分享作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的分享作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

分享作文 篇1

　　歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫(xiě)道：“與其獨(dú)樂(lè)，不如與眾人之樂(lè)。”讀完整篇文章，我的理解就是要學(xué)會(huì)分享。今天，王老師為了讓我們體會(huì)分享的快樂(lè)，在班級(jí)里舉辦了“常常我家月餅”的活動(dòng)。

　　下午，我們都精心挑選了月餅帶到學(xué)校，老師讓我們把所有的月餅都放到桌子上，月餅堆積如山，放眼看去色彩斑斕，月餅品種應(yīng)有盡有，有水果餡的，蛋黃餡的，椰蓉餡…….看得我們口水都要流出來(lái)了。老師提議女士?jī)?yōu)先，我們男生欣然同意。女生開(kāi)始排隊(duì)拿月餅，每個(gè)人心中都選好了自己喜歡的，有的男生看到自己心儀的月餅被挑走了，便會(huì)用“仇人”一樣的'目光盯著她。女生們挑選了也就兩三分鐘，我們感覺(jué)卻有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。終于輪到我們男生拿了，老師一聲令下，我們像餓狼一樣撲了上去，生怕?lián)尣坏剿频摹�搶到月餅的同學(xué)急不可耐地撕開(kāi)包裝，狼吞虎咽地吃起來(lái)。王老師開(kāi)心地看著我們，為我們抓拍了很多照片，為我們鎖住這瞬間的美好，快樂(lè)的時(shí)光。

　　這些月餅放在家里，我們或許都不想多看一眼，更別說(shuō)吃了。可到了教室里，卻成了稀世珍寶。為什么呢？其實(shí)大家都知道：吃的不只是月餅，而是一種情懷，和同學(xué)老師在一起分享的情懷。

分享作文 篇2

　　我的心境是一潭清水，常常被石子激起漣漪。我們身邊的人總在演繹著感動(dòng)，給予我心靈的震撼。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享……一五年！五年，他在異國(guó)他鄉(xiāng)守望著故鄉(xiāng)的明月；五年，他為了回國(guó)四處奔波；五年，他用赤誠(chéng)鋪平了回家的路。錢(qián)學(xué)森，這個(gè)令人感動(dòng)的名字，他愛(ài)國(guó)的赤忱、報(bào)國(guó)的熱情，做出的貢獻(xiàn)，豈是五年求歸所能囊括？他的一生都給我們留下永遠(yuǎn)的感動(dòng)啊！如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享，讓我們一起領(lǐng)悟精忠報(bào)國(guó)的真諦。二十六秒！十六秒，他用生命詮釋了軍人的光榮使命；十六秒，飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向；十六秒，他用自己生命的隕落換來(lái)了幾千條生命的安然無(wú)恙；十六秒，他選擇了把生命的天平向素不相識(shí)的人傾斜。當(dāng)濃煙卷起飛機(jī)的殘骸，當(dāng)震耳的爆炸聲搖晃著大地，他走了，走得不留痕跡……十六秒是短暫的，留下的.感動(dòng)卻是永恒的。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享，讓我們一起為李劍英敬禮！三九十度！陡峭的懸崖幾乎要與地面垂直，可他卻要每星期在懸崖的天梯上走好幾個(gè)來(lái)回。是他，在最陡峭的懸崖上牽起孩子們求學(xué)的小手；是他，在最崎嶇的山路上為孩子們點(diǎn)亮知識(shí)的火把。十八年！他在那個(gè)懸崖邊上的村莊堅(jiān)守了十八年，沒(méi)吃過(guò)一頓好飯，沒(méi)睡過(guò)一夜好覺(jué)。十八年的操勞、清貧、堅(jiān)守沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽！九十度與十八年，構(gòu)成了不尋常的時(shí)空坐標(biāo)，而感動(dòng)就凝聚在交點(diǎn)上。讓我們一起分享這份感動(dòng)，一起歌頌李桂林那”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。蕩起漣漪的清水，才動(dòng)人。我的感動(dòng)也是大家的感動(dòng)，讓我們一起分享這份感動(dòng)，讓這份感動(dòng)定格在你我心靈深處

分享作文 篇3

　　分享，與大家分享一個(gè)小橘子；奉獻(xiàn)，給大家奉獻(xiàn)一個(gè)蘋(píng)果。分享一顆心，奉獻(xiàn)一份愛(ài)。

　　一個(gè)小小的橘子，他將自己分成一片片的橘瓣，讓大家分享這個(gè)小小的橘瓣，這不正是分享嗎？分享：分享成功是的喜悅，分享心中那溫暖的愛(ài)，分享生活中那美好的時(shí)刻……分享一顆心，讓心中富有溫暖。

　　一個(gè)大大的蘋(píng)果，他沒(méi)有將自己分成一片片的`，但他把自己整個(gè)奉獻(xiàn)出去，這不正是奉獻(xiàn)嗎？奉獻(xiàn)：奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己生命……奉獻(xiàn)一份愛(ài)，溫暖一顆心。

　　與別人分享著小橘子，雖然自己少吃了許多橘瓣，但收獲的比這失去的還多，你分享一份愛(ài)，將會(huì)受到更多的愛(ài)。別人有難時(shí)，你與他分享一份愛(ài)，這并不是失去，這是一種收獲，收獲怎么樣魚(yú)他人分享，與他人分享之后，一定會(huì)有收獲。

　　奉獻(xiàn)給別人一個(gè)蘋(píng)果，雖然將自己奉獻(xiàn)了出去，但收獲的也是一個(gè)蘋(píng)果，你奉獻(xiàn)一份愛(ài)，會(huì)收到更是多的愛(ài)當(dāng)別人需要你時(shí)，你奉獻(xiàn)出你自己但你會(huì)受到更多的你。這收獲了更多的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有失去，只有收獲。

　　與他人分享一個(gè)橘子，奉獻(xiàn)給他人以個(gè)蘋(píng)果，分享是得到一顆心，奉獻(xiàn)時(shí)的到一份愛(ài)。分享與奉獻(xiàn)不值得我們付出嗎？

分享作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了，我的心中真的好痛：柳蔭下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)。

　　曾經(jīng)一起嘴角上揚(yáng)，面露微笑，曾經(jīng)一起訴說(shuō)心聲，相擁而泣，姐妹們，再見(jiàn)了！時(shí)間在回憶的路上走得好慢好慢，青春在這個(gè)夏季鋒利地轉(zhuǎn)了個(gè)彎，我看見(jiàn)轉(zhuǎn)身的剎那你的眼里憂郁的暗淡了四圍的光！青春是道明媚的彩虹，離別是彩虹中隱藏的灰暗！

　　擦肩而過(guò)，也是一種默契；萍水相逢，也是一種緣分，更何況是教導(dǎo)我六年的老師呢？從學(xué)寫(xiě)a、o、e到寫(xiě)作文，從學(xué)寫(xiě)1、2，3到解決奧數(shù)題，我們的哪一點(diǎn)進(jìn)步不凝聚著老師的汗水？再見(jiàn)了，我人生的第二盞指路明燈；再見(jiàn)了，為我修枝剪葉的園丁，再見(jiàn)了！

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的`來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩。”親愛(ài)的朋友、敬愛(ài)的老師、可愛(ài)的母校，在這離別的時(shí)刻，我要向你們衷心的道一聲：再見(jiàn)！

分享作文 篇5

　　風(fēng)乍起，陽(yáng)光在水面跳著舞蹈，伴著粼粼水波蕩漾開(kāi)一河瀲滟。河邊，桃樹(shù)已綻開(kāi)了笑靨，紅得如此嬌人。花季便在陽(yáng)光中來(lái)臨。

　　步入初一，開(kāi)朗外向的我便與同學(xué)鬧成一團(tuán)。聽(tīng)見(jiàn)老師宣布去溱湖春游時(shí)，便在私下討論。出發(fā)后，我們坐在游艇上，風(fēng)徐徐地掠過(guò)耳畔，撫過(guò)我們艷紅如蘋(píng)果的笑臉。船艙里，我們幾個(gè)朋友相互對(duì)笑，不知為何，覺(jué)得時(shí)光如此快樂(lè)。來(lái)到桃林中，我們一起欣賞那美麗的桃花，桃花如同害羞的女孩躲在綠葉背后，我們調(diào)皮的撥弄著，陽(yáng)光似乎在我們手間飛舞，我們哈哈笑著。“咔嚓”不知誰(shuí)按下快門(mén)，記錄下了這無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)刻。我們共同欣賞著照片、桃花，七嘴八舌的議論：“誰(shuí)誰(shuí)，你拍的好傻”“你不也一樣”“你看，你拍得是瞎子”“這花兒不錯(cuò)”，歡聲笑語(yǔ)在林中傳蕩、消散……

　　初一，分享著花季時(shí)的'輕松，快樂(lè)的前奏，我了解了友誼的重要。

　　進(jìn)入初二，課堂上的氣氛明顯不同。老師踩著悠揚(yáng)的鈴聲進(jìn)入教室，我們所有人在班長(zhǎng)一聲鏗鏘有力地“起立”聲中，“刷——”地站起，誠(chéng)意地向老師鞠了個(gè)躬后，筆直坐下。我似乎感受到了同學(xué)們那專注地眼神，如塑像般地盯著老師。記筆記時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)筆頭在紙張上滑落下的“沙沙”聲。陽(yáng)光透過(guò)窗戶，包裹住了整個(gè)教室，暖洋洋的。

　　初二，分享著我們專心奏響的小旋律，我知道了一分耕耘，一分收獲。

　　初入初三，這個(gè)迎接著中考的季節(jié)，我們也像緊繃在弦上的箭，隨時(shí)待發(fā)。天邊的夕陽(yáng)將最后一抹光暉灑在我們刻苦用功而低下的小腦袋上，似乎在關(guān)切地提醒著我們：注意保護(hù)眼睛。所有人都遨游在書(shū)海與題海中，交流著他們的感悟。“喂，前面的仁兄，幫忙講一下這道題。”我用手輕輕拍了他一下，他才放下筆回過(guò)神，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，麻利地接過(guò)試卷，用筆在紙上畫(huà)著圖，一邊耐心地講解著。周邊幾個(gè)同學(xué)也湊過(guò)來(lái)，“這兒，這樣，再作垂線……”在認(rèn)真地講題中，我們或點(diǎn)頭，或微笑，或沉思。

　　初三，分享著我們熱烈、激昂的節(jié)奏，我了解了，我并不孤身一人奮戰(zhàn)中考。

　　花季三年，我們分享了整個(gè)花季之歌。我了解到分享其實(shí)很快樂(lè)，它讓我們的友誼飛揚(yáng)，讓我們明白真理，讓我們共同奮斗。它唱響我們的青春季節(jié)。

　　云淡風(fēng)輕，水綠山青，在如歌的行板中，分享與我們同行！

分享作文 篇6

　　20xx年，我第一次走進(jìn)這片廣闊的天地，那層層的樓體上印證著風(fēng)雨的洗禮，校園，在我眼中曾是神圣不可侵犯的字眼。路邊參天的松柏直指蒼穹，芬芳的花壇姹紫嫣紅，靜默地吐露襲人的芳香。我就是在這里，度過(guò)了繽紛的童年。

　　那就是你，我敬愛(ài)的母校，我就在你的懷抱中整整度過(guò)了六年，那風(fēng)雨彩虹，多姿多彩的六年。

　　你是那么美麗。那教學(xué)樓靜靜地矗立在這片土地上，像一位少女，帶著古典的高雅氣質(zhì)與深深的文化內(nèi)蘊(yùn)。廣闊的操場(chǎng)像一片湖，蕩漾著往昔歡聲笑語(yǔ)的余音。路邊，一棵棵小樹(shù)堅(jiān)守著，青翠的枝葉間透出斑駁的光影與細(xì)碎的.天空的湛藍(lán)色。

　　追憶往昔，我們?cè)谀銏?jiān)實(shí)的臂彎中或踏金色的朝陽(yáng)，或遮朦朧的細(xì)雨，或踩純潔的初雪，或望陰郁的天空。走在道路上，為與同學(xué)之間的不快的紛爭(zhēng)畫(huà)上結(jié)束的句號(hào)。將折翼的小鳥(niǎo)傾注眾人的愛(ài)心悉心照料。在書(shū)海的字里行間中感悟?qū)W習(xí)，聽(tīng)瑯瑯的書(shū)聲在平靜的操場(chǎng)上回蕩，課上一雙雙明亮的眼睛中專注的神情，課下其樂(lè)融融的歡快氣氛。當(dāng)試卷上寒冷的數(shù)字帶來(lái)的懊惱涌上心頭，當(dāng)批評(píng)與斥責(zé)帶來(lái)的淚水在眼中打轉(zhuǎn)，同學(xué)們溫暖的言語(yǔ)帶來(lái)春風(fēng)般的慰藉。

　　可如今，我們隨著時(shí)間的推移成長(zhǎng)。我們?cè)鴰缀螘r(shí)，在一起嬉耍得不亦樂(lè)乎；曾幾何時(shí)，在一起欣喜與低落；曾幾何時(shí)，也對(duì)那三尺講臺(tái)產(chǎn)生過(guò)無(wú)限的崇敬和向往；曾幾何時(shí)，也聚在一起一同暢談未來(lái)與理想。但這一天離我們?cè)絹?lái)越近的時(shí)候，卻溜出一縷淺淺的悲傷。我們追逐著理想的腳步，憧憬著未來(lái)的時(shí)光，卻發(fā)現(xiàn)，我們的童年，我們的天真爛漫與不諳世事都已與我們漸行漸遠(yuǎn)。

　　即將與真摯的友誼，恩師的教誨，還有你，親愛(ài)的母校，承載著我們無(wú)數(shù)過(guò)往的母校，道一聲再見(jiàn)，在這所剩無(wú)幾的時(shí)光里，我們還有何理由不去珍惜。

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