，也不是沒(méi)有可能。你上次用是在兩天前，這中間還有其他人也來(lái)過(guò)你家，你怎么就斷定是你弟弟拿的呢？”我說(shuō)得眉飛色舞，滔滔不絕，頭頭是道，一副義憤填膺的樣子，吐沫星子滿天飛。差點(diǎn)沒(méi)把被告說(shuō)得吐血，法官也聽(tīng)得暈暈乎乎：“律師的辯護(hù)發(fā)言聽(tīng)起來(lái)挺有邏輯性的，是吧？”原告張口結(jié)舌，理屈詞窮。
于是，法官一敲小錘，說(shuō)：“被告罪名不成立，當(dāng)庭無(wú)罪釋放。”弟弟“沉冤昭雪”趕忙跑過(guò)來(lái)對(duì)我千恩萬(wàn)謝：“多謝哥哥為我解難，哥哥口齒伶俐，鐵齒銅牙，名不虛傳啊！”他把我領(lǐng)到他房間里，拿出一支漂亮的筆遞給我：“哥哥，這個(gè)送給你，就當(dāng)是報(bào)酬了！”我眼前一亮：“哇，好漂亮啊！哪來(lái)的？”“嘿嘿，拿我姐的！”O(jiān)h，myGod！我眼前一黑，差點(diǎn)暈了過(guò)去……
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