懲戒學生有何不可高一作文

　　青島市出臺的青島市中小學管理辦法在一段時間前引起熱議，有人贊成其中對影響教育教學秩序的學生進行懲罰。也有人認為中小學和教師不應擁有懲戒權(quán)態(tài)度。中立方則表明懲戒英表示好尺度。于我而言，我認為應對影響教學秩序的學生進行懲戒。

　　誠然，許多人對中國教育還保留在必須要在春風化雨的良好環(huán)境的印象里，但對于影響教學秩序的學生，必須懲戒。他們不僅僅停留在犯錯誤的層面，那么簡單，而是破壞學校的教學秩序，自己得不到任何好處的同時也影響了他人學習，影響了學校的正常運作，這班風氣的苗頭是學校最應進行盡早熄滅，加大懲戒力度的`。

　　對于社會的發(fā)展，更是利大于弊，如果不對他們進行懲戒，他們反而會更加任意妄為，更難以認識到自己的錯誤，從而進行改正。若讓這種風氣蔓延長大之后，他會有更大的可能成為危害社會的毒瘤，污染社會，影響社會秩序，這才是最可怕的。而打是親罵是愛，小懲大戒對孩子來說更能使他們終身受益。

　　而種種不良事件表明，“他們還是個孩子，他從還小，原諒他吧”，“改變?yōu)樗�是個孩子，他還小，請及時糾正他爸”勢在必行。

　　在擁擠的地鐵車廂上，盡管已是形成了人擠人，劍鋒都難以插針的擁擠情況，但還是避免不了看見有熊孩子在車廂內(nèi)追逐打罵的情況，他們從不關(guān)心你已經(jīng)被擠得有多難受，只在乎自己玩的開心。在上海的一個游泳池里，一名熊孩子摸了一個女士的隱私部位后不但不對女士抱歉，還對他吐口水豎中指的情況已經(jīng)不是第一次；看到有熊孩子用石頭刮停；在路邊的車騎自行車撞到老人后逃逸；在公共場所大聲喧嘩破壞別人的私人物平等如此不良的現(xiàn)象了。如果對他們不進行懲戒，對比在學校里都是小巫見大巫了，如此惡瘤，學校和老師有必要也有義務對他們進行懲戒，把這種不良行為進行根除。

　　青少年是祖國的未來，民族的希望，是共產(chǎn)主義事業(yè)未來的接班人，他們的行為和作風影響著社會發(fā)展。學校懲戒學生把長歪的小樹苗及時扶正，可有且和。

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