讀書(shū)伴我過(guò)童年-關(guān)于讀書(shū)的作文900字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的讀書(shū)伴我過(guò)童年-關(guān)于讀書(shū)的作文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
就像花兒需要綻放，就像鳥(niǎo)兒需要飛翔，我的童年也需要閱讀滋潤(rùn)。
我最早的讀物是一種卡通類(lèi)的故事書(shū)，那是在我幼兒園時(shí)看的，那時(shí)我不識(shí)字，只認(rèn)識(shí)幾個(gè)只有兩三個(gè)筆畫(huà)的字。完全讀不懂書(shū)中的故事，不過(guò)拼音和那些可愛(ài)的圖畫(huà)可以幫助我理解故事。
7歲時(shí)，我上了小學(xué)一年級(jí)，這時(shí)我的讀物是《笑貓日記》，這本書(shū)寫(xiě)了一只會(huì)笑的貓，從被人收養(yǎng)到自己獨(dú)立生活，它經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)寫(xiě)日記的方式來(lái)述說(shuō)這套書(shū)，我一直從一年級(jí)讀到三年級(jí)，到了四年級(jí)我就感覺(jué)不過(guò)癮了。
四年級(jí)也就是我10歲時(shí)，看了中外名著《西游記》，這本書(shū)很精彩，人物栩栩如生，在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛受到好評(píng)，但凡事都不是十全十美的，再好的東西也有美中不足的地方，也許就是因?yàn)槿宋锾蜩蛉缟耍适绿鎸?shí)了，他們的打打殺殺讓我感到有點(diǎn)血腥。
于是我又去網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一本《細(xì)米》，這是一本讓我感動(dòng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)故事。主要講了少年細(xì)米是一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野男孩，他與表妹紅藕兩小無(wú)猜，一同長(zhǎng)大，過(guò)著他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好生活。然而，這一天，大河上漂來(lái)一葉巨大的白帆。白帆下是一群美麗的女孩，仿佛仙女下凡。這些從蘇州城來(lái)鄉(xiāng)村的插隊(duì)女知青給平靜的鄉(xiāng)村帶來(lái)了一股新鮮而迷人的氣息。其中，一個(gè)叫梅玟的女孩，以她純凈而溫柔的情感，超凡而迷人的精神力量，引領(lǐng)少年細(xì)米步入了新的成長(zhǎng)歷程。讓細(xì)米的人生更加快樂(lè)。我從中感受到細(xì)米家互相關(guān)愛(ài)，在別人需要幫助的時(shí)候他們?cè)敢馍斐鲈帧ｋm然細(xì)米很調(diào)皮，但他也很懂事，知道爸爸媽媽的辛苦;雖然他很讓爸爸媽媽操心，但是他也經(jīng)常去幫爸爸媽媽的'忙。書(shū)中有這樣一句話(huà)：細(xì)米一路跑了過(guò)來(lái)，撥開(kāi)人群，跑到前頭。我覺(jué)得這句話(huà)中的“撥”這個(gè)詞用的很好。可以體現(xiàn)出細(xì)米跑得很快，快到讓人嚇一跳，趕緊給他讓出一條路來(lái)，從側(cè)面看出細(xì)米的調(diào)皮，因?yàn)槿绻?xì)米平時(shí)不調(diào)皮的話(huà)，就不會(huì)跑得這么快了。我就得這種用一個(gè)字來(lái)體現(xiàn)情感的方法很好，很生動(dòng)。
有一次我在寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)著作者用了一個(gè)詞來(lái)體現(xiàn)情感，我在《刺激的研學(xué)游》這一篇文章里，我用了“抓”這一個(gè)字，而不是“握”這個(gè)字。我覺(jué)得“抓”一字更能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)我的害怕。才用手緊緊的抓著繩子，這篇文章受到了好評(píng)，于是，我便開(kāi)始在我的作文里廣泛使用這種“一字點(diǎn)情”的方法，作文水平“更上一層樓”。
讀書(shū)，是我童年最快樂(lè)的事。
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