小學(xué)感恩的作文

時(shí)間：2023-01-29 18:32:40 感恩我要投稿

【精華】小學(xué)感恩的作文錦集5篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)感恩的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學(xué)感恩的作文錦集5篇

小學(xué)感恩的作文篇1

　　媽?zhuān)灰希脝幔?/p>

　　我曾經(jīng)不停地問(wèn)自己：為什么仁攀老了，會(huì )白發(fā)似雪？但從未得到過(guò)答案。

　　母親是教師，，我放學(xué)后會(huì )去她的辦公室做作業(yè)。但那天，我考砸了，78分，鮮紅的“良”字如血一樣刺眼。

　　去辦公室的路，很短，但我竭力把它想象成一條沒(méi)有盡頭的路，因為我恐懼面對母親，恐懼面對她的無(wú)言，那種無(wú)言，令我如同處于烈火中。

　　我終于還是站在了母親面前，我把頭埋得很低，但我還是看見(jiàn)了她的眼神——雖然她極力掩飾著(zhù)自己的失望，卻還是無(wú)濟于事。

　　她的.心坎掙扎了一小會(huì )兒，恢復了僻靜，就冷靜地為我分析錯題。我不敢直視她的眼睛，因為那樣會(huì )使我有一種罪責感。但她似乎毫無(wú)覺(jué)察。

　　最后一題很繁雜，加上心不在焉，我一直處于云霧之中，思緒雜亂。她終于掩飾不住自己的憤怒，數落起我來(lái)——這是她第一次因為成績(jì)批判我。

　　當感動(dòng)之時(shí)，手，揚了過(guò)來(lái)……

　　我頓時(shí)感覺(jué)臉上火辣辣的，心像被什么東西燙了一下，像烙鐵，但比灼傷的更疼。

　　我背起書(shū)包，轉身就走，她的一掌打散了我的內疚，取而代之的是憤怒。

　　余光掃過(guò)她的臉，我驚訝地看到，上面有淚痕……我一向堅強的母親，她哭了。我很想回去，跟她道歉，但一種氣力壓迫著(zhù)我不要那么做。我以為，這是尊嚴。

　　現在才明白，那是叛逆。

　　等我回到家，她背對著(zhù)我，手里拿著(zhù)那張試卷。而她的頭發(fā)，黑中有一根白，白似雪，刺痛了我的心。

　　我的眼淚，終于奪眶而出，我沖上去，緊緊抱住了她，大聲說(shuō)：“媽?zhuān)瑢Σ黄穑　?/p>

　　我看見(jiàn)她握著(zhù)試卷的手一抖，隨即轉過(guò)身來(lái)將我擁入懷中……

　　從那以后，我總會(huì )幫母親分擔家務(wù)，并更努力學(xué)習。不過(guò)，我明白，這些并不足以安撫我上次吵架帶給母親的傷痛，再多的好成績(jì)也只是杯水車(chē)薪、微不足道。在母親的心里最深處，只愿望我不要再惹她賭氣，陪她一生，不分離。

　　這不是奢望！我下決心，一定要做到。看著(zhù)母親的那根白發(fā)，我想說(shuō)：“媽?zhuān)灰希脝幔俊?/p>

　　當年的那個(gè)問(wèn)題，我也終于得到了答案——

　　父母把一生心血都花在了我們身上，他們的頭發(fā)也注定會(huì )被孩子的不懂事而折磨得花白。當孩子長(cháng)大成人，出人頭地，一頭烏發(fā)皆白，只是為了孩子。

　　感謝父母，為了我們的成長(cháng)操勞。我們的感恩雖不能染黑他們的頭發(fā)，卻足能暖和他們的心。

小學(xué)感恩的作文篇2

　　青春路上，有你相伴；感恩之花，綻放在心。

　　——題記

　　迷迷糊糊的費力撐開(kāi)睡眼朦朧的雙眼，微微抬起頭。外面的天，黑黑的。冬日里的清晨，烏蒙蒙的。轉瞬間，又繼續倒在了枕頭上……

　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蠋熞覀兠總€(gè)人都要帶一個(gè)小枕頭，用來(lái)中午午睡。”我向媽媽復述著(zhù)學(xué)校里老師的話(huà)。

　　“枕頭？那我們去商場(chǎng)看看吧。”

　　步入商場(chǎng)，我屁顛的跟在媽媽身后，一家，兩家，三家……

　　冬日里商場(chǎng)內的暖氣似乎驅使著(zhù)我們快步前進(jìn)。猛然間一個(gè)不起眼的小商鋪吸引了我的注意。一進(jìn)門(mén)就呆住了：一個(gè)表面布滿(mǎn)楓葉的小枕頭正端正地擺在貨架上，像是在翹首以待著(zhù)什么。棕紅色的楓葉圖案栩栩如生，楓葉上的紋路清晰可見(jiàn)，如一根根琴弦撥動(dòng)著(zhù)我的心，我似乎被它迷住了。但，它的價(jià)格卻是我們家所不能承受的。我哭著(zhù)，鬧著(zhù)……卻無(wú)可奈何。只能隨著(zhù)媽媽的腳步漸行漸遠。

　　可是年少的我，小小的內心中不免萬(wàn)分失落，就連商場(chǎng)內的暖氣也無(wú)法驅走這份落寞。

　　回到了家，這時(shí)一向連愛(ài)我的奶奶走了過(guò)來(lái)。她仿佛看出了我的失落，說(shuō)道：“奶奶來(lái)做一個(gè)枕頭給你，好嗎？”

　　奶奶的一番話(huà)使我猛然憶起。奶奶的針線(xiàn)活很好！小時(shí)候有許多漂亮的布娃娃，它們的身上通常都穿著(zhù)絢麗多彩的禮服，而這些禮服個(gè)都是出自奶奶的.手下！還曾記得，家中曾有衣物破損，奶奶都會(huì )用她那心靈手巧的手去縫補。還曾記得……

　　“想什么呢？快來(lái)呀。”是奶奶的聲音，打斷了我片刻的思緒。

　　此時(shí)正值冬日，在屋內也是涼意透心，奶奶找來(lái)先棉花塞入一段粗布中。只瞧這段布并不屬于漂亮的一類(lèi)，它雜亂的一團，看著(zhù)也是很不舒服。但卻見(jiàn)奶奶麻利地整理起布段來(lái)。

　　這是怎樣的一雙手啊，大大小小的黃色土包布滿(mǎn)了奶奶的手，寬寬窄窄的，深深淺淺的皺紋縮到了一起，整雙手顯得滄桑無(wú)比。但，這樣的一雙手卻在這樣一段布中，整理出了四方方的四個(gè)角，儼然四個(gè)堅挺守衛邊疆的戰士，屹立不倒。

　　不知為何，我的眼眶禁不自覺(jué)地濕潤了，或許是冬日里的寒風(fēng)灌進(jìn)了雙眼罷……

　　冬日里的風(fēng)愈發(fā)的猛烈，引得我瑟瑟發(fā)抖。我看見(jiàn)，奶奶那拿著(zhù)布段的手也在輕微的抖動(dòng)，但奶奶似乎并不想讓我瞧見(jiàn)極力的在握緊手心。

　　接著(zhù)奶奶用一段順滑些的布籠罩住粗布，用手緩緩提起針，拿起一團線(xiàn)，用她那不大清楚的老花眼，努力的找著(zhù)線(xiàn)頭，我靜靜地坐在一旁，望著(zhù)奶奶。原來(lái)，她老了。

　　“你想在枕頭上繡什么？”奶奶問(wèn)我道。想起商場(chǎng)貨架上的小枕頭，我樂(lè )呵呵地說(shuō)：“楓葉！楓葉！”奶奶便依著(zhù)我。

　　楓葉似乎很難繡，只見(jiàn)奶奶左一針，右一針，來(lái)回不斷的更換著(zhù)兩只手。望著(zhù)絲絲針線(xiàn)，從奶奶的指隙中穿過(guò)，盼著(zhù)我所盼的……

　　屋內似乎更加的寒冷。我望著(zhù)窗外，看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)匆促飛過(guò)，我想，它們大概是去尋求溫暖的庇護吧。

　　空氣中彌漫著(zhù)涼涼的氣息。奶奶的手卻從未停止過(guò)做活。我知道這是奶奶對我的愛(ài)啊！

　　一個(gè)小枕頭，很久很久才做好。我看著(zhù)它心中不免樂(lè )開(kāi)了花，抱在懷里，遲遲不肯撒手。奶奶笑了，我也笑了。

　　是什么？咸咸的。

　　夢(mèng)醒時(shí)分，淚水早已打濕了床上的楓葉枕頭，楓葉似乎被印得更紅了……

　　青春路上，有奶奶，有小枕頭的相伴，感恩之花早已悄然綻放。帶著(zhù)感恩，青春路上，繼續前行！

小學(xué)感恩的作文篇3

　　一個(gè)冬天的星期一，雖然天氣很冷，但我的心房暖得像燒旺火的爐子。

　　上早自習時(shí)，班主任老師特別強調了要練操，下午加一節課。我聽(tīng)到這兒，心咚咚直跳，停不下來(lái)，我沒(méi)穿厚衣服，怎么辦？就要凍成冰了！我想象著(zhù)下午自己的樣兒。

　　下午第二節課到了。我也隨著(zhù)隊伍走了，但我心慌意亂，不知道怎么辦才好。

　　練到一半時(shí)，我的.手指已經(jīng)被凍成“胡蘿卜”了，同學(xué)們個(gè)別也是。老師見(jiàn)了把我們拉到樹(shù)下，和言細語(yǔ)的說(shuō)：“怎么樣？冷不冷？”邊問(wèn)邊去摸我們的手，“快回屋幫尹子伊搞衛生吧！”我們聽(tīng)了回屋倆字，高興極了，跑回屋，湊在一起，小手伸在一塊，想用大家的體溫來(lái)取暖，一邊還哈著(zhù)暖氣。這時(shí)，尹子伊讓我們抬水桶，我們跟著(zhù)去了。結果，我們的手個(gè)個(gè)凍得發(fā)麻，抬水桶也抬不了了。尹子伊著(zhù)急時(shí)，老師回來(lái)了，同學(xué)們也回來(lái)了。尹子伊忙向老師說(shuō)明情況，老師小聲說(shuō)：“別說(shuō)了！早知道了，趙偉！幫她抬水去吧。”老師說(shuō)的那短短幾句話(huà)，使我的心房溫暖極了，南極也會(huì )被融化。

　　我想發(fā)自?xún)刃牡膶蠋熣f(shuō)：“老師我愛(ài)你。”

小學(xué)感恩的作文篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數的人們都喜歡用這句話(huà)來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。

　　親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的'字眼，帶給我們的不是知識，而是無(wú)窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，帶給我們無(wú)限的想象。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行;當我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)碾s草;當我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們快樂(lè )起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。

　　老師，因為你們的辛勤勞動(dòng)，感動(dòng)了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認真負責。過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學(xué)對偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”

小學(xué)感恩的作文篇5

　　一大早，當我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫(xiě)上了祝愿老師節日快樂(lè )的字，桌子上還擺上了很多的鮮花。你瞧，門(mén)口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著(zhù)送給老師的禮物,。

　　今天是９月１０日，第33個(gè)教師節．

　　一大早，當我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫(xiě)上了祝愿老師節日快樂(lè )的字，桌子上還擺上了很多的'鮮花。你瞧，門(mén)口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著(zhù)送給老師的禮物。

　　走進(jìn)教室，我們就開(kāi)始出謀劃策起來(lái)。我們在黑板上寫(xiě)上了老師，您辛苦了！幾個(gè)字，期待著(zhù)老師有個(gè)以外的驚喜。果然，我們的班主任石老師走進(jìn)了教室，她看到了我們獨巨匠心地寫(xiě)在黑板上寫(xiě)的幾個(gè)字后，很是感動(dòng)，使我們感到很開(kāi)心。

　　下課后，我們都拿出自己準備的教師節禮物送給老師。在給班主任禮物時(shí)，我們并沒(méi)有忘記教了我們四年的陳老師、王老師。在這些禮物中包含著(zhù)我們對老師最衷心的祝福，包含著(zhù)我們和老師深厚的感情。

　　下午第三節課主題班會(huì )，我們紛紛拿出自己準備的詩(shī)、文。我們爭先恐后地要上臺朗誦，無(wú)論哪一個(gè)同學(xué)在朗誦時(shí)都帶著(zhù)對老師的辛勤培育的感謝，都帶著(zhù)對老師節日的祝福。在每個(gè)同學(xué)讀完后，臺下都報以熱烈的掌聲。

　　教師節的一天，我聽(tīng)得最多的兩句話(huà)就是送給我的最好禮物是好好學(xué)習和謝謝。

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