小學生優(yōu)秀作文：第一次當老師
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學生優(yōu)秀作文：第一次當老師，希望對大家有所幫助。
不知是因為羨慕別人的爸爸是老師，還是由于受班主任老師的熏陶，我從一開始上學時就渴望長大當一名老師。沒想到這個心愿在我剛步入小學六年級的時候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個下午，教英語的黃老師向我透露：“下周的英語課由我來教英語口語。”我一聽心里真是又激動又緊張：激動的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風呀！緊張的是我年紀這么小，英語水平也不高能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家后，我學著老師的樣子認真地備課。首先把要講的課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著再讓爸爸當我的學生，聽我講課，遇到發(fā)音不標準時，由爸爸及時提出再反復的練習，直到自己和爸爸都滿意為止。然后再提煉出幾個問題準備讓同學回答。這些工作做完后，我就開始獨自對著鏡子練習講課時的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時間過得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來到學校，許多同學都問我準備得怎么樣？大家的關心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白便引入正題：我講的課題是：whats your name?我先讀課文：my name is pat.im 8 years old. whats your name?.how old are you?......，要求每個人仔細聽我的發(fā)音。我反復的讀了幾遍后著就讓同學們進行朗讀。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言，我一語，課堂氣氛非常活躍。同學們不僅學懂了課文，還能聯(lián)系現(xiàn)實生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過辛勤的.學習，才能成為優(yōu)秀的人才。我在講臺上越講越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都夸我講得不錯，我聽后高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽爸爸說：“臺上10分鐘，臺下功。”可見要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時也體會到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個良好的開端，我堅信經(jīng)過不斷努力，將來我準能成為一名真正的好老師。
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